【正文】 中，你覺得最疼愛你的人是誰呢？能講講他關(guān)愛你的事嗎？（生講述）他們這么關(guān)心和疼愛我們，你是否為他們做過什么呢？ 2．談自己的想法或講述自己的故事?！保ā熬埂弊种械弥心耆说脑挼玫搅藦V泛流傳）讀這句要讀出意想不到的語氣。（交流預(yù)習(xí)3）感悟重點(diǎn)詞句。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集感動(dòng)中國人物的圖片和相關(guān)資料、課件。1．你想對(duì)木匠說些什么？ 2．說一說身邊善良的人和助人為樂的事。（2）抽查學(xué)生個(gè)別讀，師生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。五、小結(jié)。（8）你認(rèn)為父親的做法對(duì)嗎？為什么？（引導(dǎo)板書：關(guān)愛動(dòng)物）生朗讀第七段。過渡語：多么伶俐，多么惹人喜愛的小松鼠呀，卻被父親逮住了。”（指名讀）（2）當(dāng)父親去逮松鼠，松鼠要逃跑，課文是怎樣寫松鼠的呢？出示句子：“可是沒等我接近，那個(gè)圓球就‘嗖’地一下躥上樹梢。文章是按照“事情發(fā)展的順序“寫的。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？這篇課文主要寫了什么？文章是按照什么順序?qū)懙膢？你還有什么不懂的問題。板書設(shè)計(jì)： 5真情回報(bào)我 訂戶從沒有學(xué)會(huì)…… 非?？蜌庖琅f…… 依舊…… 推薦訂戶給小費(fèi)贈(zèng)送自行車（真情付出）（真誠回報(bào)）誠實(shí)勞動(dòng)——難忘的關(guān)懷與愛意 教學(xué)反思：那只松鼠 教學(xué)目標(biāo)：“廈、褐”等11個(gè)生字，會(huì)寫“續(xù)、股”等14個(gè)生字；正確讀寫“連續(xù)、逃之夭夭”等詞語。7．板書：誠實(shí)的勞動(dòng)關(guān)懷和愛意8．你在日常生活中有這樣的經(jīng)歷嗎？說給老師和同學(xué)們聽一聽。這里加了引號(hào)，有什么作用？（2）“我”是怎么做的？（依舊……依舊……）說明了什么？2．所以“我”的真情得到了什么？（學(xué)生回答，老師板書：“我”得到了客戶。認(rèn)讀本課生字的字詞。按照事情發(fā)展的順序說說家人對(duì)你的愛。出示語句（配有相關(guān)的圖片）。播放課件：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)地方──“語文七色光”樂園，你們想去看看那里有什么嗎？樂園有很多可玩的地方，但是只有答對(duì)問題過了關(guān)才可以往下走。內(nèi)容：事件過程敘述清楚，完整，將感悟?qū)懬宄Ｍㄟ^評(píng)講，讓學(xué)生了解自己寫作中的不足，知道如何彌補(bǔ)，進(jìn)而逐步改進(jìn)。要求：a要把事情的來龍去脈說清楚b再說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。后來人民為了紀(jì)念他就鑄了個(gè)銅像。自我測試，學(xué)生回答“是”或“不是”。（）（2）英語口試他才得了四十分。形近字：販——板攤——難價(jià)——介詞：近義詞：支持——支援便宜——低廉猶豫——遲疑夸獎(jiǎng)——稱贊反義詞：猶豫——果斷便宜——昂貴夸獎(jiǎng)——批評(píng)輕松——緊張交流理解的詞語及句子。價(jià)錢 滋味 社會(huì) 攤位 小販 占位 編個(gè) 營養(yǎng) 便宜 朗誦 恐怕 哽塞通過預(yù)習(xí)還學(xué)會(huì)了什么？（1）字：多音字、形近字（2）詞：近義詞 反義詞讀課文，說一說這篇文章主要寫了什么？是按照什么順序?qū)懙?想一想“第一聲叫賣”中蘊(yùn)涵的道理。真是（了不起、英雄氣概、大丈夫、像個(gè)男子漢??）3．再讀古文，注意讀出感情。3．指導(dǎo)朗讀“醫(yī)生的話”。晉代陳壽編寫，主要記載魏、蜀、吳三國鼎立時(shí)期的歷史事件。板書設(shè)計(jì)：登山（看日出）去走了險(xiǎn)路列寧鍛煉意志回 還走險(xiǎn)路教學(xué)反思：快樂讀書屋二《關(guān)羽刮骨療毒》教學(xué)目標(biāo)借助工具書和注釋理解3個(gè)生詞“矢”、“鏃”、“炙”的意思，掌握4個(gè)多音字“為”、“中”、“創(chuàng)”、“將”的讀音。（2）作為一個(gè)革命者要時(shí)時(shí)處處鍛煉自己的意志。因此，我們必須科學(xué)地處理鍛煉意志教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、指名朗讀課文二、研讀思考文中讓你最感動(dòng)的是什么？我知道了列寧在登山途中兩次經(jīng)過了靠近深淵的那條極其險(xiǎn)峻的小路，但他卻認(rèn)為“這次登山非常有趣。走的是一條危險(xiǎn)的路。 趣讀q249。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．聯(lián)系列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，體會(huì)最后一段話的含義。