20xx小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)長方形和正方形面積的計(jì)算優(yōu)秀教案范例(已修改)
2024-10-01 09:34 本頁面
【正文】 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)?長方形和正方形面積的計(jì)算?優(yōu)秀(yōuxi249。)教案范例 長方形和正方形的面積計(jì)算這局部?jī)?nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索長方形和正方形的面積計(jì)算公式，并初步練習(xí)運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)(xiǎoxu233。)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?長方形和正方形面積的計(jì)算?優(yōu)秀教案范例，希望能幫助到大家!更多關(guān)于“數(shù)學(xué)教案〞的相關(guān)(xiāngguān)文章內(nèi)容推薦〔↓↓↓〕等差數(shù)列數(shù)學(xué)教案精選(jīnɡ xuǎn)案例大全初中(chūzhōng)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)范例五篇數(shù)學(xué)?億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?教案七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)公開課教案設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)?三角形邊的關(guān)系?教案及反思范文小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?長方形和正方形面積的計(jì)算?優(yōu)秀教案范例一教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到探求長方形面積計(jì)算公式的必要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生(xu233。 sheng)通過參與長方形面積公式推導(dǎo)的全過程，理解并掌握長方形和正方形的面積計(jì)算公式，開展其抽象概括(g224。iku242。)能力。能比擬(bǐji224。o)熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)(zh242。ngdiǎn)：長方形和正方形的面積計(jì)算方法。教學(xué)關(guān)鍵(guānji224。n)：長方形面積公式推導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：每位學(xué)生1平方厘米正方形紙片15片。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景出示一張長方形的照片。師：大家認(rèn)識(shí)他們嗎想對(duì)他說什么師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這是一張什么形狀的照片生：是一張長方形的照片。師：馬老師很喜歡這張照片，想把它保存的久一點(diǎn)，老板向我建議：可以去塑封，就是在外表貼上一層薄膜。要知道這張薄膜有多大我們要求它的什么生：求面積。師：對(duì)，我們必須知道這張長方形照片的面積，今天這節(jié)課我們就來研究長方形的面積(mi224。n jī)(板書(bǎnshū)：長方形的面積)?，F(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)(gūj236。)一下這張長方形照片的面積大約(d224。yuē)是多少師：你們覺得長方形的面積(mi224。n jī)與什么有關(guān)系呢師：是不是這樣的呢，我們就一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。(二)動(dòng)手操作，實(shí)踐探究驗(yàn)證長方形的面積。要求：(1)用15個(gè)1平方厘米的小正方形任選幾個(gè)拼成長方形，看哪小組的擺法最多。(2)請(qǐng)把結(jié)果填入表格。(3)聰明的你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么(4)(小組操作、交流并匯報(bào))整理如下長所含的厘米數(shù)寬所含的厘米數(shù)長方形所含的平方厘米數(shù)6 1 65 3 155 2 103 3 9師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這些長方形的面積，長，寬，你發(fā)現(xiàn)了什么生1：我發(fā)現(xiàn)了長方形所含的平方厘米數(shù)正好等于長的厘米數(shù)乘以寬的厘米數(shù)。師：還有誰發(fā)現(xiàn)(fāxi224。n)了你來說說看!生2：長方形的面積(mi224。n jī)等于長乘以寬。師：通過實(shí)驗(yàn)大家證實(shí)(zh232。ngsh237。)了長方形的面積等于長乘以寬。(板書(bǎnshū)：長方形的面積=長寬)我們(wǒ men)一起來讀一遍。用字母表示公式師：剛剛我們得到的長方形面積計(jì)算公式，如果用字母來怎樣表示呢師：如果用s表示面積，a表示長，b表示寬，那長方形的面積可以表示為生：s=ab(板書)師。同學(xué)們，我們一起來讀一讀。師。你有什么問題嗎生說：“老師，剛剛那個(gè)表格上的第四個(gè)擺的不是長方形，是正方形。師：是嗎同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎剛剛那個(gè)同學(xué)擺的好象有點(diǎn)特殊。師：我們剛剛研究的可是長方形啊，怎么會(huì)出現(xiàn)正方形呢那我們?cè)撛趺崔k呢正方形的面積也可以這樣算嗎(討論)師：你來說說看。同學(xué)們，你們對(duì)正方形的面積是怎么想的正方形為什么可以這樣算呢我們應(yīng)該怎樣證明它呢生2：我是這樣(zh232。y224。ng)想的：剛剛我在排的時(shí)候橫過來排3個(gè)，豎下來(xi224。 l225。i)也排3個(gè)，這樣就成為(ch233。ngw233。
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