【正文】 一責任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體教師參加的研修工作會議，落實相關(guān)的研修事宜。二是資源保障。與研修考評制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。認真記錄每次研修內(nèi)容，并及時總結(jié)，以矯枉過正。針對本研修項目，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個學科組根據(jù)學校的研修方案選擇各學科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使目標真正起到了導(dǎo)向作用。教學中的重點不再只是“我們該教些什么”，而應(yīng)是我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學生積極自覺的投入到學習中，這恰恰是課堂教學的生命。因此，每一節(jié)課的效果都不可忽視。該怎樣在這兩者中尋求平衡？所以如何提高課堂教學的有效性成為重中之重，所以最后我們確定校本研修主題：立足學校實際，提高課堂教學的有效性。教師們完成對導(dǎo)教案的修改和重新設(shè)計后，我們再組織教師進行簡單的說課，然后針對各自的想法各抒己見。我們可以在設(shè)計中加入一些生活的場景，加入一些材料，讓學生自覺的投入到對問題的研究中，這樣才能提高課堂教學的有效性。在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)：學生雖然對某些環(huán)節(jié)感興趣，但整堂課的氣氛并不十分活躍，老師期待的高潮并沒有出現(xiàn)，尤其在有些訓練環(huán)節(jié)中學生的反饋并不理想。學生知識沒有鞏固，運用能力差。對小組活動要求講解不到位，給出時間較倉促，合作學習沒有真正發(fā)揮作用，最后結(jié)果學生活動不活躍?；顒釉O(shè)計以學生現(xiàn)有知識水平、能力為基準，注重精講精煉，扎實訓練。（四）及時總結(jié)，改進課堂圍繞發(fā)揮學生學習主動性、充分調(diào)動學生學習積極性原則，進行再次備課，同時確立本次校本研修的主題：提高課堂教學的有效性。因此，著力構(gòu)建自主高效優(yōu)質(zhì)的課堂，是我們每一個一線教師沒有止境的探求。教師在整個教學中發(fā)揮主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生實現(xiàn)學習目標。以每個學生的發(fā)展為重點，加強對學習困難學生的關(guān)注，為他們制定力所能及的教學要求和練習。大家總結(jié)了共同存在的問題：在教學設(shè)計，或是多媒體技術(shù)的運用中，雖然能兼顧到學生興趣，但考慮較多的還是如何去教，如何推進教學進程，卻沒有從學生的視角和實際能力出發(fā)，設(shè)計他們所需要的、力所能及的教學活動，實際上我們的老師并沒有將學生當作學習的主人?；顒釉O(shè)計較繁復(fù)，對知識探究所用時間過多，訓練時間不夠，使訓練環(huán)節(jié)匆匆而過，學生是一知半解，造成訓練不扎實。教學效果表現(xiàn)為：舉手人次不高，參與率低。（三）教學實踐，深入研討在教師上課時，我們組織所有相關(guān)老師進行聽課，在聽課的過程中，找準觀課點。為了找出解決問題的方法，我們又找來有關(guān)的學習資料組織大家學習。對導(dǎo)教案要進行精心的修改，特別是在師生互動和調(diào)動學生的積極性方面下功夫，讓每篇教學設(shè)計都成了自己的教學設(shè)計。加上近幾年要嚴格執(zhí)行課程方案，課時又有了很大的限制，教學總是匆匆忙忙，對學生到底掌握了多少沒有底?？陀^地說，師生從原來灌注式的課堂到現(xiàn)在以學生為主，讓學生自主學習的課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西，好像每節(jié)課都是有效的。本項研修，針對不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。三是建立研修獎懲制度。二是嚴格研修項目實施。根據(jù)階段研修需求，提供相應(yīng)資源，如：配合學科課堂教學研修階段的需求，我們讓本校學科帶頭人喬鳳霞上課，聘請教研員作實踐指導(dǎo)及點撥。一是經(jīng)費保障。將學科教學與綜合實踐活動有效結(jié)合，真正行之有效地推進課程教學改革，提高課堂教學效益。七、組織機構(gòu)（一）督導(dǎo)考核組 組長：喬曉明（校長）組員：呂旭輝（副校長）張滿棟（副校長）陳利剛（教導(dǎo)主任）（二）實施研修組 組長：呂旭輝組員：張滿棟陳利剛陳仁剛蘇娓閆會玲宋珠勞張敏張培林陳培定劉玉懷閆宏凱溫曉明馬生員韓德寶張繼學張會武韓紅巖周小平蘇玲霞劉美麗王媛 附：校本研修活動安排表 東風鎮(zhèn)中心小學2012—2013學校本研修活動安排表 月份地點活動內(nèi)容參加人員主持或主講人負責人九月份辦公室召開全校教學教研工作會議全校教師喬曉明呂旭輝辦公室進行期末教學質(zhì)量分析全體教師教研組長陳利剛辦公室安排我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作全體教師呂旭輝喬曉明辦公室新課標培訓 全體教師呂旭輝喬曉明辦公室?guī)煹聦W習全體教師呂旭輝喬曉明十月份辦公室學習“先學后教、當堂訓練”教學模式全體教師喬曉明呂旭輝辦公室“先學后教、當堂訓練”六環(huán)節(jié)學習研討活動全體教師教研組長陳利剛辦公室班主任培訓全體教師張滿棟喬曉明十一月份多媒體教室“先學后教、當堂訓練”模式課堂展示全體教師陳利剛呂旭輝教室先學后教、當堂訓練”六環(huán)節(jié)學習研討活動全體教師陳利剛呂旭輝多媒體教室現(xiàn)代教育技術(shù)培訓全體教師 陳利剛張滿棟教室“先學后教、當堂訓練”六環(huán)節(jié)學習研討活動全體教師陳利剛陳利剛十二月份教室“先學后教、當堂訓練”六環(huán)節(jié)學習研討活動語文組教師蘇玲霞呂旭輝教室“先學后教、當堂訓練”模式課堂展示數(shù)學組教師陳仁剛陳利剛一月份 本校校本研修方法、技能培訓全體教師陳利剛呂旭輝二月份辦公室新課標培訓全體教師呂旭輝喬曉明三月份教室電教課觀摩活動全體教師陳仁剛陳利剛多媒體教室“先學后教、當堂訓練”模式課堂展示全體教師 陳利剛呂旭輝四月份教室“先學后教、當堂訓練”六環(huán)節(jié)學習研討活動數(shù)學組教師陳利剛