所以，沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。小結(jié)：這是一個(gè)軍醫(yī)和軍人之間的對(duì)話，所以他們的語言簡短、干脆、有力，很好地表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。n)道觀。2．讀懂描寫人物對(duì)話、神態(tài)的句子，感受人物的內(nèi)心世界。小丑魚收到這些禮物別提多高興了，它們坐在一起高興地看著短片，不時(shí)地議論著。大家看章魚最先帶來了幾個(gè)同音字考考大家，快來試試看。3．閱讀短文，擴(kuò)展知識(shí)面。剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余愛好，但我的印象不深刻。不知道你們?cè)谡n余常參加哪些活動(dòng)，有哪些課余愛好？今天就借這個(gè)機(jī)會(huì)來介紹一下你的課余愛好，好嗎？(板書：我的課余愛好)二、習(xí)作指導(dǎo)。（可以同桌互相交流）2．教師簡要提示。（2）后兩行──景美童心純。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。學(xué)生說自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。教學(xué)難重點(diǎn)： 朗讀 背誦 在反復(fù)誦讀中，感悟詩歌的情趣。（1）默讀課文，了解課文內(nèi)容。3．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。四、有層次的指導(dǎo)讀：這篇詩歌寫的是雨后的哪呢？板書：廣場。從這首詩中你讀出什么了？二、初讀課文：今天我們就來學(xué)習(xí)一首雨后的詩歌，請(qǐng)大家打開書第3課：《雨后》自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，注意兒化音和輕聲。2．能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語搭配，積累詞語。4．聯(lián)系寫字。2．討論。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。C課件出示} 1．用自己喜歡的方式自由讀課文。（3）班級(jí)賽讀，評(píng)選朗讀能手。3．學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。教學(xué)反思：課題：2．雨后 教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫14個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。三、再讀課文：這首詩歌寫的是雨后的哪呢？請(qǐng)大家邊讀邊思考。2． 對(duì)本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。2．自讀課文，自學(xué)生字。2．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。簡介作者。三．學(xué)生再次自由讀古詩。（1）前兩行──小娃偷采蓮。1．拿出事先準(zhǔn)備的老照片，講講圍繞老照片或珍藏的其他有關(guān)引起童年回憶的物品，前前后后發(fā)生了哪些有趣的事。同學(xué)們，三年的校園生活一定讓你們感受到了幸福與快樂，相信你們的課余生活一定也是豐富多彩的。（1）片段細(xì)說。2．積累諺語。（1）出示第1題。4．知識(shí)窗。教學(xué)重、難點(diǎn): 1．讀懂重點(diǎn)段落，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。多音字“觀”→(guān)觀點(diǎn)、觀眾(gu224。師讀沃克的話，生讀劉伯承的話，體會(huì)這一部分人物對(duì)話的特點(diǎn)。（1）自讀17小節(jié)，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，在頭腦中形成畫面。因?yàn)樵谑中g(shù)過程中，劉伯承始終保持著微笑與平靜，表現(xiàn)出了鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是我們普通人，甚至是一個(gè)普通軍人難以做到的。背誦“他們登上山頂??????”一段。登讀dēng 碎讀su236。列寧在巴果茨基的陪同下登山看日出，走的是一條怎樣的路？(走的是一條窄小的路。教師小結(jié):人最寶貴的是生命。原因在：（1）作為一個(gè)革命者，要勇于戰(zhàn)勝困難，而不是逃避困難。組織學(xué)生討論“《登山》該不該從教科書中撤掉”，說說自己的看法。出示：《三國志》是一部史書。（“嘗”泛紅）注意古今字義不同之處。（了不起、英雄氣概、大丈夫、像個(gè)男子漢??）