【正文】 嶄新——陳舊懷疑——相信 ５、這篇課文主要內(nèi)容：這篇課文通過寫劉伯承眼睛負(fù)傷后，手術(shù)中卻拒絕使用麻醉劑，表現(xiàn)出他超常的忍耐力，贊揚(yáng)了他的勇敢、鎮(zhèn)定和鋼鐵般的意志。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)流程：一、初讀感悟朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。出示書中文字，指名讀。獨(dú)立完成，小組交流，評議；展示學(xué)習(xí)成果（2）石斑魚怎么游得這么快，快來看看它準(zhǔn)備了什么好東西？完成第2題。4．學(xué)講小幽默，感受幽默。你們能不能把某個生活過程說得詳細(xì)一點(diǎn)，譬如動作過程、語言心理過程。1．什么叫課余？課余就是指在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，如每天放學(xué)以后、雙休日及其他節(jié)假日。（1）要突出“趣”字。教學(xué)反思：課題：能說會寫一《說說童年趣事》 教學(xué)目標(biāo)： 1．把自己親歷的真實(shí)趣事作簡單描述，使聽著清楚 明白 增進(jìn)互相之間的了解。四．小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。教師小結(jié)：白居易，字樂天，號香山居士。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)流程：一．調(diào)動積累，導(dǎo)入新課。（2）借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。教學(xué)難、重點(diǎn)1．理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴。雨后的廣場什么樣？誰來讀一讀？什么是神仙？小朋友們?yōu)槭裁纯鞓返煤孟裆裣梢粯樱?生：他們很自由，開心??看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。在讀書的過程中，有沒有什么困難？指導(dǎo)讀：她咬著唇兒、提著裙兒。3．能結(jié)合生活實(shí)際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。二．積累運(yùn)用。（1）課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。2．同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。3．認(rèn)識10個字，會寫12個生字。二．初讀課文，了解內(nèi)容。（2）分小組朗讀，并派代表在班上讀。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．摘錄文中優(yōu)美語句。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、引入：今天，老師找了一首有關(guān)春天的古詩：（師：讀出詩中生字的讀音：蕊、底、墻、即疑、鄰）誰來讀一讀？ 春晴（唐）王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。驕傲：你什么時(shí)候感覺很驕傲？ 痛：注意痛的讀音。板書：緊緊地，小心地，輕輕地 如果你在場，你會怎樣呢？ 朗讀全文五、指導(dǎo)書寫生字 教學(xué)反思：課題：快樂讀書屋一 球星“馬嘴” 教學(xué)目標(biāo)1．通過閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。要求讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以查字典，也可以問同學(xué)。教學(xué)反思：課題：古詩三首 教學(xué)目標(biāo): 。學(xué)生齊讀題目。二．初讀詩歌，整體感知。）六．吟詩煉字，體會意境。二、說話指導(dǎo)。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)流程：一、引入生活。3．展示生活。自讀、思考：本次習(xí)作有什么要求？要注意什么？ 教學(xué)反思：課題：語文七色光一 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過同音字填空 填寫身體部位或器官的名稱 寫疊詞，了解語言的某些規(guī)律，更有效地積累 運(yùn)用字詞。而今天，以往平靜的海底卻熱鬧非凡，想知道是為什么嗎？原來小丑魚過生日，小伙伴們都在精心挑選禮物，他們都準(zhǔn)備了什么禮物呢？