【正文】 合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）。（2分）（1）阡陌交通（）（2）便要還家()3．陶淵明在《桃花源詩》中有“嬴氏亂天紀，賢者避其世”的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近？（2分）答：4．作者生活的時代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（2分）5．本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。少喪父，事其母及撫弟天表，具有至性。家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。6．文中“嘗語人曰”中“語”的意思是：。(13分)〔甲〕見漁人，乃大驚，問所從來。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。”上③曰：“甲兵武備，誠不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。③上：指唐太宗。1．用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是。譯文：(2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。（四）（08安徽非課改）閱讀下面文言文，回答問題。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。（3分）（1）悉如外人 悉：（2）無論魏晉 無論：（3）臨溪而漁 漁： 2．翻譯下面句子。4．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現(xiàn)的生活有哪些共同之處。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀?！狈蜃釉唬骸靶∽英茏R之，苛政猛于虎也。③舅：公公。（4分)①阡陌交通： ②便要還家： ③子之哭也： ④苛政猛于虎也： 。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（2分）5．圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。《捕蛇者說》中蔣氏等人的悲慘遭遇說明了“苛政猛于虎”。四 1．（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要說”或“更不必說”（3）釣魚（每小題1分）2．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。③人與人和樂相處。人們安居樂業(yè)，祥和幸福。誦默寫。復(fù)習重點：復(fù)習本課相關(guān)知識點，形成閱讀理解文言文的能力。還學過他的文章有《歸園田居》（其三）《飲酒》《五柳先生傳》等二、通假字：“要”通“邀”。理解課文，回答問題。②：作者通過“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”、“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”的語句描繪了一個 的“世外桃源”。山有小口，仿佛若有光。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。③洵（x（2分）①黃發(fā)垂髫．（）②甫．行數(shù)里（）2．解釋下列加點的詞。山有小口，仿佛若有光。土地平曠，屋舍儼然。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋?！薄疽摇可吓c群臣論止盜。朕當去奢省費,輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪？39。陶淵明虛構(gòu)這個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界其目的是什么？。（1）屋舍儼然．．（2）阡陌．．交通（3）或．請重法以禁之（4）自是．數(shù)年之后 “之”的用法不同于其它三項的是（）A問所從來，具答之 B民之所以為盜者 C上哂之曰 D或請重法以禁之 （1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。上哂之曰:39。停數(shù)日，辭去。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。初極狹,才通人。(只標一處)(2分)有 良 田 美 池 桑 竹 之 屬。④浣:洗衣。——選自戴名世《乙亥北行日記》【注釋】①旦子岡:在江蘇省江寧縣附近。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。？請用自己的話概括。（讀課文先完成自己理解部分，不理解部分同桌討論解決。（6）本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：A B（7）本文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。復(fù)習過程：自主復(fù)習完成一至八題（第一層：每人必須掌握）一、文學常識：作者，朝代，散文家。八、理解背誦：（1）本文中描繪桃花林中草美花繁（桃花林奇異景象）的語句是。（2分）（意思對即可）第五篇：桃花源記復(fù)習學案復(fù)習目標：知識與能力：復(fù)習本課知識，了解常識，積累文言詞句，閱讀理解，比較閱讀，背過程與方法：采用自主、合作、探究的學習方式。②如今我的兒子又被老虎咬死了。（每小題2分）3．（4分）世外桃源與民同樂（各2分）4．（4分）共同之處：①人民生活安逸。示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業(yè)。（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。（2分）8．結(jié)合陶淵明品行高潔、安貧樂道和他的詩文流傳千古、影響深遠，圍繞“讀書人若無高潔品格，一定不會寫出好作品”回答即可。二（甲）(10分)1．飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）2．（1）交錯相通（互相通達）（2）通“邀”，邀請（共2分，題1分）3．自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。②今吾子又死焉，甲乙兩文都運用了（填2字）；從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，甲文主要運用了（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了（填2字）的手法突出主題。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。檀弓下》)【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞?！倍唬骸叭?！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。停數(shù)日，辭去。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。見漁人，乃大驚，問所從來。有良田美池桑竹之屬。便舍船，從口入。（2）負者歌于途，行者休于樹 3．根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當?shù)某烧Z。蒼然白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也。停數(shù)日，辭去。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。見漁人，乃大驚，問所從來。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。如何實現(xiàn)這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。(4分)(1)便要還家 要：(2)率妻子邑人來此絕境 絕境：(3)誠不可缺 誠：(4)卒亡天下 卒： 3．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。⑤乂(ｙ236?！?選自《資治通鑒》)〔注〕①房玄齡：唐太宗時任宰相。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。（2分）8．請結(jié)合陶淵明其人和你讀過的他的詩文，談?wù)剬Α笆坎涣⑵氛撸責o文章”這兩句話的理解。雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽?！鼻懊鞒绲濋g，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。（至少運用一種修辭手法）(乙)閱讀下文，回答問題。譯文： ⑵但識琴中趣，何勞弦上聲!譯文：（二）完成下面習題：（甲）見課文1．本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。（2分）⑴漁人甚異之（）⑵阡陌交通（）⑶穎脫不羈（）⑷時或無酒，亦雅詠不輟（）[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強烈反差的句子。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)[注]①適：滿足?！逼渥孕蛉绱耍瑫r人謂之實錄。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。復(fù)前行，欲窮其林。瞄準中考要精練，文意分析巧聯(lián)系。一節(jié)課的收獲如何？一起走進中考練兵場，接受檢閱！六、結(jié)束語：師：同學們一節(jié)課的表現(xiàn)真的很棒，老師最后再送大家一個禮物。四、把握脈絡(luò)，理解文意（1）概括每個自然段的內(nèi)容（2）明確本文的線索漁人的行蹤：發(fā)現(xiàn)桃源訪問桃源出而復(fù)尋桃源（3）小組合作探究：作者在文中寄托了一種怎樣的社會理想？這種社會理想在當時的條件下能否得以實現(xiàn)？作者為什么在這里虛構(gòu)一個與黑暗社會相對的美好境界？有人說最后一段和桃花源關(guān)系不大，可以刪去，你怎樣看待這種說法？（學生以小組為單位，自由選擇其中一個問題討論，整理答案，然后交流。師：面對通篇的句子，哪些是容易考的呢？老師幫大家歸納。（出示投影）通假字要勤整理一詞多義要分清 古今異義巧歸納詞類活用記心中 重點詞語別放過師小結(jié)：不管復(fù)習哪一課，只要你細心整理，相信定會達到事半功倍的效果。過渡語：同學們，堅定的步伐已經(jīng)邁出，我們要勇往直前，進入基礎(chǔ)闖關(guān)。但由于當時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。（二）文體知識記：古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景，記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志師追問：我們學過哪些“記”？ 《醉翁亭記》《岳陽樓記》《小石潭記》《始得西山宴游記》《滿井游記》（三）陶淵明：東晉詩人。復(fù)習過程：一、導(dǎo)入有位英國文學家說過這樣一句話：“一個熱愛生活的人即便是在最痛苦的時候也能找到美好的因素。屋舍：房屋圈舍；儼然：整齊的樣子。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。繽紛，紛紛。阡陌交通 ：田間小路交錯相通．阡陌，田間小路． 黃發(fā)垂髫 ：指老人和小孩