小結(jié)：當(dāng)醫(yī)生告之關(guān)羽只有刮骨才能去毒時(shí)，羽便伸臂——令醫(yī)劈之，當(dāng)醫(yī)生為他破臂作創(chuàng)時(shí)，羽——割炙引酒、言笑自若，當(dāng)醫(yī)生為他刮骨療毒時(shí)，羽還是——割炙引酒、言笑自若，當(dāng)臂血流離，盈于盤器時(shí)，羽仍然——割炙引酒、言笑自若。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程: 談話引入二、朗讀感悟讀一讀，給字注音。i)邊塞。“才” ： ① 只有 ② 只好 ③ 剛剛 ④ 才華（1）他才回家一會(huì)兒就下起了雨。教學(xué)重、難點(diǎn):結(jié)合具體事例，:一、揭示話題二、認(rèn)識(shí)、理解“勇敢”。故事三：關(guān)于二戰(zhàn)的撒尿小孩于連：在一個(gè)節(jié)日人們歡慶時(shí)，小男孩于連在倉庫發(fā)現(xiàn)炸彈導(dǎo)火線，情急之下用尿炸彈導(dǎo)火線澆滅了，保衛(wèi)了布魯塞爾。（1）在你的成長過程中遇到過許多第一次，你印象最深的第一次是什么？為什么它讓你忘不了？（2）、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過，回想自己在這個(gè)過程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示，試著說一說。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性?！泵鞔_修改標(biāo)準(zhǔn)那么針對(duì)本次習(xí)作，你覺得應(yīng)該從哪方面來修改？明確修改標(biāo)準(zhǔn)：字詞句：錯(cuò)別字、用詞得當(dāng)、語句通順、是否存在病句。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入?！懊钫Z堂”里更是妙語連珠，我們?cè)谶@里會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？一起進(jìn)去看看吧!出示：百花圖誰先背下來，百花園的花就會(huì)為誰開放一次，看誰背得快。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。三、匯報(bào)交流。討論：（1）“絕活”一詞的含義。這使“我”永遠(yuǎn)記?。海ㄒx最后一句）誠實(shí)的勞動(dòng)，換來的是難忘的關(guān)懷和愛意。先在小組內(nèi)說一說，然后動(dòng)筆寫下來。也同桌或前后桌互讀互聽，指出對(duì)方的不足，并根據(jù)對(duì)方的評(píng)價(jià)再讀課文。同時(shí)做者還抒發(fā)了對(duì)松鼠的喜愛之情。（1）松鼠是什么樣的？從松鼠外形描寫中體會(huì)到什么？（可愛至極）小松鼠只有這一只嗎？（不是）出示句子“頃刻間，我忽然又發(fā)現(xiàn)周圍的一棵棵樹上，幾乎都有幾只松鼠在跳動(dòng)覓食。（二）合作學(xué)習(xí)“放松鼠”部分。）（6）脫離了網(wǎng)袋的松鼠又咋樣了呢（齊讀這句話）（7）“我說不出為什么要這樣做，但我覺得非這樣做不何”說明了什么？復(fù)雜心情，因?yàn)樗麩釔鄞笞匀?，關(guān)愛動(dòng)物的生命，他有一顆愛心，所以他下決心把小松鼠放了，并且決定回家不告訴女兒。學(xué)到這兒，你們一定有說的話想對(duì)文中的父女倆說點(diǎn)什么吧？用筆寫一寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。（1）讀自己喜歡的段落。這座橋連通了兩兄弟的莊園，消除了他們的誤會(huì)，溝通了兄弟的情感，這是一座連接心靈的橋，是美麗的橋，但更美麗的是木匠的善良和助人為樂的高貴品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清“愛心項(xiàng)鏈”的含義，并從中受到感染和熏陶。三、品讀課文，感受愛心。”每當(dāng)……總是……說明什么？（克雷斯忠實(shí)于自己的諾言、真心助人，傳承優(yōu)秀品質(zhì)）（6）“青年人說出了克雷斯曾經(jīng)聽過的話：‘我我不要回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾……’克雷斯的心理頓時(shí)涌起一股暖流。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)交際情境。2．確定交際形式。2．事件要真實(shí)感人。觀察課本插圖，指名說說圖意。要求：寫清楚事情的經(jīng)過同時(shí)，表達(dá)真實(shí)感受；題目自擬。在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生正確選材，在說清楚事情經(jīng)過的同時(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)反思：語文七色光三 教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)區(qū)別形近字，修改病句，提高學(xué)生的造句的能力。