【正文】 —橫 解——系 焦急——冷靜 絕望——希望課文主要講了在美國(guó)東部，一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，遇到困難的推銷員克雷斯，在幾近絕望時(shí)得到幫助，并把“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾——在別人遇到困難時(shí)候，你也盡力去幫助他”一直傳承的故事。（2）“一路上冷冷清清，狂風(fēng)翻卷著雪花肆虐地狂舞著，天開(kāi)始黑下來(lái)了?！敝心耆诉@樣做的目的是什么？(忠誠(chéng)助人，不求回報(bào)，希望傳承這種美德)指導(dǎo)讀第3自然段.（分角色、小組賽指名讀）(5)“在以后的日子里……他總要吧那中年人要他承諾的話告訴給他們。四、回歸生活，暢談愛(ài)心。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。1．自讀提示，確定交際內(nèi)容，提煉交際要求。（2）要認(rèn)真傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)。3．進(jìn)行“年度‘感動(dòng)班級(jí)’人物”評(píng)選。評(píng)選條件：1．事情敘述要注意清楚、完整，富有感情。要寫(xiě)清楚經(jīng)過(guò)，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、出示插圖，引人課題。今天，我們就從中選出一件事來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。內(nèi)容：關(guān)心愛(ài)護(hù)他人范圍：自己做過(guò)的、聽(tīng)到大或者是看到的事。習(xí)作題目可以擬的具體些。指名匯報(bào)交流，師生評(píng)議。根據(jù)選材，編寫(xiě)簡(jiǎn)要的習(xí)作提綱。讓我們用愛(ài)心照亮世界上的每一個(gè)角落。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生區(qū)別形近字近義詞和修改病句的能力。不（折）不（扣）不（）不（）不（）不（）修改病句。三、知識(shí)窗獨(dú)立閱讀，并用自己的話將出故事。教師總結(jié)。仿照賽龍舟的寫(xiě)法描寫(xiě)課間活動(dòng)的場(chǎng)面。你還有什么不懂的問(wèn)題。四、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，積累運(yùn)用。盼龍舟→看龍舟→賽龍舟→爭(zhēng)上游課文除了寫(xiě)龍舟還寫(xiě)了龍舟、隊(duì)員、比賽、觀眾。比賽進(jìn)行的怎么樣？（激烈）指名讀描寫(xiě)龍舟場(chǎng)面的句子：“最前面的幾條龍舟，你追我趕，忽而這條在前，忽而那條在前，船與船之間的距離不到一個(gè)‘龍頭’，咬得可緊了！”這里的“忽而……忽而……”能換成別的詞嗎？（預(yù)設(shè)：一會(huì)兒……一會(huì)兒……，時(shí)而……時(shí)而……，忽然……忽然……）這些詞意思都很相近，那個(gè)更合適。用一個(gè)詞概括地說(shuō)說(shuō)觀眾的狀態(tài)？（興奮）（3）指名讀第3自然段。齊讀最后一個(gè)自然段。理解課文內(nèi)容，感受祖國(guó)民間傳說(shuō)的趣味性，能夠復(fù)述課文。）2字：（形近字、多音字）3詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？課文寫(xiě)了有關(guān)爆竹的哪幾方面的內(nèi)容？你還有什么不懂的問(wèn)題。課文是按照爆竹名字的來(lái)歷——燃放爆竹風(fēng)俗的由來(lái)——爆竹制造的演變與發(fā)展四、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，積累運(yùn)用。爆竹名字的來(lái)歷。指明讀35自然段，說(shuō)說(shuō)每逢佳節(jié)過(guò)年為什么家家燃放爆竹？“為什么新春時(shí)家家要燃放爆竹呢？”這句有什么作用？（過(guò)渡引起下文）用自己的話講講有關(guān)爆竹來(lái)歷的傳說(shuō)。燃放爆竹可以增添節(jié)日氣氛，但如果燃放時(shí)不注意也有很多不利之處，你見(jiàn)到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？如果讓你設(shè)計(jì)，你想發(fā)明什么樣的爆竹呢？四、回歸整體，再讀全文。、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。，抓住關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意： 。四、細(xì)讀課文，體悟詩(shī)情，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。4．播放課件，古代過(guò)年的鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂(lè)。有感情地朗讀課文，正確認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。三、朗讀感悟，理解內(nèi)容。3．指名讀文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)賽馬場(chǎng)上發(fā)生了什么事。喝彩 吆喝 喝 hē喝水近義詞：央求——懇求 精心——細(xì)心 照料——照顧 聳立——矗立 大庭廣眾——眾目睽睽 突如其來(lái)——出乎意料 渲染——烘托反義詞：放棄——保留（保持）熱鬧——冷清 溫柔——粗暴 精心——粗心課文講述的是一個(gè)白族少年為在三月街參加賽馬所做的準(zhǔn)備和在賽馬場(chǎng)上發(fā)生意外事件。