20xx小學一年級數(shù)學《長方體和正方體的初步認識》教案(文件)
【正文】 方體形的物體我們常見到，如保健箱、粉筆盒等等，你們能說出一些來嗎(磚、墨水瓶盒子、教科書……)師：長方體和正方體在日常生活中與我們聯(lián)系很多，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用途很廣。(p237。)面兩個面相交的邊叫什么呢(棱)，把蘿卜一面平擺在桌面上，再垂直切一刀，出現(xiàn)了一個新情況，讓學生觀察后答復(hu237。o)棱相交的點叫做頂點。d225。 mian)、左右面、前后面稱為相對的面，相對的面面積相等。(3)長方體8個頂點(dǐngdiǎn)。③出示透視圖。(1)指導學生觀察模型，指著模型的一個(yī ɡ232。x237。oshī)規(guī)定的統(tǒng)一擺放位置，分別量出它的長、寬、高各是多少厘米。)練習(略)。教師提出問題：發(fā)現(xiàn)了什么經(jīng)過討論(tǎol249。)。，開展變化的辯證唯物主義觀點。(l236。)準備：教具：長方體框架(ku224。n)。)設(shè)計：一、復習準備。教師提問：這些物體的各局部都在一個面上嗎(不是)教師明確：這些物體的各局部不在一個面上，它們都是立體圖形。教師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的請用手摸一摸兩個面相交處有什么請摸一模三條棱相交處有什么教師板書(bǎnshū)：面、棱、頂點(y225。n)提綱：①長方體有幾個面面的位置和大小有什么關(guān)系②長方體有多少條棱棱的位置、長短有什么關(guān)系③長方體有多少個頂點教師板書：長方體：面：6個，長方形(也可能有兩個相對的面是正方形)，相對的面完全相同。nɡ ji224。n)：框架上的12條棱可以分幾組怎樣分相交于一個頂點(dǐngdiǎn)的三條棱長度相等嗎教師明確：相交于一個頂點(dǐngdiǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。頂：8個。ngzhu224。n)：看一看長方體的特征正方體是否都有試說一說長方體和正方體的關(guān)系。)?長方體和正方體的初步認識?教案內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學一年級數(shù)學?長方體和正方體的初步認識?教案
數(shù)學是一門根底性的科學，值得每個人去學習，尤其是孩子，更要去學習數(shù)學，并且以此來構(gòu)架自己的思維體系
〔2〕(意圖：突破棱的認識這一重點，促使學生有有針對性的研究，提高了探究的有效性
〔3〕(長方體有6個面，每個面都是長方形的或者有兩個面是正方體形的，相對的兩個面形狀相同
〔4〕在日常的生活中你還見過哪些物體的形狀是長方體的學生舉例
23。shū)的長方體)小學一年級數(shù)學(sh249。教師提問(t237。相同點：面、棱、頂點(dǐngdiǎn)的數(shù)量上都相同。學生討論、歸納后，教師板書：正方體：面：6個完全相同的正方形。教師提問(t237。oshī)介紹長方體的畫法：看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它的面畫出的是平行四邊形。頂點：8個?！狙菔?yǎnsh236。教師板書：長方體的認識二、學習新課(一)長方體的特征(zhǔnb232。老師明確：這些圖形都在一個平面上，叫做平面圖形。學具：長方體和正方體紙盒。)、長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺等。教具(ji224。)比擬師：我們分別學習了有關(guān)(yǒuguān)長方體和正方體的知識，請取出按照練習二十二第5題要求制作的紙樣，再請大家比擬比擬：小學一年級數(shù)學?長方體和正方體的初步認識?教案5教學目標：，認識它們之間的關(guān)系。zhēng)。n shi)正方體，長方體的長、寬、高都是5厘米的立體圖形為例，告訴學生：“長、寬、高都相等的長方體叫做正方體，也叫做立方體。(4)嘗試(ch225。再把同一模型換三個位置，分別由學生指出它的長、寬、高。習慣上，我們把橫的棱長稱為長，縱的棱長稱為寬，豎的棱長稱為高。(3)嘗試練習：判斷以下圖形中哪些是長方體，說明哪些不是長方體，為什么。②誰能說說教室這個長方體的面、棱和頂點(2)出示長方體模型。oshī)出示有一組相對的面是正方形的長方體，告訴學生這也是長方體，在它的6個面中有一組相對的面是正方形。ngd249。(1)長方體有6個面，都是長方形。
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