【正文】 出示字謎，學(xué)生猜。齊讀詞語，并選擇自己喜歡的詞語說話。填空讀。正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)難點(diǎn):能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。嘗試用數(shù)量詞豐富語言。去了哪些地方呢?讓我們一起到“識字六”里去看看!(翻開書95頁)二、學(xué)詞識字——行走過渡:快速地看看,這課書分幾個(gè)小節(jié)?這里每個(gè)小節(jié)都代表著一個(gè)地方。它是一種船,所以,艦字跟船字有什么共同特點(diǎn)?舟字旁能讓我們知道這個(gè)字的意思,艦的另一部分能讓我們知道它的讀音,這是個(gè)形聲字。C這兩個(gè)小節(jié)里有5個(gè)生字寶寶,咱們來讀一讀。看老師謝寫寫這個(gè)苗字。(拓展閱讀:有趣的“畦”字)稻——看圖,一畦畦的秧苗連成一片,就是一塊稻田了。(貼詞組)在這兩個(gè)小節(jié)里還有一些量詞也像方字一樣,不僅僅是量詞,還告訴了我們事物的形狀,它跟我們平常的表達(dá)方式有點(diǎn)不一樣,但很優(yōu)美,找找看,還有哪個(gè)量詞,也這么有意思?(一孔石橋)有些量詞很美,讀起來給人感覺充滿了詩情畫意。(師配樂配圖讀:一彎新月一抹紅云一縷清風(fēng)一川煙草一樹繁花幾分春色)F回到我們的課文里,讓我們再來讀讀這兩個(gè)小節(jié),看你的朗讀又能帶給大家什么感覺?G齊讀課文。接下來,我們也來當(dāng)個(gè)小作家。我們還知道了量詞。正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二看圖學(xué)詞1請學(xué)生觀察圖上畫的是什么地方，城市里有什么，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：“我們看見城市里有（）。三誦讀韻文1請學(xué)生自由讀韻文，并指名請學(xué)生讀韻文，再齊讀韻文。1認(rèn)真聽老師講解，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。（1）在老師的指導(dǎo)下，正確認(rèn)讀字詞。3試背課文，并上臺發(fā)表自己的意見。2指名請學(xué)生背誦韻文。1自由大聲朗讀詞語，并練習(xí)組詞：“車子”“交通”“樹林”“陰天”。3仔細(xì)聽老師分析字形結(jié)構(gòu)，再認(rèn)真進(jìn)行描紅練習(xí)。通過豐富的感性認(rèn)識，了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。一、導(dǎo)入師：課前小朋友們向老師介紹了許多好玩有趣的地方，其實(shí)，我們祖國地域遼闊，好看好玩的地方可多呢！今天咱們來學(xué)習(xí)識字6，到祖國的各地去走一走，看一看。（指名讀）師：這三個(gè)詞中間是有空白的，我們讀的時(shí)候要停頓，可是這三個(gè)詞又在一行，所以還要讀的連貫，就好像中間有一條細(xì)細(xì)的線，把它們連起來啦。（3）讀第三行師：我們看看第三行，這里有兩個(gè)生字，并且兩個(gè)生字的韻母都是“ao”，讀的時(shí)候要看清楚聲母。（如果讀得快了，提醒行與行之間要停頓）（如果讀得很好，師表揚(yáng)：字音讀得真準(zhǔn)，而且還注意了行與行之間的停頓，你們能向他一樣讀嗎？）四、圖文對照，理解部分詞語貼卡片。（1）第一幅圖師：這些馬兒長得怎么樣？跑得像風(fēng)一樣……（快），像這樣長的很健壯，跑的快的馬，我們稱它駿馬。第一組齊讀：駿馬、秋風(fēng)、塞北。我們祖國的海南島一年四季都是驕陽似火，也正因?yàn)殛柟獬渥?，你們看，椰樹才長得如此高大、挺拔，上面還結(jié)滿了椰果。它和我們平常見到的牛有什么不一樣？師：看看它生活的環(huán)境，想想它身上的毛有什么好處？師：在冰雪覆蓋的高原上，牦牛一點(diǎn)兒也不怕冷，還幫人們運(yùn)輸貨物，所以大家又把牦牛稱作“高原之舟”。這是一條長長的河，是我們祖國的第一大河，叫什么名字？（長江）我們把長江中、下游以南的地區(qū)稱為“江南”。（塞北）師：你看到了什么？聽到了什么？師：瞧！這就是塞北的草原,你想怎樣形容它呢？（很大、遼闊、一望無際……）師：這兒的主角就是馬，你們想騎馬嗎？師：讓我們騎著駿馬迎著涼爽的秋風(fēng)，在塞北遼闊的草原上盡情地馳騁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):學(xué)會本課“獅”、“猴”、“猩”三個(gè)生字，并能在田字格中準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛野生動物的情感，保護(hù)野生動物的意識。