20xx中考歷史備考計劃方案(文件)
【正文】 做題的時候，精準提取知識儲備。由于現(xiàn)在的歷史中考采用的是開卷考試的方式，學生就寄希望于翻書抄。3．向課堂 45分鐘要質量。．關注時事熱點，聯(lián)系現(xiàn)實，引導學生運用所學的知識及辨證的歷史唯物主義觀點進行判斷、分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。第二階段，本階段要突出雙基，培養(yǎng)能力，要求教師根據(jù)《說明與檢測》對各本書的重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對初中階段的知識有更系統(tǒng)的、更深刻的認識。備考工作必須作好計劃，加強指導，科學應對，務實高效。不少學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，少數(shù)學生厭學情緒較重。加大宣傳力度，形成以下共識： A、時間緊，任務重；B、學科發(fā)展、學生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出； C、實事求是，依據(jù)各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；D、狠抓全部學生的發(fā)展，在優(yōu)生和所有學生成績上不可偏廢，兩手都要抓，雙管齊下。各班應根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。（5）落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。②抓邊緣生，“推拉并舉”。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。要求各科任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到： ①在班主任及教務處的雙重領導下，團結協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻。④結合學生學科實際，分類指導。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，一定要做到全面提高。復習課要有系統(tǒng)性、基礎性、發(fā)展性，要引導學生疏理知識，辨識概念，總結規(guī)律，融會貫通，運用知識解決實際問題。“兩課”要采取有效、高效的課堂教學方式：問題盡量讓學生提——疑難盡量讓學生解——方法盡量讓學生悟——思路盡量讓學生找——錯誤盡量讓學生析。3月中旬至5月上旬完成第一輪“夯實基礎”復習，教學時間約8周。要做到“四個重視”：重視基礎知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視學生的主體性，多給學生自主消化吸收的時間；重視規(guī)范訓練和針對性訓練，要在審題、做題、書寫上下功夫，反對單純的題海戰(zhàn)術、不加選擇的訓練；重視課堂教學的有效性，減少師生無效勞動。主要是查漏補缺、模擬訓練。（3）經(jīng)常性的推門聽課，了解老師的教學情況、教學狀態(tài)。（7）及時召開階段學情分析會，了解備考情況，提出備考要求。使所有學生安心的學習，并取得應有的進步。營造好考試氛圍和風氣，嚴肅考試紀律。現(xiàn)在，又是千帆競發(fā)，百舸爭流的時節(jié)，又是勤墾精耕、培育新蕾的時節(jié)。沈陽市第一四七中學教務處2018年11月27日。但壓力也是催生動力的源泉。校中考總分均分在全區(qū)爭取再提高1個名次。重視學困生的提高，重視平均分的提高，重視全科合格率的提高，所謂全科合格率。在工作中每位教師要體現(xiàn)奉獻精神，特別注意跟班教育，避免跟班脫節(jié)現(xiàn)象；合理安排時間，抓好早自習和延時放學輔導時間，注重課堂教學效率，特別注重課堂管理和調控；配合班主任，密切關注學生思想動向，決不放棄每一名學生，使不同層次的學生都有所進步和提高；尤其關注學生的心理健康和行為偏差；工作中要善于找差距、尋對策，積極吸取他人成功做法，努力改進教學中不足之處；班主任要做好科任之間平衡協(xié)調工作，多與科任老師溝通。（5）每月檢查一次教案、作業(yè)、試卷。教務處的中考備考工作：（1）教務處對初三備考全程管理、監(jiān)控、指導。其基本要求是針對考試說明、中考考命題走向、一輪復習中的不足，突出主干，精選專題；整體構建，注重能力；查漏補缺，提高“兩率”（解題速率和正確率）；避免時間短、走過場。6月初至中考前完成第三輪“綜合檢測”復習，教學時間約2周。抓好三個輪次的復習中考復習采用“夯實基礎、專題訓練、綜合檢測”三輪復習方法進行，部分學科可根據(jù)實際安排兩輪復習，合理安排，進度適度超前。講評課要有“四性”?！皟烧n”即復習課和講評課。⑥適當要求文科教師到教室組織“早讀”和“傍讀”。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。⑥協(xié)調科任教師特別注重跟班教育，避免跟班脫節(jié)現(xiàn)象。③促后進生，“百煉成鋼”。（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)生，“響鼓重錘”。（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。班主任的主要措施（1）加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。三、
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