【正文】 處理事情。該階段發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感。埃里克森認為，前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。艾里克森人格發(fā)展階段論著重強調(diào)個體在身心發(fā)展上不僅具有縱向性，還具有發(fā)展方向上的多維性。通過討論的形式使他們解決自身所面臨的問題。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的何種特征？（） 小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了，按加涅的學習結(jié)果分類，這種學習是（）學習 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 一個學生這樣來管理自己的學習，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學習任務，那么就出去和朋友玩。訓練學生對所讀東西產(chǎn)生一個類比或表象，以加強其深層理解，這種精細加工策略叫________。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。甲同學列舉了10多個，但大多是同一類型：“土”作為左偏旁的漢字，如地、埋、坑、坊等等。簡述影響問題解決的主要因素？四、論述題心理健康的標準有哪些?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】（A．順向遷移；）?！居蛯＜医馕觥緾。直覺的。高度的概括性、自覺性、深刻性，較強的理論性。習慣化。1【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】生成性學習。因為這樣做可給學生一定的學習壓力，以激發(fā)學習動機。因為動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。此外，學習動機與學習效果的關系不是直接的，與很多因素有關。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值。評價發(fā)散思維的質(zhì)量主要有三個方面的指標：流暢性、變通性和獨特性。因此，三位同學的發(fā)散思維都存在一定的缺陷。這一時期是教育心理學的（） 按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？（） 學生學習了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”概念。這類問題主要屬于（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1一個人出門前反復檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會感到極端焦慮，他可能患上了（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域?qū)W習目標。這幾種需要又分屬兩大類，它們分別是________和________。與教師自編測驗相比，高考則是一種______測驗。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認真完成。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題?！居蛯＜医馕觥?40?！居蛯＜医馕觥緼?？偫▽W習，也叫上位學習。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。二、填空題【育萃專家解析】生理；歸屬和愛；自我實現(xiàn)；缺失需要；成長需要；完整、豐滿的人性實現(xiàn)。【育萃專家解析】管理者。【育萃專家解析】（1）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。訓練時應遵循主動性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感。四、論述題【育萃專家解析】 : ⑴.⑵,圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn).⑶,以提高他們對所學知識的掌握,轉(zhuǎn)化或遷移.⑷.?！居蛯＜医馕觥刻岣咧R儲備的數(shù)量和質(zhì)量；教授與訓練解決問題的方法和策略；提供各種練習的機會；培養(yǎng)思考問題的習慣。學習策略有認知策略、元認知策略與資源管理策略。它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應只看兒童今天已達到的發(fā)展水平，還應該看到他仍處于形成狀態(tài)、正在發(fā)展的過程。【育萃專家解析】責任感。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。動作具有輕快感。【育萃專家解析】B。）【育萃專家解析】B。論述：怎樣在教學過程中提高學生解決問題的能力？簡答：高創(chuàng)造性者一般具有什么樣的個性特征？四、論述題試論述布魯納的教學觀。在考試前，他經(jīng)常會告訴同學，自己學習了多長時間，他對學習內(nèi)容掌握有多么好。三、簡答題簡述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其意義。程序性知識有兩種類型，其中運用概念和規(guī)則對外辦事的程序性知識是________，而運用概念或規(guī)則對內(nèi)調(diào)控的程序性知識是________?！边@種課堂氣氛是（） 1約束群體內(nèi)成員的行為準則稱之為（） 1采用同一份量表，在相同的環(huán)境中，對同一班的學生進行測量，所測的結(jié)果與三個月前的測量結(jié)果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。 未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習來說屬于（） 學生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到（）階段。【育萃專家解析】問題的特征；已有的知識經(jīng)驗；定勢與功能固著；動機與情緒；人格特征等。從上述案例來看，該老師采用的是結(jié)構(gòu)擴散方法，即以“土”的結(jié)構(gòu)為擴散點，盡可能多地列舉包含該結(jié)構(gòu)的漢字?！居蛯＜医馕觥浚?）準確的示范與講解；（2）必要而適當?shù)木毩?；?）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。隨著任務的難度增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。動機水平增加，學習效果也會提高?！居蛯＜医馕觥空n堂情境。二、填空題【育萃專家解析】認知策略。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。相關類屬學習?！居蛯＜医馕觥緾。學習與教學，即學與教。丙同學只列舉了少數(shù)幾個，但與眾不同，“土”字結(jié)構(gòu)嵌在字的中間，如莊、在、著、奢等。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。課堂是學生學習的主要場所，課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)教師、學生和____三者之間關系，從而有效實現(xiàn)預定目的的過程。這種行為改變的方法就是（） 1通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為的方法叫（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1在應用知識的具體情境中進行知識教學的策略是（） 1約束群體內(nèi)成員的行為準則稱之為（） 1一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題加涅認為，學會學習的核心成份是________學習，如指導自己的注意、記憶、思維等。第四篇：2018年云南省特崗教師招聘教育心理學密卷 (10)2018年云南省特崗教師招聘教育心理學密卷(10)一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。如初中與高中階段正是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時期，教師要理解學生需要大量的機會來體驗各種職業(yè)選擇和社會角色。成功而合理地解決每個階段的危機或沖突將導致個體形成積極的人格特征，有助于發(fā)展健全的人格；否則，個體就會形成消極的人格特征，導致人格