【正文】 作從此次批閱試卷情況來看，大多數(shù)學(xué)生答得一般。那么在今后的教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生的審題能力。從六個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)試卷的整體情況來看，試卷的題量適中，12年級(jí)學(xué)生能夠在30分鐘左右答完試題，36年級(jí)學(xué)生在1個(gè)小時(shí)左右基本上解答完。通過此次檢測(cè)，使學(xué)生對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)學(xué)習(xí)情況的一次檢驗(yàn)，同時(shí)使我們教師能夠及時(shí)查缺補(bǔ)漏，找到平時(shí)教學(xué)中忽略的地方，以便我們及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)救。二、試卷解答情況：一年級(jí)學(xué)生本次檢測(cè)成績整體來說基礎(chǔ)知識(shí)這部分解答的還比較滿意，但是也有不盡如人意的地方，對(duì)學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)鞏固不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)知模糊，例如對(duì)計(jì)算墻磚的塊數(shù)這部分知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致失分較多。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行正確的計(jì)算。其中失分較多的是第7小題。由于學(xué)生剛剛接觸應(yīng)用5個(gè)運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算，對(duì)于乘法分配率規(guī)律掌握的不理想。各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。但是，學(xué)生對(duì)有關(guān)圓柱、圓錐的知識(shí)掌握的不牢固，在解答有關(guān)表面積和體積的試題時(shí)，不能正確理解題意，從而導(dǎo)致解答錯(cuò)誤。要重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。因此希望各位老師在精講多練的基礎(chǔ)上，要注重鞏固和復(fù)習(xí)。詞匯主要以三會(huì)，認(rèn)讀標(biāo)準(zhǔn)為主，答題以客觀題選擇、閱讀以及句子為主，難度有些偏大，部分內(nèi)容是四單元中出現(xiàn)的知識(shí)，所以此次測(cè)試，學(xué)生成績不是很理想。第二題選擇不同類的單詞，是因?yàn)槌霈F(xiàn)了幾個(gè)四單元的單詞，對(duì)一些單詞量不是很多的同學(xué)來說，這些是沒有接觸過的單詞，所以在這道上丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。二、試后反思期中測(cè)試已經(jīng)結(jié)束了，但留給我的思考卻很多。３、在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ) 四年級(jí)英語期中測(cè)試質(zhì)量分析一、試題分析本張?jiān)嚲頇z測(cè)面較廣，考核了半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，三個(gè)單元的考核內(nèi)容分布平均，不僅檢測(cè)學(xué)生的基本知識(shí)，更能反應(yīng)出其在生活情景中真實(shí)運(yùn)用的情況。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。 （3）、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。五年級(jí)英語期中質(zhì)量分析報(bào)告 一、試題分析 本套試卷中，題目類型緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，內(nèi)容覆蓋面大，主要包括選擇填空，閱讀判斷，選詞填空，連詞成句等。但是仍有部分學(xué)生對(duì)書上內(nèi)容掌握的不扎實(shí) ，沒有達(dá)到預(yù)期的的教學(xué)效果。 重視基本語法教學(xué)。可以通過鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。 （2）突出語言的交際功能 小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。從本次的答題情況來看不是很理想，錯(cuò)誤率較高。由于學(xué)生混淆了what ,where的用法，所以很多學(xué)生想當(dāng)然就選擇了what . 可見，造成這道題錯(cuò)誤的主要原因?qū)W生對(duì)疑問詞沒有掌握扎實(shí)。造成學(xué)生本題錯(cuò)誤的主要原因：1. 由于學(xué)生沒有仔細(xì)閱讀題目內(nèi)容. 2. 沒有仔細(xì)閱讀文章。造成錯(cuò)誤的原因主要有以下幾方面：，造成短文的意思沒有理解透，導(dǎo)致做題的結(jié)果不理想；，沒有閱讀整個(gè)小短文。從本次測(cè)試的成績分析來看，優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)很好地體現(xiàn)出來，所以今后的命題上要設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)區(qū)分度的題，給一些學(xué)有余力的學(xué)生有足夠發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的余地，能體現(xiàn)不同水平學(xué)生的實(shí)際水平。 （2）重視英語讀寫的教學(xué) 在評(píng)卷中，我們發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生已經(jīng)能在一線格上正確書寫單詞，但是還存在著很多不足之處，如句子首字母沒有大寫、單詞拼寫錯(cuò)誤等。