期中考試質(zhì)量分析講話稿(文件)
【正文】 有自己的優(yōu)缺點，聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。第二句話：樂于合作教師個人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級所在教研組的的整體質(zhì)量。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會讓別人超越，那是低看了自己。要有打整體戰(zhàn)的意識。班級老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠溝通交流，這就是我們今天開會標題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。第四句話：理解支持談到理解與支持，我要代表級部主任級部委員說幾句話：學(xué)校行政會上決定的全校性要求，級部必然要傳達，必然要貫徹落實。第四篇：期中考試質(zhì)量分析六年級語文期中考試質(zhì)量分析麻武鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃志誠一、基本情況：本學(xué)期我班共有學(xué)生26名，本次階段性考試，實考26名。整體上來說，卷面整潔的全班不超過10個。學(xué)生的概括能力薄弱，概括不到位，過于羅嗦。在平時的做作業(yè)及練習(xí)時，更加注重學(xué)生的書寫，寧可少寫些，慢一點，也要讓學(xué)生寫好。重視對課文默寫的練習(xí)。句子修改的練習(xí)不算是一個難點，只要掌握了一定的技巧和方法，做這一類題，就會輕車熟路。規(guī)范學(xué)生的答題。從試卷上看，題目考察的知識面也比較廣，靈活的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性。三是對一些基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不夠牢固，尤其是填空題的小數(shù)點移動上面。強化口算意識，逐步提高學(xué)生的口算能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生多讀題、多觀察、多動腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說，不要怕浪費時間。多與其他教師探討教學(xué)方面的問題，經(jīng)常參與聽課和評課活動，取長補短，努力提高業(yè)務(wù)水平。多利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，進行教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化選擇，切合本班學(xué)生實際，注意教學(xué)方法的選擇和合理搭配，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐步利用自學(xué)完成認知系統(tǒng)的補充和重建，為終身學(xué)習(xí)打下最基本的保障。發(fā)現(xiàn)問題要及時記錄，分析問題的來源，多做反思，及時改正自己教學(xué)中的不足，要做到讓學(xué)生“多說、多做”。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材和課程標準，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強學(xué)生的應(yīng)變能力，不要太拘泥于教材。重視檢驗(驗算)習(xí)慣的培訓(xùn)，逐步減少粗心的出現(xiàn)幾率。通過上面的分析，也充分的說明了教師在平時的教學(xué)中沒有注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，沒有抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對知識的應(yīng)用和技能的掌握訓(xùn)練不夠。通過閱卷，我覺得問題主要有以下幾個方面: 一是學(xué)生審題不清，對題目的意思沒有弄清楚，其中最突出的是應(yīng)用題的第二三小題，題目要求是求出這塊布原來有多長，好多同學(xué)卻算的是用去的布有多長；而第三題要求求出的是一個月節(jié)能冰箱比普通冰箱能節(jié)省多少電費，好多同學(xué)卻算的是一天能節(jié)省的電費。第五篇：期中考試質(zhì)量分析期中考試質(zhì)量分析試卷抓住前半學(xué)期教材的重、難點，內(nèi)容題樣豐富，知識
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