20xx中考歷史備考計劃方案(存儲版)
【正文】 一輪復(fù)習中的不足，突出主干，精選專題；整體構(gòu)建，注重能力；查漏補缺，提高“兩率”（解題速率和正確率）；避免時間短、走過場。（5）每月檢查一次教案、作業(yè)、試卷。重視學(xué)困生的提高，重視平均分的提高，重視全科合格率的提高，所謂全科合格率。但壓力也是催生動力的源泉?，F(xiàn)在，又是千帆競發(fā)，百舸爭流的時節(jié)，又是勤墾精耕、培育新蕾的時節(jié)。使所有學(xué)生安心的學(xué)習，并取得應(yīng)有的進步。（3）經(jīng)常性的推門聽課，了解老師的教學(xué)情況、教學(xué)狀態(tài)。要做到“四個重視”：重視基礎(chǔ)知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視學(xué)生的主體性，多給學(xué)生自主消化吸收的時間；重視規(guī)范訓(xùn)練和針對性訓(xùn)練，要在審題、做題、書寫上下功夫，反對單純的題海戰(zhàn)術(shù)、不加選擇的訓(xùn)練；重視課堂教學(xué)的有效性，減少師生無效勞動。“兩課”要采取有效、高效的課堂教學(xué)方式：問題盡量讓學(xué)生提——疑難盡量讓學(xué)生解——方法盡量讓學(xué)生悟——思路盡量讓學(xué)生找——錯誤盡量讓學(xué)生析。同時顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點帶面，一定要做到全面提高。要求各科任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到： ①在班主任及教務(wù)處的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻。②抓邊緣生，“推拉并舉”。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。不少學(xué)生學(xué)習動力不足，學(xué)習目標不明確，缺少吃苦精神，少數(shù)學(xué)生厭學(xué)情緒較重。第二階段，本階段要突出雙基，培養(yǎng)能力，要求教師根據(jù)《說明與檢測》對各本書的重點知識作歸類復(fù)習，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對初中階段的知識有更系統(tǒng)的、更深刻的認識。3．向課堂 45分鐘要質(zhì)量。單選題：現(xiàn)在的中考試題，知識點分不分有規(guī)律，老師在授課的過程中要讓學(xué)生明確這一點，在做題的時候，精準提取知識儲備。因此我們的應(yīng)考復(fù)習應(yīng)要立足基礎(chǔ)，得足70%的容易分，同時盡力多得10％的稍難分，從而實現(xiàn)歷史教學(xué)質(zhì)量的大面積提高目標。對考點內(nèi)容，我們要重點剖析、整合、演繹，并進行重點訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來，學(xué)會運用課本知識去解決熱點問題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學(xué)生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì)，所占分值比重大（非選擇題占了卷面70%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎(chǔ)的知識，因此選擇題力求學(xué)生不能丟分。結(jié)合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復(fù)習，打好基礎(chǔ)。加強學(xué)生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習才會收到事半功倍的效果，學(xué)生才會烤出好的成績。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點。第二篇：2014歷史中考備考計劃中考歷史知識的復(fù)習，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識要落實到位，復(fù)習的知識點要到位，但切忌弄成上新課和知識點的簡單重復(fù)。第三階段：關(guān)注熱點、小專題復(fù)習。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。復(fù)習計劃及措施第一學(xué)期教學(xué)進度依原計劃完成九年級兩本課本的歷史教學(xué)第二學(xué)期開始進入中考總復(fù)習，基本上三個階段進行：第一階段：系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。認真、全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，尤其是中考歷史。學(xué)生是學(xué)習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的積極性。為了更好地提高復(fù)習效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結(jié)構(gòu)和習題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。用時4周，在復(fù)習中，要特別重視學(xué)生解題能力的提高。為了把知識學(xué)活、用活，還需結(jié)合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯(lián)系，點面結(jié)合，進行一些小專題的復(fù)習，例如中國古代政治、經(jīng)濟、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習計劃，內(nèi)容包括復(fù)習進度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復(fù)習計劃、選擇復(fù)習方法、整合復(fù)習內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實際指導(dǎo)復(fù)習。二、復(fù)習計劃及措施第一階段：系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應(yīng)注
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