你最喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)日？回憶一下過(guò)節(jié)時(shí)的場(chǎng)面，抓住印象最深的一個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的心情。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。下面你們?cè)賮?lái)看這幾幅圖片描述的是什么故事呢？（教師出示“女?huà)z補(bǔ)天”、“盤(pán)古開(kāi)天辟地”的圖片，讓同學(xué)猜猜，知道的把這個(gè)故事講述給大家聽(tīng)，教師可補(bǔ)充。1．材料展示。（二）推選小組里講得好的同學(xué)參加全班的“故事大賽”。激發(fā)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛(ài)生活。過(guò)春節(jié)時(shí)，還有一個(gè)很重要的習(xí)俗，是什么？（放鞭炮）對(duì)，正像詩(shī)人王安石所描述的那樣：（元日），這里新桃和舊符說(shuō)的就是春聯(lián)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你都了解哪些節(jié)日？（….）剛才，同學(xué)們說(shuō)的這些都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。師：你讀得很認(rèn)真，本次習(xí)作要寫(xiě)出場(chǎng)面 心情。同學(xué)們，我們的民族節(jié)日各具特色，場(chǎng)面更是豐富多彩，想看看嗎？（想）好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察這是什么節(jié)日？你都看到了哪些場(chǎng)面？（學(xué)生匯報(bào)）剛才，我們一起觀看了春節(jié)中幾個(gè)非常典型場(chǎng)面。完整敘說(shuō)師：剛才呀，通過(guò)我們自己的努力，將過(guò)節(jié)時(shí)的場(chǎng)面描寫(xiě)的是那么的生動(dòng)具體。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)“我口抒我心，我手書(shū)我口。進(jìn)行搜集、整理春聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，通過(guò)自己編寫(xiě)春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到七色光樂(lè)園，在這里不僅有樂(lè)趣，也會(huì)有很多困難，同學(xué)們有信心戰(zhàn)勝這些困難嗎？在第四單元，我們和許多生字交了朋友，現(xiàn)在他們藏在了老師的電腦里面了，如果老師把他們一個(gè)個(gè)請(qǐng)到我們的課堂，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示）在本單元的學(xué)習(xí)中你自己還認(rèn)識(shí)了哪些字，同桌之間交流一下。二、我們順利通過(guò)了第一關(guān)的考驗(yàn)，接著進(jìn)入第二關(guān)讀句子，找錯(cuò)字，相信你們一定會(huì)有更多的收獲！讀句子，自己找錯(cuò)字。漢語(yǔ)是世界上詞匯最豐富的語(yǔ)言，請(qǐng)同學(xué)們快行動(dòng)起來(lái)看第三題，寫(xiě)出這些詞語(yǔ)的近義詞。五、背古詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生背誦自己平時(shí)積累的其他古詩(shī)。（課件出示）如意年年年如意，吉祥春春春吉祥。對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)有的文字形式?？偨Y(jié)：今天，在七色光樂(lè)園里我們做了許多練習(xí)，你們覺(jué)得有意思嗎？這節(jié)課大家學(xué)得都很認(rèn)真，也都有很多收獲。認(rèn)識(shí)“幽、嫵、沸”等六個(gè)生字和一個(gè)多音字“濟(jì)”；會(huì)寫(xiě)“倒、幽”等13個(gè)生字。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？課文先寫(xiě)了什么、接下來(lái)寫(xiě)了什么、然后又寫(xiě)了什么？課文是按什么順序?qū)懙?？你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、交流體會(huì)：（交流內(nèi)容課件出示）生字：倒映 幽靜 嫵媚 游魚(yú) 晝夜 晶瑩 疲倦 飄蕩 追趕 濟(jì)南 多音字：濟(jì)jǐ濟(jì)南 j236。四、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，積累運(yùn)用。作者是怎樣評(píng)價(jià)趵突泉的美的？自由讀第三自然段，畫(huà)出直接描寫(xiě)大泉的句子，思考哪些是作者看到的景象，哪些是作者感受，勾畫(huà)出描寫(xiě)大泉的動(dòng)詞、形容詞。找出描寫(xiě)泉水特點(diǎn)的詞語(yǔ)和岸邊景色的詞語(yǔ)。思考：哪些是作者看到的景象，哪些是作者的感受？勾畫(huà)吃描寫(xiě)大泉的動(dòng)詞（涌、冒、翻滾），勾畫(huà)出描寫(xiě)大泉的形容詞（晶瑩、活潑、不知疲倦）重點(diǎn)體會(huì)連用三個(gè)“冒”，你感受到了什么？（水有活力）讀時(shí)語(yǔ)速快些，節(jié)奏鮮明課件出示：這是一眼晝夜不停永遠(yuǎn)那樣翻滾的泉——冒、冒、冒！這是一眼永遠(yuǎn)不感到疲乏永不停息的泉——冒、冒、冒！這是一眼充滿無(wú)限生機(jī)和活力的泉——冒、冒、冒！