我們快去看一看吧！2．自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐探究。（2）小組交流討論，深入理解名言的含義，老師加以指導(dǎo)。4．會寫本課“慶”等1４個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，懂得在文中的意思。o 勉強(qiáng)讀miǎn qiǎng 離讀l237。（1）引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文前11 小節(jié)，邊讀邊想：這一部分主要寫什么？（課件出示劉伯承受傷的資料）（3）分角色讀前11節(jié)，注意人物語氣、情緒的變化。讓我們再次目睹那驚心動魄的場面吧。劉伯承是一位有著驚人毅力與頑強(qiáng)意志的人。4．能大聲朗讀課文。匯報(bào)本課生字的讀音。1．畫一畫，認(rèn)識小路的險(xiǎn)。在日常生活中，你有過害怕的體驗(yàn)嗎，當(dāng)時(shí)你是怎么想 的？學(xué)了這篇文章，你有什么新的體會？學(xué)生討論、交流，增強(qiáng)保護(hù)生命的意識。所以他覺得有趣。有家長認(rèn)為《登山》這篇課文會造成孩子的盲目模仿，不適合孩子學(xué)習(xí)，建議把它從語文教科書中撤掉。2．簡介《三國志》。2．理解“嘗”的含義。2．交流體會關(guān)羽的形象。并能按照事情的發(fā)展順序說說自己的第一次做過的事。)阻塞(s224。（）的心情（）的臉色（）的眼睛（）的光（）的時(shí)刻（）的小姑娘 4．選擇正確的解釋，把序號寫進(jìn)括號里。板書設(shè)計(jì)：割白菜 決定賣白菜第一次叫賣 編廣告詞 表妹和“第一聲叫賣 萬事開頭難 一聲聲叫賣 吸引買菜人 教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：能說會寫二 《什么是勇敢》 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)真聽取別人的發(fā)言,、講究說話口氣和態(tài)度，注意語言表達(dá)的針對性和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。故事二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：二、習(xí)作指導(dǎo)：（課件出示）習(xí)作要求指名讀習(xí)作向我們提出了幾點(diǎn)要求？指導(dǎo)選材。2．通過評講，欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？（生談）師：“是的，好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。課件。三．第二關(guān)：妙語堂。、流利、有感情的朗讀課文。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？這篇課文主要寫了什么？文章是按照什么順序?qū)懙膢？你還有什么不懂的問題。1．“我”的真情表現(xiàn)在哪里？指名讀相關(guān)的語句（課文最后一節(jié)的前半部分）。現(xiàn)在，如果你是59個訂戶中的一個，你會在圣誕卡上對“我”說些什么？（分別指名說）4．小結(jié)：這實(shí)際上就是“我”得到的回報(bào)！5．討論：“我”在真情付出的時(shí)候想要得到回報(bào)了嗎？6．小結(jié)：我的真情付出并沒有想得到回報(bào)，但是卻得到了豐厚的回報(bào)。在“我”收到訂戶的自行車后，“我”的經(jīng)歷又將如何呢？與訂戶的關(guān)系會怎樣發(fā)展呢？請充分發(fā)揮你的想象，為原文續(xù)寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 談話引入 初讀感知朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。“我”為女兒捉了一只松鼠，又放掉了它，本以為女兒知道后會責(zé)怪自己，沒想到女兒也在關(guān)心那只松鼠。匯報(bào)自學(xué)情況。老師引讀第三段。（4）面對此情此景，父親是怎么做的呢？（父親咬咬牙，把松鼠放了）（5）為什么要咬咬牙呢？（下決心不容易，因?yàn)樗呐畠撼３３持B(yǎng)松鼠，而且他費(fèi)了九牛二虎之力才逮到了一只小松鼠。你們有什么心里話想對他們說嘛？四、拓展延伸。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄懂文中的那座橋?yàn)槭裁词敲利惖摹?．自我欣賞品讀。（3）揭示文章主題：為什么說這座橋是美麗的？