【正文】 n)、面積、棱的長度方面不相同。老師提問：長方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢請(qǐng)觀察，你能看到幾個(gè)面哪幾個(gè)面你能看見幾條棱哪幾條棱教師(ji224。再請(qǐng)每位同學(xué)用手摸一摸畫出的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：。②讓學(xué)生在各自不同的擺放位置，量出長、寬、高并報(bào)出數(shù)據(jù)，讓其他學(xué)生猜出報(bào)數(shù)據(jù)學(xué)生測量時(shí)的擺放位置。(1)師：①以上我們學(xué)習(xí)了有關(guān)長方體的知識(shí)，回憶一下看，長方體有哪些特征根據(jù)這些特征，聯(lián)系生活實(shí)際中你們見到的一些實(shí)物，說說它們的面、棱、頂點(diǎn)(學(xué)生根據(jù)教師的提問各抒己見，進(jìn)行討論)。師：剛剛我們通過切蘿卜的活動(dòng)認(rèn)識(shí)了物體的面、棱、頂點(diǎn)。教學(xué)(jiāo xu233。xiǎo)數(shù)量長度數(shù)量位置，訂正學(xué)生獨(dú)立(dn shi)長方體。用橡皮泥捏一個(gè)長方體或正方體，捏好以后展示給全班同學(xué)看【詳細(xì)過程參考探究活動(dòng)“捏圖形〞】。學(xué)生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點(diǎn)小組交流后在全班進(jìn)行匯報(bào)(正方體有6個(gè)面，6個(gè)面都相同)。學(xué)生(xu233。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們(tā men)的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。每個(gè)面都是面積(mi224。師：(出示(chū sh236。(4)觀看課件，再次體驗(yàn)棱的特征。(板書：頂點(diǎn))(意圖：讓學(xué)生在動(dòng)手中感知長方體的面、棱、頂點(diǎn)，經(jīng)歷動(dòng)手、觀察、思考這一過程，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識(shí)也可以這樣快樂學(xué)會(huì)。教學(xué)(jiāo xu233。)一年級(jí)數(shù)學(xué)?長方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)?教案 數(shù)學(xué)是一門根底性的科學(xué)，值得(zh237。)的緊密聯(lián)系，感受其價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)(xu233。①(切一刀)出現(xiàn)了面，請(qǐng)學(xué)生上來摸一摸，感覺平平的。教師從學(xué)生的交流中提取出“棱〞的特征。(3)課件展示用虛線畫出的其他面。④學(xué)生看課件，用兩個(gè)橢圓表示的長方體與正方體間的關(guān)系。五、作業(yè)：用一根鐵絲圍成一個(gè)棱長3分米的正方體框架，這根鐵絲長多少分米小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)?長方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)?教案2教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體和正方體，初步掌握它們的特征，會(huì)識(shí)別這兩種圖形。(2)建立(ji224。分別出示：魔方、藥盒等，學(xué)生說出它的形狀。擺圖形。在日常的生活中你還見過哪些物體的形狀是長方體的學(xué)生舉例。：要求根據(jù)特征判斷下面圖形是不是長方體并說出長方體立體圖形的長、寬、高是多少厘米。幫助學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐中初步建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析(fēnxī)、推理的能力。)，有幾個(gè)面，有幾條棱。oshī)出示有一組相對(duì)的面是正方形的長方體，告訴學(xué)生這也是長方體，在它的6個(gè)面中有一組相對(duì)的面是正方形。再把同一模型換三個(gè)位置，分別由學(xué)生指出它的長、寬、高。)比擬師：我們分別學(xué)習(xí)了有關(guān)(yǒuguān)長方體和正方體的知識(shí)，請(qǐng)取出按照練習(xí)二十二第5題要求制作的紙樣，再請(qǐng)大家比擬比擬：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)?長方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)?教案5教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。學(xué)具：長方體和正方體紙盒。頂點(diǎn)：8個(gè)。相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)(dǐngdiǎn)的數(shù)量上都相同。n)：看一看長方體的特征正方體是否都有試說一說長方體和正方體的關(guān)系。nɡ ji224。教師提問：這些物體的各局部都在一個(gè)面上嗎(不是)教師明確：這些物體的各局部不在一個(gè)面上，它們都是立體圖形。(l236。)練習(xí)(略)。③出示透視圖。d225。師：這是什么圖形(長方形)如果把這樣大小的許多紙重疊在一起，你們看，是什么形狀(長方體)：在日常生活中，長方體形的物體我們常見到，如保健箱、粉筆盒等等，你們能說出一些來嗎(磚、墨水瓶盒子、教科書……)師：長方體和正方體在日常生活中與我們聯(lián)系很多，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用途很廣。o)長方體和正方體有何異同相同點(diǎn)：6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)。，并出示小組討論提綱，同時(shí)討論后填寫(ti225。)、比照、小組討論，了解長、正方體的特點(diǎn)。區(qū)分長方體和正方體。xu233。)掌握長方體和正方體的特征，會(huì)識(shí)別這兩種圖形。o)棱分別叫做長方體的()，()，()。i)在變，變成什么了(正方體)探討：正方體有幾個(gè)面、幾條棱、幾個(gè)頂