體會(huì)句子中的兩個(gè)“永遠(yuǎn)”。齊讀：假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南會(huì)丟失它一半兒的嫵媚。提綱：這段話共有幾句？這幾句話之間有什么關(guān)系？（總分總的夠短方式）作者在文中描寫(xiě)了幾種小泉的樣子？體會(huì)句子中的省略號(hào)的作用。三、誦讀全文，感悟積累，品味美的表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)：泉水：清淺鮮潔 岸邊幽靜趵突泉 泉大泉：不知疲倦 晝夜翻滾 沒(méi)有這泉 小泉：姿態(tài)萬(wàn)千 無(wú)光十色 濟(jì)南會(huì)失去一半嫵媚濟(jì)南三大名勝之一教學(xué)反思：香港之夜 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解課文，一邊讀一邊展開(kāi)想像，感受香港之夜的景色和作者的語(yǔ)言美。正確流利、有感情地朗讀課文。歷經(jīng)百年滄桑1997年7月1日香港才回到祖國(guó)的懷抱。（在讀文過(guò)程中檢查）課文主要寫(xiě)了作者乘（）離開(kāi)（）到（）時(shí)，看到的香港的（）的景色。這節(jié)課我們就隨同語(yǔ)言大師巴金爺爺去領(lǐng)略一下迷人的香港之夜!二、初讀感知。你知道這首歌唱的是哪座城市嗎？（板書(shū)：香港,注意“港”字的寫(xiě)法）香港是我國(guó)的特別行政區(qū)。學(xué)習(xí)本課相關(guān)生字、新詞及習(xí)題。結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)一條美麗神奇大泉，古往今來(lái)，他吸引了無(wú)數(shù)的文人墨客，大約一千年前，北宋著名文學(xué)家曾鞏為它起了一個(gè)形象的名字“趵突泉”。小結(jié)：數(shù)不清的小泉姿態(tài)各不相同，它們相似之處在哪里？學(xué)生練讀這段話，讀出有趣，讀出喜愛(ài)之情。讀描寫(xiě)小泉的句子。三千年來(lái)，不管這世界如何變化，世事如何變遷，這泉水仍舊一直在不停地冒、冒、冒！這一冒就是三千年??！大自然是多么地神奇，多么地偉大!三個(gè)大泉，泉水晶瑩剔透、靈動(dòng)活潑，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。作者還沒(méi)有來(lái)到趵突泉公園，就已經(jīng)感受到趵突泉的美了，那么作者是怎樣評(píng)價(jià)趵突泉的美呢？“嫵媚”是什么意思？作者為什么這樣說(shuō)？ 有感情朗讀這一自然段。初步感知“小泉”。摘錄文中優(yōu)美語(yǔ)句。課文是按照總分總的順序?qū)懙摹＝虒W(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)具體形象地描寫(xiě)、運(yùn)用對(duì)比手法描寫(xiě)景物的方法。了解趵突泉的特點(diǎn)，感受趵突泉的美，體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。七、大家制作《春聯(lián)集錦》八、暢談收獲。學(xué)生默讀《漫畫(huà)對(duì)聯(lián)》。六、過(guò)春節(jié)的時(shí)候，我們家家戶戶的門楹上都會(huì)貼出大紅的對(duì)聯(lián)，迎接新春的到來(lái)，這些對(duì)聯(lián)給人們帶來(lái)“福祿壽喜”的祝福。小組練習(xí)背誦古詩(shī)。學(xué)生先獨(dú)立完成第四題。用擴(kuò)詞的方式進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)“竟 競(jìng) 像 向 暴 爆 沿 延”等同音字的掌握。學(xué)生匯報(bào)自己增識(shí)的漢字的數(shù)量，對(duì)識(shí)字多的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。背誦古詩(shī)，并擴(kuò)展背誦篇目?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)積累本，借助我們課前搜集的文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，一會(huì)兒呀，我們要將習(xí)作完整的說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)時(shí)如果能加上來(lái)歷就更好了！為了讓你們的習(xí)作更精彩，做到妙筆生花。（可以嘗試用有…..有….還有….然后再說(shuō)一說(shuō)印象最深的?。﹦偛牛覀兓貞浟俗约簠⒓舆^(guò)節(jié)日的幾個(gè)場(chǎng)面，這些場(chǎng)面就是我們要寫(xiě)的內(nèi)容，而印象最深的這個(gè)場(chǎng)面，就是我們要詳細(xì)描寫(xiě)的內(nèi)容！，豐富內(nèi)容那怎樣才能把印象最深的場(chǎng)面寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)呢？還記得我們剛學(xué)過(guò)的一篇描寫(xiě)場(chǎng)面的課文《賽龍舟》嗎？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這就是《賽龍舟》第二段。生４：題目自擬。師：誰(shuí)找到答案了？生1：寫(xiě)自己參加過(guò)的民族節(jié)日。其中，就包括了這些具有傳奇色彩的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日風(fēng)俗。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用點(diǎn)、面結(jié)合的描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。