小壁虎借尾巴教案-教學教案(文件)
【正文】 色扮演小壁虎和壁虎媽媽來演一演后來發(fā)生的事情。（生自由表演）板書設計1小壁虎借尾巴再生小魚撥水老牛用尾巴趕蠅子燕子掌握方向教學反思：《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓學生認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處。讓學生在讀—看—想中，理解小魚的尾巴是用來撥水的。課堂上我還根據學生的實際、課文的特點，分別采取了自由讀、領讀、齊讀、分角色讀、表演讀等形式，使學生一直處在積極的思維狀態(tài)而不感到疲勞。讓他們在課堂上痛痛快快地表現(xiàn)自己。教學重點：識字、寫字。教學過程：一、猜謎語導入新課。，生邊聽邊思考：（展示第4張PPT）（1）小壁虎為什么要借尾巴？（2）它向誰借尾巴了？（3）借到了嗎？，邊讀邊做：（展示第5張PPT）（1）標出自然段。（2）在句子中找出本課要認識的生字。（重點指導“壁、虎”拓展：難—準、堆、推。2．課件出示“我會讀”。（展示第9張PPT）。第五篇：小壁虎借尾巴教案小壁虎借尾巴教學目標會認9個生字,6個生字。感情朗讀課文。？小壁虎的尾巴有什么特點呢？長出新尾巴的小壁虎什么心情？一起高興地讀最后一句話。教學過程：（一）故事導入,揭示課題故事導入指名讀課文。初步了解一些動物尾巴的作用。師巡視及時糾錯。）：“找朋友”。（4）小老師領讀，開火車讀。1．課件出示“我會認”的生字。考眼力。（展示第2張PPT），板題，齊讀課題?！澳?、呀、哪”3個生字。懇請各位老師批評指教！第四篇：《小壁虎借尾巴》教案17.《小壁虎借尾巴》教學設計東方紅小學 賈桂蕓教學目標：會認“壁、虎”等9個生字。最后，我讓學生戴上課前自己做的頭飾，進行分角色朗讀。我給了學生充分的時間，讓學生有足夠的時間去積累語句，內化語言。本課的教學重點是小壁虎借尾巴的經過，即課文三、四、五段，而這三段結構相同，內容相似，寫了小魚、老黃牛、燕子尾巴的作用，在教學設計時，我將重點放在字、詞、句的訓練，與對課文內容的理解。四、總結全文引導學生看板書總結全文：小壁虎的尾巴易斷，可再生，能保護自己，小魚用尾巴撥水；老黃牛用尾巴趕蠅子；燕子用尾巴掌握方向，你還知道其他動物尾巴的用途嗎？（生說，師展示幻燈片）五、拓展及練習小壁虎借尾巴的故事真有趣，你能想象一下，小壁虎還會向誰借尾巴呢？請你學著第5自然段的樣子來編新的小壁虎借尾巴的故事吧。找一找，老牛和燕子為什么不把尾巴借給小壁虎呢？為什么借不到尾巴呢？（請學生分角色來表演）通過小伙伴的表演，你知道了什么？（小魚、老黃牛、燕子的尾巴是有用處的，不能隨便借給別人）說說老黃牛、燕子的尾巴有什么作用？教師板書。三、由扶到放，理解課文（出示幻燈片插圖1）師讀第三段。2.、自由讀課文。今天，小壁虎在墻角捉蚊子的時候，一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了?？稍趬Ρ谏涎杆倥佬小＝裉?，老師給小朋友們帶來一個小謎語，看誰最聰明，能夠猜出來。教學重點：認識9個生字，會寫6個生字。會寫“河、姐”等6個生字。那同學們想一下：它們都沒有吧尾巴借給小壁虎，那小壁虎還會
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