哥哥讓木匠造什么，為什么？后來木匠是怎么做的，目的是什么？（是什么促使他們兄弟二人重歸于好的呢？）四、回歸生活、拓展延伸。認(rèn)識“鏈、銷、程、劇”等10個生字。n試卷 手不釋卷近義詞：劇烈——猛烈 崎嶇——坎坷 焦急——焦慮 哀求——乞求 反義詞：縱——橫 解——系 焦急——冷靜 絕望——希望課文主要講了在美國東部，一個風(fēng)雪交加的夜晚，遇到困難的推銷員克雷斯，在幾近絕望時(shí)得到幫助，并把“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個承諾——在別人遇到困難時(shí)候，你也盡力去幫助他”一直傳承的故事?！敝心耆诉@樣做的目的是什么？(忠誠助人，不求回報(bào)，希望傳承這種美德)指導(dǎo)讀第3自然段.（分角色、小組賽指名讀）(5)“在以后的日子里……他總要吧那中年人要他承諾的話告訴給他們。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。（2）要認(rèn)真傾聽和評價(jià)。評選條件：1．事情敘述要注意清楚、完整，富有感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：一、出示插圖，引人課題。內(nèi)容：關(guān)心愛護(hù)他人范圍：自己做過的、聽到大或者是看到的事。指名匯報(bào)交流，師生評議。讓我們用愛心照亮世界上的每一個角落。不（折）不（扣）不（）不（）不（）不（）修改病句。教師總結(jié)。你還有什么不懂的問題。盼龍舟→看龍舟→賽龍舟→爭上游課文除了寫龍舟還寫了龍舟、隊(duì)員、比賽、觀眾。用一個詞概括地說說觀眾的狀態(tài)？（興奮）（3）指名讀第3自然段。理解課文內(nèi)容，感受祖國民間傳說的趣味性，能夠復(fù)述課文。課文是按照爆竹名字的來歷——燃放爆竹風(fēng)俗的由來——爆竹制造的演變與發(fā)展四、說說寫寫，積累運(yùn)用。指明讀35自然段，說說每逢佳節(jié)過年為什么家家燃放爆竹？“為什么新春時(shí)家家要燃放爆竹呢？”這句有什么作用？（過渡引起下文）用自己的話講講有關(guān)爆竹來歷的傳說。、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。，抓住關(guān)鍵字詞理解詩意： 。4．播放課件，古代過年的鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂。三、朗讀感悟，理解內(nèi)容。喝彩 吆喝 喝 hē喝水近義詞：央求——懇求 精心——細(xì)心 照料——照顧 聳立——矗立 大庭廣眾——眾目睽睽 突如其來——出乎意料 渲染——烘托反義詞：放棄——保留（保持）熱鬧——冷清 溫柔——粗暴 精心——粗心課文講述的是一個白族少年為在三月街參加賽馬所做的準(zhǔn)備和在賽馬場上發(fā)生意外事件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1．材料展示。激發(fā)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活。誰能說說，你都了解哪些節(jié)日？（….）剛才，同學(xué)們說的這些都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。同學(xué)們，我們的民族節(jié)日各具特色，場面更是豐富多彩，想看看嗎？（想）好！現(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察這是什么節(jié)日？你都看到了哪些場面？（學(xué)生匯報(bào)）剛才，我們一起觀看了春節(jié)中幾個非常典型場面。葉圣陶曾說過“我口抒我心，我手書我口。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎你們來到七色光樂園，在這里不僅有樂趣，也會有很多困難，同學(xué)們有信心戰(zhàn)勝這些困難嗎？在第四單元，我們和許多生字交了朋友，現(xiàn)在他們藏在了老師的電腦里面了，如果老師把他們一個個請到我們的課堂，你還能認(rèn)識嗎？（課件出示）在本單元的學(xué)習(xí)中你自己還認(rèn)識了哪些字，同桌之間交流一下。漢語是世界上詞匯最豐富的語言，請同學(xué)們快行動起來看第三題，寫出這些詞語的近義詞。引導(dǎo)學(xué)生背誦自己平時(shí)積累的其他古詩。對聯(lián)是我國獨(dú)有的文字形式。認(rèn)識“幽、嫵、沸”等六個生字和一個多音字“濟(jì)”；會寫“倒、幽”等13個生字。四、說說寫寫，積累運(yùn)用。找出描寫泉水特點(diǎn)的詞語和岸邊景色的詞語。齊讀：假如沒有這泉，濟(jì)南會丟失它一半兒的嫵媚。三、誦讀全文，感悟積累，品味美的表達(dá)。