三年級數(shù)學期末考試分析(文件)
【正文】 ，充分發(fā)揮考試對課堂教學改革的正確導向作用。貼近生活，注重考查學生的生活經驗在數(shù)學中的應用。從試卷整體來看，注重對重點知識的考查，關注學生的“數(shù)感”、“分析能力”、“計算能力”、“應用知識”的形成。三、試題分析，考查了學生對基礎知識的掌握情況。失分也較多，主要原因是學生沒有看清是6分還是6角。第（3）小題脫式計算，失分較多，說明學生計算不認真仔細沒有按運算順序計算。學生不認真讀題不按要求畫圖。本次考試中，計算部分的得分率最高，說明學生掌握得好。及時補差。培養(yǎng)學生的實踐能力是素質教育的核心任務，也是歷史的要求，應引起老師們的高度重視。本次解決問題部分考查學生解決問題的能力，這也是學生失分較嚴重的地方。使他們從小養(yǎng)成嚴格、認真的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣，從而提高計算的正確率，促進教育質量的整體提高。(8)要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結合，要讓學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。(6)要注意把“雙基”教學與學生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機的結合起來，讓學生在獲得基礎知識、基本技能的同時，學生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。本次試題中，與現(xiàn)實生活結合較緊的試題，是學生失分較嚴重的部分，應引起老師們的高度重視，“數(shù)學源于生活，啟于生活，應用于生活”已成共識，因此在教學中，教師要把應用的意識貫穿于整個知識的體系中，要善于組織，提煉學生熟悉的問題作為數(shù)學教學的活教材，使學習的材料具有豐富的現(xiàn)實背景，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，增強應用意識。(2)要注意把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活有機的結合起來，讓學生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學知識(3)要加強學困生的輔導。第4題主要是學生不認真讀題分析題，沒有看清單位的不同而失分。這一部分的知識掌握的不太好。，主要考查了長方形的面積與周長、多位數(shù)除一位數(shù)、年月日的基礎知識，24時記時法學生完成的比較好，得分率較高?！笔Х州^多，主要原因是學生沒有分清大月和小月的天數(shù)。這樣的命題方式有利于引導老師和學生扎扎實實的講透和學好“雙基”內容，夯實基礎，為學生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；體現(xiàn)了對學生思考能力的考查。如今年是2016年，現(xiàn)在是（）月，這月有（）天。題型多樣，包括填空題、選擇題、畫圖題、計算題（口算、豎式）、解決問題等。第五篇：三年級數(shù)學期末考試質量分析鎮(zhèn)三年級20152016學下學期數(shù)學期末考試質量分析本次試題以人教版實驗教科書小學數(shù)學三年級下冊教學內容為依據(jù)，試題注重基礎，整個卷面難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現(xiàn)了新課標的一些精神，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。五、多數(shù)作圖不是很標準，希望在今后多練習作圖。改進措施。三，選擇題沒有看清楚問的什么，大部分學生選成了正確的。二、卷面分析本次試卷共有六大題 ：一、填一填；二、判斷；三、選一選；四、計算；五、手腦并用；六、解決問題。3．重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。五、教學中注意的問題，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。
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