3、古詩(shī)兩首第二課時(shí)教案[范文大全](文件)
【正文】 出示春花與楓葉比較圖。沿著彎彎曲曲的小路，登上秋天的深山，在飄著白云的地方居住著人家。(1)這時(shí)候的楓林像什么?(火炬、花海)(2)這么美的楓林該怎么讀?(讀出快樂(lè)、歡喜……)6．齊誦詩(shī)歌。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以詩(shī)歌及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。，感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。賈島詩(shī)在晚唐形成流派，影響頗大。能通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)的情與境，從而了解詩(shī)中事，領(lǐng)略詩(shī)中景，感悟詩(shī)中情。與 齊名，人稱“ ”。釋題。他的詩(shī)自然質(zhì)樸，歷來(lái)為人們所傳誦，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。這首詩(shī)說(shuō)的是詩(shī)人去訪問(wèn)隱者卻沒(méi)有遇見(jiàn)。指名描述圖畫(huà)。試說(shuō)詩(shī)意，理清“尋”的故事。（4）師再引導(dǎo)：其實(shí)是三問(wèn)三答，作者這里是寄問(wèn)于答。教師先放錄音，同學(xué)再練習(xí)朗讀。詩(shī)文巧妙的構(gòu)思固然獨(dú)特，但更妙的在于它抒情的含蓄。板書(shū)（滿懷希望——失望——一線希望——再次失望）進(jìn)一步引導(dǎo)：一般訪友，問(wèn)知其出去了，也就自然掃興而返了。而文中的隱者正符合了這一特點(diǎn)。是通過(guò)尋訪者（賈島）向童子打聽(tīng)?zhēng)煾档娜ハ?，童子作了相?yīng)的回答寫(xiě)的，這三次問(wèn)答，逐層深入，表達(dá)感情有起有伏，語(yǔ)言樸實(shí)自然，讀來(lái)卻令人尋味。通過(guò)詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者（）性格以及詩(shī)人對(duì)他的（）。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】能正確流利有感情的朗讀、背誦古詩(shī)；能通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)詩(shī)句的意思，感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛(ài)?！洞寰印罚ǜ叨Γ?，忙趁東風(fēng)放紙鳶。誰(shuí)愿意把詩(shī)的題目讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。，畫(huà)出生字，把生字讀正確，并采用自己的學(xué)習(xí)方式（如通過(guò)查找，結(jié)合課文注釋等）理解詞義（牧童，林樾，意欲，閉口，立），再讀古詩(shī)。（評(píng)價(jià)：你的話說(shuō)的真完整。他的歌聲怎么樣？（你的聲音也很響亮）袁枚看到這么活潑可愛(ài)的牧童，聽(tīng)到這么嘹亮動(dòng)聽(tīng)的歌聲，脫口就吟出兩行詩(shī)。想象牧童的動(dòng)作，他踮起腳尖，身子向前傾，雙手輕輕拍起，作好捕捉知了的準(zhǔn)備。指名讀，正音，齊讀 學(xué)生表演牧童很想捕到蟬，他的動(dòng)作、心情會(huì)是怎么樣的呢？該怎么讀好這兩句詩(shī)？ 自由讀——指名讀——評(píng)價(jià)——加動(dòng)作讀——齊讀，心情。朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（自己練習(xí)——指名讀——評(píng)讀指導(dǎo)——練讀）（3）有感情地背誦古詩(shī)。（同桌試編，全班交流、評(píng)議?！窘毯笥洝?。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。學(xué)生閉上眼睛，邊欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，邊展開(kāi)想象，想象牧童怎樣捉蟬？是否捉到了蟬？感受意境，精煉強(qiáng)化。牧童/騎黃牛，意欲/捕鳴蟬，歌聲/振林樾，忽然/閉口立。，牧童的機(jī)靈敏捷的動(dòng)作，神態(tài)變化，抓住牧童剎那間的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地勾畫(huà)出一幅“捕蟬圖”。讓學(xué)生仿佛身臨其境，產(chǎn)生“屏住呼吸，別驚動(dòng)了知了，趕快捉住它”的感覺(jué)。誰(shuí)來(lái)讀讀這兩行詩(shī)？（2個(gè)）我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)是什么意思呀？然后跟同桌交流一下。你可真會(huì)觀察。情景導(dǎo)入：一天，詩(shī)人袁枚在郊外散步，走著走著，他停下了腳步，他看到了什么呢？（課件演示：牧童騎黃牛的情景。有誰(shuí)能為所找個(gè)朋友？ 釋題：“見(jiàn)”什么意思？“所見(jiàn)”就是所看見(jiàn)的。《宿新市徐公店》（楊萬(wàn)里），飛入菜花無(wú)處尋二、課堂研討（一）、激趣導(dǎo)入背詩(shī)大賽：背誦曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)兒童的古詩(shī)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 20132014學(xué)年第一學(xué)期潤(rùn)州實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案一、溫故導(dǎo)學(xué)背誦《尋隱者不遇》，并默寫(xiě)。只在此山中，云深不知處。三、當(dāng)堂
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