并要堅(jiān)持做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，促使每個(gè)學(xué)生爭相開口，縮小兩極分化。 （3）面向全體學(xué)生，縮小兩極分化 從分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)來看說明：在平時(shí)的教學(xué)中，我們面向全體的工作做得還不夠，似乎在這么早的階段就已有了明顯的兩極分化的“跡象”。從試卷反饋來看，許多學(xué)生對(duì)于語言基本知識(shí)、基本語音的掌握還存在著不以為然的現(xiàn)象。因此，在平時(shí)的教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。 第六題 要求學(xué)生讀短文，并選擇相應(yīng)的答語。但是，從答題情況來看，部分中下的學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)句型的認(rèn)讀掌握得不是很扎實(shí)，教師在以后的對(duì)話教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)于句子和認(rèn)讀和運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢姡诮窈蟮慕虒W(xué)中教師要注意時(shí)時(shí)滲透單詞和各種形式，盡量安排時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)地教學(xué)。 （3）面向全體學(xué)生 綜觀本次測(cè)試，難度適中，但是有個(gè)別題目對(duì)于學(xué)習(xí)能力中等以下的學(xué)生存在一定的難度，但是基本上能考查學(xué)生對(duì)于這半學(xué)期來所學(xué)知識(shí)的掌握情況。具體說來，本次試題有如下特點(diǎn)： (1)結(jié)構(gòu)合理,注重基礎(chǔ)知識(shí) 本試卷所考查的知識(shí)內(nèi)容在各個(gè)單元中所占比例合理，同時(shí)，題型的設(shè)計(jì)和能力的要求均符合六年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。此外，試卷中也增添了課文閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，考查學(xué)生的綜合理解能力。 （4）、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。二、今后的教學(xué)啟示 從這次的筆試中可以看出幾點(diǎn)存在的問題：一是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)；二是即使掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但靈活運(yùn)用的能力較差；三是書寫的基本功落實(shí)還不到為，掌握不扎實(shí)；四是語言綜合運(yùn)用能力較差。２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在句子選擇中，出現(xiàn)了How do you do?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有接觸過這個(gè)句型，所以在選擇時(shí)不知如何做答。 第三題是問句選答語，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無法正確作答，所以有部分同學(xué)沒有得滿分。同時(shí)在對(duì)后進(jìn)生的幫助過程中，也是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的一個(gè)鍛煉和培養(yǎng)。要注重復(fù)習(xí)課的教學(xué)。復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)教材重難點(diǎn)的把握，基礎(chǔ)性的知識(shí)不但要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，還要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生寫一些，加強(qiáng)理解和記憶。六年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的解答情況有非常明顯的進(jìn)步，對(duì)有關(guān)比例和負(fù)數(shù)的知識(shí)掌握的比較好，有關(guān)概念的教學(xué)扎實(shí)有效。五年級(jí)本次期中數(shù)學(xué)試卷試題能面向全體學(xué)生，注重應(yīng)用能力。在解決問題這部分知識(shí)中失分較多的是第5題，在今后的教學(xué)中還要注重提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。失分最多填表格，是寫球隊(duì)主場(chǎng)和客場(chǎng)的總分，部分學(xué)生只算出了客場(chǎng)或主場(chǎng)的分?jǐn)?shù)。二年級(jí)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的題目有部分的情況，學(xué)生完成情況不夠扎實(shí)。從學(xué)生檢測(cè)成績來看，隨著年級(jí)的升高，計(jì)算方法的復(fù)雜程度加大，學(xué)生計(jì)算的正確率也越來越呈下降趨勢(shì)。從試題內(nèi)容上看，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的題型比較多，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確，難易適中。 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科整體分析：本次期中檢測(cè)，各個(gè)年級(jí)的老師非常重視，組織學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。作文要求結(jié)合自己的生活實(shí)際來寫，可是有些學(xué)