【正文】 握訓(xùn)練不夠。第五篇：期中考試質(zhì)量分析期中考試質(zhì)量分析試卷抓住前半學(xué)期教材的重、難點(diǎn)，內(nèi)容題樣豐富，知識(shí)的覆蓋面廣，注重考查學(xué)生的計(jì)算能力，尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算能力。在復(fù)習(xí)時(shí)，和字詞一樣，留出20分鐘時(shí)間，默寫(xiě)本冊(cè)中需要背誦的篇目。尤其是寫(xiě)作，部分學(xué)生甚至沒(méi)有達(dá)到寫(xiě)作字?jǐn)?shù)的要求，丟分嚴(yán)重。再加上粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，例如：把上面的字謄抄下來(lái)，就缺筆少畫(huà)的出現(xiàn)錯(cuò)誤。相比上學(xué)期期末，不及格人數(shù)增多，優(yōu)秀人數(shù)減少了，呈退步趨勢(shì)?？荚囯m然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂思，所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時(shí)機(jī)。實(shí)際上，進(jìn)步是共同的，當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時(shí)，你自己也會(huì)往前走，你會(huì)思考得更深入，你會(huì)有更多的智慧產(chǎn)生?；蛘邞?yīng)該說(shuō)，教得好的老師正是因?yàn)樗敢鈱W(xué)，且善于學(xué)。我們是關(guān)起門(mén)來(lái)較真，但走出門(mén)去叫好！家丑不外揚(yáng)！借此機(jī)會(huì)，我想就質(zhì)量分析談幾個(gè)關(guān)鍵詞。沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律就沒(méi)有好的班風(fēng)，提高成績(jī)更是空談。如1班全科合格32人，3班合格8人，整體看，9班、12班、1班、2班、6班、10班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，違紀(jì)學(xué)生少，（樓道追逐打鬧，不假外出的少）。七1七12語(yǔ)文，七七2數(shù)學(xué)，七七10英語(yǔ)提高最快。打好學(xué)生的基礎(chǔ)，加強(qiáng)基本技能，錘煉雙基。第一篇：期中考試質(zhì)量分析講話稿期中考試質(zhì)量分析講話稿仝圩沙校長(zhǎng)期中考試結(jié)束了，半學(xué)期來(lái)，學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)比以前有好轉(zhuǎn)，大部分任課老師工作耐心、細(xì)致、負(fù)責(zé)，認(rèn)真分析教材教法，將新課程改革落實(shí)到了每一堂課的教學(xué)中，班主任更是兢兢業(yè)業(yè)，起早貪黑，真正做了“五認(rèn)真”，正是有這樣的班主任，這樣的任課老師，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才有點(diǎn)起色。對(duì)學(xué)生再嚴(yán)一點(diǎn)，時(shí)刻記住“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。七一、七二、七四、七六、七七、七十二名次沒(méi)有變，七三由812，退了4個(gè)名次，七五由27，退了5個(gè)名次；全科合格203人，%，（上期277人），優(yōu)秀28人（上期43人），%。２、班與班成績(jī)不平衡，管理有差距。加強(qiáng)班級(jí)管理和課堂管理，三分教七分管，沒(méi)有管理的課堂是無(wú)效教學(xué)。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的名字叫“外國(guó)語(yǔ)”，我們是外國(guó)語(yǔ)大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說(shuō)，跟家里人相處要較真，有啥要直說(shuō)，才不憋曲。即使教的再好的老師，他也不敢說(shuō)，他很完美，他不用學(xué)了。要知道人的智慧是開(kāi)發(fā)不盡的。要有針對(duì)性地做好考試后的個(gè)別座談和分類指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸。及格16人，,%。一張?jiān)嚲聿粫?huì)的肯定有，但是不是很多。學(xué)生沒(méi)有真正的走進(jìn)文本，對(duì)于短文的理解只停留在表面，答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性較差。期中考試及本次階段性考試反映出學(xué)生的默寫(xiě)能力較差，很多題目都是因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)字而丟分。重視好詞好句的積累，多看書(shū)，提高作文水平。四是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。注重題型的多樣化練習(xí)。