從而提高學(xué)生的習(xí)作水平和能力。2．組內(nèi)練說(shuō)。那么什么是神話、傳說(shuō)、民間故事呢？4．課前老師布置大家搜集神話和民間故事，你們找到了嗎？好，能把你們搜集到的故事講給大家聽(tīng)嗎？今天我們就來(lái)舉辦個(gè)“故事大王”講故事比賽，怎么樣？ 板題：神話、傳說(shuō)、民間故事大家談二、激趣交際（舉辦故事大賽）。2．播放《哪吒鬧?！返膭?dòng)畫(huà)片片段或出示圖片，之后，學(xué)生或教師講述這個(gè)故事。在聽(tīng)講故事中受到故事內(nèi)容的熏陶和教育。三月街很熱鬧。多音字：打dǎ 打算 打d225。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面的方法。五、回顧學(xué)法，總結(jié)全文六、自學(xué)〈〉 教學(xué)反思：賽馬三月街教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，把握主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)參與意識(shí)與遇事沉著不慌張的思 想品質(zhì)。追問(wèn)“從哪里體會(huì)回到的”。――師：課文上說(shuō)，過(guò)年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？ 。教學(xué)過(guò)程：一、談春節(jié)激趣入課題： ，還記得去年的春節(jié)嗎？，除夕，大年初一……：古代的大年初一叫作“元日”，板書(shū)：“解詩(shī)題”。《潑水節(jié)》板書(shū)設(shè)計(jì)：爆竹來(lái)歷——與竹子有關(guān)爆竹聲聲 燃放風(fēng)俗——驅(qū)趕怪物 制造發(fā)展——精巧、種類多教學(xué)反思：快樂(lè)讀書(shū)屋四〈古詩(shī)兩首〉教學(xué)目標(biāo)：。介紹自己家里燃放爆竹時(shí)是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)代替爆竹的“禮炮”嗎？說(shuō)說(shuō)怎么樣放禮炮?！敖诸^巷尾、震耳欲聾”？ 問(wèn)句有什么作用？（問(wèn)句在這里可以激發(fā)閱讀興趣，有承上啟下的作用）“膨脹”這里指空氣體積增大，這是爆竹炸開(kāi)的原因。教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)流程：一、朗讀感悟。n流傳、傳說(shuō) zhu224。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受祖國(guó)民間傳說(shuō)的趣味性，能夠復(fù)述課文。同學(xué)們，就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)這種精神，做一個(gè)積極向上、不甘落后的人！板書(shū)設(shè)計(jì)：龍舟 威武隊(duì)員 整齊賽龍舟 積極向上比賽 激烈觀眾 興奮 教學(xué)反思：爆竹聲聲 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“膨、逢”11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爆、竹”等14個(gè)生字。如果讓你寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，你也要學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，抓住幾個(gè)方面，把它寫(xiě)精彩！再次自由讀3自然段，體會(huì)文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。體會(huì)觀眾的心情。讀讀這些句子，從這些句子中可以看出什么？（1）讀寫(xiě)龍舟樣子的句子。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、朗讀感悟。n禁止 嚴(yán)禁近義詞：威武威嚴(yán) 急促倉(cāng)促 激烈熱烈 感激感動(dòng) 人山人海人聲鼎沸反義詞：熱鬧冷清 整齊雜亂 激動(dòng)平靜人山人?！攘葻o(wú)幾課文主要寫(xiě)了端午節(jié)這天某地賽龍舟的熱烈場(chǎng)面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程：一、談話引入二、初讀感知（課件出示）朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來(lái)。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言美。四、窗外事走向社會(huì)，采訪愛(ài)心故事。在小組內(nèi)交流對(duì)名人名言的理解。教學(xué)過(guò)程：一、練區(qū)別形近字。積累關(guān)于仁愛(ài)之心的名人名言。五、展示欣賞，修改提高。根據(jù)選材，指名說(shuō)說(shuō)自己打算擬一個(gè)什么樣的題目。在小組里面說(shuō)說(shuō)自己選擇的關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的一件事。小結(jié)：通過(guò)閱讀提示，我們明確了習(xí)作的要求，本次習(xí)作選材范圍很廣，但只要圍繞“關(guān)心愛(ài)護(hù)”這一主題寫(xiě)一件事就可以了。自讀提示，理解內(nèi)容。同學(xué)們，我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，有家人、老師、同學(xué)給予的無(wú)私的愛(ài)，有社