20xx小學三年級數(shù)學《長方形和正方形面積的計算》優(yōu)秀教案范例(文件)
【正文】 eng)的生活實際并融入多媒體技術創(chuàng)設不同的實驗任務。j236。是在學生知道了面積的含義，初步認識面積單位和學會用面積單位直接度量面積的根底上進行教學的，這局部內容主要是引導學生探索長方形和正方形的面積計算公式，并初步練習運用公式進行面積計算。 fǎ)學生先猜猜長方形的面積是怎樣計算的。x237。n jī)計算方法，經(jīng)歷面積計算方法的探究過程，能正確計算長方形、正方形的面積。教學重點：引導學生通過操作實踐、觀察比擬(bǐji224。教學(jiāo xu233。激發(fā)學生內在的學習動機，引發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣乃是求知的前提。長方形面積公式推導中讓學生利用1平方厘米的正方形紙片拼成一個長方形，在操作思維根底上，進一步感知長方形面積與它的長和寬的關系。在變化中，推導出正方形面積公式。這樣使學生了解了一般與特殊的關系，又形象地溝通了正、長方形之間的聯(lián)系。本節(jié)課練習題的設計，力求緊扣重點，層次清楚，題型多樣，并表達面向全班學生，因材施教的要求。最后提高練習是為學有余力的學生設計的，意在因材施教，開展智能。)導入，提出問題。n jī)概念和常用的面積單位)課件出示下列圖，并提問：這兩個圖形(t教師在學生產生疑問的同時，再提出問題，引導學生去探索。)：長方形、正方形面積的計算。 sheng)操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)組長主持(zhǔch237。操作完畢，反應活動情況。 sheng)快速說出答案。 sheng)解答。計算78頁“做一做〞我們探究學習了計算長方形正方形面積的方法，在生活中有很多很多的長方形存在著，這些長方形的面積都是可以運用今天探究得到的方法來計算的，想不想試一試啊計算數(shù)學書本封面和學生卡、黑板的面積。o 224。(取整厘米數(shù))問：你首先做了什么告訴茶幾面積，猜長和寬(出示課件)正方形的邊長，對折一次后是什么圖形，面積是多少(備用)四、課堂小結收獲是什么(sh233。n jī)與什么有關系反應(fǎnku236。n jī)公式。師生共同抽象概括出長方形的面積計算公式，并板書：長方形的面積=長寬(三)、驗證與拓展驗證：是不是所有的長方形面積都可以用長寬來計算出示簡單的圖形面積計算。(2)用小正方形擺成不同的長方形(個數(shù)可以不同)，并照表做好記錄。 d242。(一)、猜測，長方形的面積(mi224。板書課題(k232。ng)哪個面積比擬大，大多少(先估計)你們有什么方法比擬嗎(生：用1平方厘米的面積單位進行測(小結方法)提問：要想知道黑板、教室面積有多大，你們怎么測量呢(生：用1平方米的面積單位去測量。i)。)過程：一、復習(f249。 chū)后，均安排一組專項練習題，旨在及時穩(wěn)固所學會公式，獲取足夠的反應信息，以便教師及時調理教學節(jié)奏。nx237。順理成章地得出(d233。在操作交流之后，讓學生對面積與長寬進行觀察(guānch225。在動手操作中，解決問題。教學設想：圍繞長方形面積公式推導這個重點問題，我力圖把教學的著力點放在公式是怎樣被提出來的，又是怎樣加以推導論證的。教學(jiāo xu233。讓學生(xu233。教學(jiāo xu233。小組匯報拼擺結果，觀察統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，小組討論：通過擺一擺，你們有什么發(fā)現(xiàn)小組合作進行操作，驗證發(fā)現(xiàn)，討論小結出長方形面計算的公式，在此根底上探究正方形面積的計算公式。在這堂課中主要通過學生的動手操作解決“為什么長乘寬就是長方形的面積〞的問題，讓學生理解長方形面積的計算方法，并通過實驗驗證、舉例說明其正確性和運用價值，最后引導學生歸納、總結長方形面積，并通過長方形面積計算方法遷移得到正方形面積的計算方法，為以后學習其他平面圖形的面積計算奠定良好的根底。小學(xiǎoxu233。)多媒體技術的運用動畫演示出長方形和正方形內在的聯(lián)系，形象、生動地由長方形到正方形的演變，類推出正方形面積的計算公式。 sheng)
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