正確流利、有感情地朗讀課文。（在讀文過程中檢查）課文主要寫了作者乘（）離開（）到（）時(shí)，看到的香港的（）的景色。你知道這首歌唱的是哪座城市嗎？（板書：香港,注意“港”字的寫法）香港是我國的特別行政區(qū)。結(jié)語：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識一條美麗神奇大泉，古往今來，他吸引了無數(shù)的文人墨客，大約一千年前，北宋著名文學(xué)家曾鞏為它起了一個形象的名字“趵突泉”。讀描寫小泉的句子。作者還沒有來到趵突泉公園，就已經(jīng)感受到趵突泉的美了，那么作者是怎樣評價(jià)趵突泉的美呢？“嫵媚”是什么意思？作者為什么這樣說？ 有感情朗讀這一自然段。摘錄文中優(yōu)美語句。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)具體形象地描寫、運(yùn)用對比手法描寫景物的方法。七、大家制作《春聯(lián)集錦》八、暢談收獲。六、過春節(jié)的時(shí)候，我們家家戶戶的門楹上都會貼出大紅的對聯(lián)，迎接新春的到來，這些對聯(lián)給人們帶來“福祿壽喜”的祝福。學(xué)生先獨(dú)立完成第四題。學(xué)生匯報(bào)自己增識的漢字的數(shù)量，對識字多的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行鼓勵，并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。背誦古詩，并擴(kuò)展背誦篇目。（可以嘗試用有…..有….還有….然后再說一說印象最深的?。﹦偛?，我們回憶了自己參加過節(jié)日的幾個場面，這些場面就是我們要寫的內(nèi)容，而印象最深的這個場面，就是我們要詳細(xì)描寫的內(nèi)容！，豐富內(nèi)容那怎樣才能把印象最深的場面寫具體、寫生動呢？還記得我們剛學(xué)過的一篇描寫場面的課文《賽龍舟》嗎？請同學(xué)們看屏幕，這就是《賽龍舟》第二段。師：誰找到答案了？生1：寫自己參加過的民族節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用點(diǎn)、面結(jié)合的描寫場面的方法。2．組內(nèi)練說。2．播放《哪吒鬧?！返膭赢嬈位虺鍪緢D片，之后，學(xué)生或教師講述這個故事。三月街很熱鬧。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。五、回顧學(xué)法，總結(jié)全文六、自學(xué)〈〉 教學(xué)反思：賽馬三月街教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，把握主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對活動參與意識與遇事沉著不慌張的思 想品質(zhì)。教學(xué)過程：一、談春節(jié)激趣入課題： ，還記得去年的春節(jié)嗎？，除夕，大年初一……：古代的大年初一叫作“元日”，板書：“解詩題”。介紹自己家里燃放爆竹時(shí)是什么樣的？你見過代替爆竹的“禮炮”嗎？說說怎么樣放禮炮。教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)流程：一、朗讀感悟。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受祖國民間傳說的趣味性，能夠復(fù)述課文。如果讓你寫一個場面，你也要學(xué)習(xí)本文的寫法，抓住幾個方面，把它寫精彩！再次自由讀3自然段，體會文中準(zhǔn)確、生動的語言。讀讀這些句子，從這些句子中可以看出什么？（1）讀寫龍舟樣子的句子。n禁止 嚴(yán)禁近義詞：威武威嚴(yán) 急促倉促 激烈熱烈 感激感動 人山人海人聲鼎沸反義詞：熱鬧冷清 整齊雜亂 激動平靜人山人海——寥寥無幾課文主要寫了端午節(jié)這天某地賽龍舟的熱烈場面。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。在小組內(nèi)交流對名人名言的理解。積累關(guān)于仁愛之心的名人名言。根據(jù)選材，指名說說自己打算擬一個什么樣的題目。小結(jié)：通過閱讀提示，我們明確了習(xí)作的要求，本次習(xí)作選材范圍很廣，但只要圍繞“關(guān)心愛護(hù)”這一主題寫一件事就可以了。同學(xué)們，我們生活在一個充滿愛的世界里，有家人、老師、同學(xué)給予的無私的愛，有社會人與人之間相互的愛……我們被愛包圍著，也不一止一次的感動著。三、拓展延伸、感情升華。（1）集中交流，小組內(nèi)交流練說。1．師：同學(xué)們，在你的所有親人