20xx小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)教案(已修改)
2025-09-26 09:34 本頁面
【正文】 小學(xué)(xiǎoxu233。)一年級(jí)數(shù)學(xué)?長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)?教案 數(shù)學(xué)是一門根底性的科學(xué)，值得(zh237。 d233。)每個(gè)人去學(xué)習(xí)，尤其是孩子，更要去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且以此來構(gòu)架自己的思維體系。下面是給大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)?長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)?教案5篇，希望對(duì)大家(d224。jiā)能有所幫助!小學(xué)(xiǎoxu233。)一年級(jí)數(shù)學(xué)?長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)?教案1教學(xué)(jiāo xu233。)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過動(dòng)手、觀察、合作、交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(或棱長(zhǎng))的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的根本特征。理解長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。過程與方法：(1)學(xué)生在觀察與操作中掌握長(zhǎng)、正方體的特征，在活動(dòng)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力。(2)學(xué)生在觀察、比擬、發(fā)現(xiàn)(fāxi224。n)長(zhǎng)方體、正方體間的聯(lián)系與區(qū)別。情感(q237。nggǎn)、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)立體圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活(shēnghu243。)的緊密聯(lián)系，感受其價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)(xu233。x237。)的興趣和團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)(jiāo xu233。)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(棱長(zhǎng))的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的根本特征。難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與每個(gè)面得長(zhǎng)、寬的聯(lián)系。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：課件、長(zhǎng)方體模型、實(shí)物、土豆、小棒、橡皮泥()學(xué)生：長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：大家看老師手中拿的是什么(機(jī)器人)它是由什么形狀的物體組成的(長(zhǎng)方體)以前咱初步了解了長(zhǎng)方體，這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。(板書：長(zhǎng)方體)(意圖：機(jī)器人取材于學(xué)生手工課上的作品，既貼近生活激趣，有很好的導(dǎo)入新課。)二、動(dòng)手操作(cāozu242。)感知面、棱、頂點(diǎn)(一)找生活(shēnghu243。)中的長(zhǎng)方體物品(學(xué)生(xu233。 sheng)說教師評(píng)價(jià))(意圖從生活實(shí)物入手(r249。shǒu)，讓學(xué)生從整體上感知長(zhǎng)方體，積累長(zhǎng)方體的表象。)(二)探究(t224。njiū)長(zhǎng)方體的特征操作實(shí)驗(yàn)，感知面、棱、頂點(diǎn)(1)每個(gè)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體物品。(2)師：老師沒有忘記找長(zhǎng)方體物品了，所以就帶來了一個(gè)土豆，現(xiàn)在要把它變成長(zhǎng)方體。①(切一刀)出現(xiàn)了面，請(qǐng)學(xué)生上來摸一摸，感覺平平的。(板書：面)②(平面朝下，垂直向下再切一刀)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)(兩個(gè)面相交于一條邊)師：這條邊叫做長(zhǎng)方體的棱。(板書：棱)③(將某一平面朝下，垂直兩平面在切一刀)三條棱相交于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。(板書：頂點(diǎn))(意圖：讓學(xué)生在動(dòng)手中感知長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，經(jīng)歷動(dòng)手、觀察、思考這一過程，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識(shí)也可以這樣快樂學(xué)會(huì)。)師：咱們感知了長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，趕快拿起手中的長(zhǎng)方體找找長(zhǎng)方體的面有什么特征探究(t224。njiū)面的特征(1)學(xué)生拿出準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體，摸一摸長(zhǎng)方體的每個(gè)面，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)(jǐ ɡ232。)，看一看每個(gè)面是什么形狀。(2)指名(zhǐm237。ng)說發(fā)現(xiàn)。(3)學(xué)生(xu233。 sheng)演示。(4)觀看課件，再次(z224。i c236。)體會(huì)長(zhǎng)方體面的特征。探究棱的特征(1)師：剛剛同學(xué)們通過自己的探索得出了長(zhǎng)方體“面〞的特征，想不想知道長(zhǎng)方體的“棱〞有什么特征學(xué)生小組探究，教師參與活動(dòng)。(2)班內(nèi)交流。教師從學(xué)生的交流中提取出“棱〞的特征。學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)充。(3)學(xué)生上臺(tái)演示。(4)觀看課件，再次體驗(yàn)棱的特征。(5)再次體驗(yàn)棱的特征。(意圖：突破棱的認(rèn)識(shí)這一重點(diǎn)，促使學(xué)生有有針對(duì)性的研究，提高了探究的有效性。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生怎樣有序觀察、怎樣操作、怎樣概括結(jié)論，通過一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，小組合作能力。)探究頂點(diǎn)的特征(1)請(qǐng)學(xué)生拿出長(zhǎng)方體實(shí)物，摸一摸長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)，數(shù)一數(shù)共有(ɡ242。nɡ yǒu)幾個(gè)頂點(diǎn)(2)學(xué)生(xu
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