教學(xué)方法：通過不同的方式朗讀、背誦韻文，指導(dǎo)說話，營造情境，渲染氣氛。播放喜羊羊的聲音:小朋友們真厲害，通過了我的考驗(yàn)。你能通過朗讀把它們的兇猛表現(xiàn)出來嗎？ 指名讀，男生讀。師示范說：仙鶴有一身潔白的羽毛，頭頂像嵌著一顆紅寶石……（師邊說邊局部放大。我們一起去認(rèn)識下它們吧！播放猴子、猩猩的視頻。）師相機(jī)點(diǎn)擊麋鹿局部，放大麋鹿特點(diǎn)。（1）哎呀！喜羊羊剛才偷偷告訴我，它的幾個(gè)朋友走丟了！它發(fā)布了三則尋友啟示，你知道它在找誰嗎？（2）出示謎題：①說它是馬猜錯了，身穿黑白條紋衫，把它放進(jìn)動物園，大人小孩都愛瞧。找出來的時(shí)候請你用一句話來介紹一下。邊讀邊仔細(xì)看看每一行最后一個(gè)字的讀音，你能不能發(fā)現(xiàn)什么呢？指名回答，感受押韻。在背之前老師請大家想一想每一行動物的特點(diǎn)。四、情感延伸，厚積人文。今天和這么多動物交了朋友，老師也很高興！老師也編了一篇韻文，想要送給這些動物朋友們，可是遇到了一些難題，小朋友來幫幫我吧！出示：駱駝（黑驢）駿馬公雞（）野鴨小豬（）花貓蝴蝶（）螞蚱指名讀第一行。學(xué)生匯報(bào)填寫結(jié)果。（2）出示圖片，師總結(jié)：為了讓動物們幸福地生活下去，我們?nèi)祟愒撛趺醋瞿?？你說得真好，那讓我們一起努力吧！五、主動識字，歸納方法。、仿寫。選擇你感興趣的一題完成。解放學(xué)習(xí)力《識字6》教學(xué)反思《識字6》介紹了一些珍稀動物，精美可愛的畫面是孩子們喜歡的，教學(xué)這一課，我采用了讓他們自主實(shí)踐的方式，教會方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，解放自我。在小組的學(xué)習(xí)中，大家交流得不亦樂乎，紛紛展示自己的成果，其驕傲勁就別提了。二、通過不同方式引導(dǎo)，解放孩子的眼睛本課四組詞串，各有各的特點(diǎn)，我根據(jù)動物的不同特點(diǎn)，用不同的方式進(jìn)行教學(xué)。第四組我運(yùn)用猜謎語 的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣的課堂，既充滿著求知的氛圍，又給孩子們展示自己才能的機(jī)會，學(xué)到了知識，體驗(yàn)到了合作的樂趣，同時(shí)也解放了孩子的嘴巴，一享說話的快感。要求孩子互相學(xué)習(xí)，互相幫助，解決這些力所能及的疑難。，為課堂教學(xué)服務(wù)?！蹲R字6》教學(xué)設(shè)計(jì)13設(shè)計(jì)理念本課是一組數(shù)量詞歸類識字。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格黑板、詞語卡片。（1）你看到了什么了？聽到了什么？（出示：一面隊(duì)旗、一把銅號、一群紅領(lǐng)巾、一片歡笑）少先隊(duì)員是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？試試吧。出發(fā)嘍！有位小導(dǎo)游來迎接我們。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪荆阂恢缓ｚt、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船）剛才我們看到的像一只、一片、一艘、一條這些詞都叫數(shù)量詞。（同桌讀、開火車讀、齊讀。（出示：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園）圖示理解“一畦秧苗”。（出示：公園景色）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配?！澳脜⒂^券”的行動使學(xué)生的識字熱情異常高漲。指名說記住了哪個(gè)生字，用什么方法記的？鼓勵學(xué)生介紹自己有創(chuàng)意的識字方法，給生字多組幾個(gè)詞，適時(shí)評價(jià)。趕快打開課本第95頁，用你自己喜歡的方式讀一讀。）設(shè)計(jì)意圖：“勇攀高山”從需要出發(fā)，學(xué)生自主選擇識記方法，由于經(jīng)歷了思維的過程，自己動腦學(xué)會的字印象深刻，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。（田字格出示：海、沙、橋、竹、軍、苗）播放小導(dǎo)游的聲音：只要你們能把字寫好，姿勢正確，就歡迎大家再去玩。五、贈送禮品，拓展延伸1．拓展：小朋友今天的收獲真大，不僅旅游了一趟，還學(xué)會了一篇韻文，更了不起的是掌握了那么多的數(shù)量詞。而給畫配上一首數(shù)量詞歌更激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，他們會在興趣盎然中完成，不但發(fā)展了學(xué)生的語言，而且提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，收到潤物無聲的效。（紅花、鋼筆、鬧鐘、雨傘、望遠(yuǎn)鏡……）（2）仿編數(shù)量詞歌：（出示幾幅畫）這些畫也想送給小導(dǎo)游，可沒有配文字，誰能仿照課文的樣子為它們配上數(shù)量詞歌呢？2．總結(jié)：今天旅游愉快嗎？回家后，我們把今天看到的學(xué)到的告訴父母，把家里的物品用上數(shù)量詞說給父母聽，讓他們也高興高興吧。有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美（如“海、沙”）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁中的捺變點(diǎn)，“竹”左右對稱。最后的品味感悟追求個(gè)性化和多樣化的朗讀，而配樂讀又能培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。）（3）讓我們伴著音樂，回憶剛才的旅游，美美地讀一讀。隊(duì)旗銅號紅領(lǐng)巾歡笑海鷗沙灘軍艦帆船秧苗稻田魚塘果園小溪石橋翠竹飛鳥2．品味感悟。今天的旅游真愉快，我們得回家了。誰愿意說說公園里的美景？（出示：一道小溪、一孔石橋、一竿翠竹、一群飛鳥）你會讀這兩個(gè)詞語嗎？（出示：小溪、竹竿）3．現(xiàn)在，誰能把你在春游中看到的景色告訴大家？（引讀：我們來到海邊，看到了……鄉(xiāng)村有……公園里有……）設(shè)計(jì)意圖：巧妙地用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)為突破口，然后再讓學(xué)生自己選擇景點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的參與性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）（4）同學(xué)們還想?yún)⒂^嗎？那我們再去拿參觀券?。ǔ鍪荆貉砻纭⒌咎?、魚塘）誰要？（指名讀、同桌讀、齊讀。）（3）太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去，果園里的果子散發(fā)出誘人的清香?，F(xiàn)在，誰想把自己看到的景色告訴大家？（自由讀、指名讀、男女生賽讀。）▲預(yù)設(shè)學(xué)路1：（1）一艘威武的大軍艦在蔚藍(lán)的大海上航行，一條小帆船靜靜地停在岸邊。）（2）要想?yún)⒂^，得先拿參觀券啊?。ǔ鍪究ㄆ恒~號、紅領(lǐng)巾）讀對了，這張參觀券就送給你了。）設(shè)計(jì)意圖：把枯燥乏味的識字內(nèi)容用生動有趣的“春游”情境呈現(xiàn)出來，迎合了學(xué)生的心理特點(diǎn)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生營造一種寬松、和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍。在設(shè)計(jì)中，我創(chuàng)設(shè)了“紅領(lǐng)巾”出發(fā)去春游的情境，采用變序教學(xué)法，直接切入第四節(jié)的學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生自主選擇景點(diǎn)“海邊、鄉(xiāng)村、公園”，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識和能動作用，在民主和諧的氛圍中組織并指導(dǎo)學(xué)生主動投入、主動學(xué)習(xí)、主動探索，從而發(fā)揮其智慧技能，實(shí)現(xiàn)其自我發(fā)展。，創(chuàng)設(shè)情境。一堂課下來，孩子們興趣高漲，又學(xué)到了很多知識，提高了學(xué)習(xí)的能力，這節(jié)課的目的也就達(dá)到了。在創(chuàng)編韻文的過程中，讓孩子小組討論交流自己填寫的詞語，并找出這樣填寫的理由，思考怎樣填寫才是最好的，讓孩子們能多聽、多想、多看。三、營造多次表達(dá)氛圍，解放孩子的嘴巴在教學(xué)中，我多次讓孩子用優(yōu)美的語句來介紹這些可愛的動物，由于課前準(zhǔn)備得十分充分，幾次說話的訓(xùn)練點(diǎn)，孩子們都說得十分精彩。而第二組三種動物美麗優(yōu)雅，于是主要讓孩子通過看圖，通過鮮艷的色彩，沖擊孩子的視覺感受，體會動物特點(diǎn)。于是，這次的搜集過程我讓孩子對你不熟悉的動物，查找資料后挑選一到兩句你覺得最重要的內(nèi)容寫在書本上。并且要求學(xué)生選擇自己不熟悉的一個(gè)動物，通過上網(wǎng)、翻書和請教父母，搜集有關(guān)它的資料。2．給你喜歡的一種動物設(shè)計(jì)一張名片。聽音舉字我最棒！，說說怎么記住它們。（1）放野生動物生活視頻。學(xué)生四人一小組討論填寫。（2）請小朋友們同桌說一說，可以說韻文中的，也可以說說課外的。我們比一比哪一個(gè)大組背得最好。齊讀。指名讀，齊讀。（指名讀，生猜）③滿身棕毛，生來粗壯，膽子卻小，沒人怕它。指名讀，齊讀。（突出“四不像”的特點(diǎn)：它的角似鹿非鹿，頭似馬非馬，身似驢非驢，蹄似牛非牛。，再現(xiàn)特點(diǎn)。（1）瞧！又來了幾個(gè)好朋友！點(diǎn)擊出示仙鶴、孔雀、鸚鵡的圖片，相機(jī)指名學(xué)生說它們的名字，點(diǎn)出詞語。（1）小朋友們一定知道小羊最怕誰吧？（灰太狼）是??！在動物王國里灰太狼還不是最可怕的呢！聽！這是什么聲音？分別點(diǎn)擊羊羊的圖片播放獅子、大象、老虎的叫聲，指名學(xué)生說說是哪幾種動物來了？點(diǎn)擊出示詞語。2．完成前置性作業(yè)：搜集有關(guān)麋鹿和棕熊的資料。教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從身邊識字。，知道野生動物的名稱及特點(diǎn)?！蹲R字6》教學(xué)設(shè)計(jì)12【教材簡析】這篇韻文是蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第五單元第2課，它以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)了一個(gè)神奇的動物世界。（課件點(diǎn)擊出示“海島”）師：再看看西面，這里的海拔最高，這是哪兒呢？讓我們看看。五、簡單了解塞北、江南、海島和高原的地理位置師：剛才，我們認(rèn)識了塞北、江南、海島、高原，那你們想在地圖上把這4個(gè)地方找出來嗎？課件出示地形圖師：這就是我們祖國的地圖，它像一只昂首挺立的雄雞。第三組齊讀：椰樹、驕陽、海島。第二組齊讀：杏花、春雨、江南。是誰貼的，能給我們說說你為什么貼在這兒呢？師：駿馬喜歡在遼闊地大草原上無拘無束地奔馳，我國的塞北就有這樣的大草原。(我會把詞卡發(fā)給表現(xiàn)好的小朋友。（指名讀）（4）讀第四行師：最后一行，男生一起來讀。（師范讀）師：會嗎？再請一個(gè)同學(xué)讀讀看。師：好，自己讀吧。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖、生字卡片、詞語卡片。能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。1在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)新偏旁。2引導(dǎo)學(xué)生思考是如何記得這些字的寫法的。2認(rèn)真聽老師指導(dǎo)生字的書寫方式，注意老師強(qiáng)調(diào)的地方，并練習(xí)描紅。1認(rèn)真練讀韻文，再按要求，全班齊讀課文。1認(rèn)真看圖，積極地進(jìn)行說話練習(xí)：我們看見城市里有超市、電信大廈、地鐵出口處、林陰大道、轎車、立交橋、花壇和草坪等事物。四練習(xí)生字，鞏固復(fù)習(xí)1請學(xué)生練習(xí)為詞語“找對象”，再“開火車”讀生字。（1）分別出示詞語，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一看圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣1導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們偉大的祖國正在不斷的發(fā)展前進(jìn)，大城市的面貌不斷地改變，許多高大的建筑和配套的設(shè)施破土而出，讓人感到驚詫不已。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)生字二、寫字教學(xué)三、讀量詞歌學(xué)生閱讀拓展材料這些量詞兒歌是怎么編寫的呢?(從一到十列舉數(shù)量詞,句式整齊,押韻)四、編寫兒歌《識字6》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)要求：1學(xué)會本課的6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫；認(rèn)識一種筆畫；理解由生字組成的詞語。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:鞏固本課要認(rèn)識的14個(gè)生字。小提示:可以想象誰來到那個(gè)地方,看到了景物,這些景物是怎樣的?四、小結(jié)。有位小朋友,把我們今天學(xué)的詞語寫進(jìn)一段話里了,下面我們就去讀讀,