同學(xué)們你們想做愛心天使嗎，機(jī)會(huì)來了，看看這些句子生病了，你能幫她醫(yī)治嗎？ 要先查病因，判斷病情，對(duì)癥下藥(課本44頁3題)二、日積月累學(xué)生練讀這些句子。教學(xué)反思：賽 龍 舟 教學(xué)目標(biāo)：讀課文，體會(huì)賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的精神。三、師生交流：（交流內(nèi)容課件出示）盼著 鑼鼓 威武 樣式 短漿 擊鼓 激起 競賽 距離 伏著 壯闊拋向 拳頭 涂滿 禁不住多音字：jīn禁不住 情不自禁 j236。找出描寫龍舟和隊(duì)員的句子并畫出來。小結(jié)：同學(xué)們，作者就是抓住了威武的龍舟、整齊的隊(duì)員、激烈的比賽和興奮的觀眾這幾個(gè)方面向我們展現(xiàn)賽龍舟的熱鬧場面，使我們?nèi)缗R其境。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解爆竹的由來和關(guān)于春節(jié)燃放爆竹的傳說。完成課后“自選詞語”（）（）（）（）（）（）（）爆 竹每 逢佳 節(jié)竹 筒膨脹延 續(xù) 繁 多五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。除了過年還有什么場合要燃放爆竹呢？爆竹制造工藝的演變和發(fā)展。，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學(xué)習(xí)古詩的一般方法。相機(jī)出示課件。5．通過朗讀表現(xiàn)這種快樂，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩文。（一）學(xué)生根據(jù)“自學(xué)提示”自學(xué)課文。課文是按照賽馬前——賽馬中——賽馬后的順序?qū)懙摹?．同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師給你們放一個(gè)片子，你們一定喜歡。把搜集的材料(書、報(bào)紙、圖片等)和同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：有序的介紹節(jié)日的場面，表達(dá)真情實(shí)感。你們知道還有一些少數(shù)民族的節(jié)日嗎？二、閱讀提示、明確要求 師：同學(xué)們對(duì)節(jié)日了解得可真多！那怎樣才能寫好這篇習(xí)作呢？請(qǐng)同學(xué)把書打到58頁，讀一讀提示，看看書中都提出哪些要求。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇你自己參加過的一個(gè)節(jié)日：想一想，那天的哪幾個(gè)場面令你難忘，印象最深刻的場面又是哪一個(gè)呢！請(qǐng)同學(xué)們先想一想，想好了同桌間說一說?！?課下同學(xué)們可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將自己的習(xí)作動(dòng)筆寫一寫，相信你們一定能寫得很精彩！板書設(shè)計(jì)：習(xí)作：過節(jié)看到聽到 場面 心情（來歷）感受 教學(xué)反思：語文七色光四 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行字詞訓(xùn)練，鞏固對(duì)漢字的識(shí)記，豐富學(xué)生詞匯。把自己在本單元增識(shí)的字寫下來。不會(huì)的可以同伙伴一起交流啊！四、看來同學(xué)們都是愛動(dòng)腦筋的好孩子！在七色光樂園里還有一些長相相近的字寶寶也來到了我們的課堂，他們想考考你們，是不是能把他們分辨清楚，并找到合適的伙伴?？纯幢荣惸慕M背得多。春節(jié)時(shí)貼對(duì)聯(lián)叫“春聯(lián)”，每逢佳節(jié)，家家都要貼春聯(lián)，增添喜慶氣氛，表達(dá)人們憧憬未來，熱愛生活的心情）課前老師讓大家搜集了對(duì)聯(lián)，誰愿意與大家一起分享。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，了解趵突泉的特點(diǎn)，感受趵突泉的美。完成課后“自選詞語”（）（）（）（）（）（）（）倒 映幽 靜假如嫵 媚游 魚晝 夜 晶 瑩（）()()()疲 憊 飄 蕩 均 勻 追 趕五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（清淺先潔 岸邊幽靜）。欣賞“小泉”作者描寫大泉的生機(jī)和力量，接下來又用更細(xì)致的觀察和描寫展示了小泉的多姿多彩?？偨Y(jié)全文，完成板書。教學(xué)準(zhǔn)備：題卡、課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入有一首歌叫《東方之珠》。本文一共有幾個(gè)自然段？從第幾個(gè)自然段到第幾自然段是描寫香港的夜景？（4—7自然段）你在預(yù)習(xí)中還學(xué)會(huì)了什么？（字、詞）三、匯報(bào)交流過渡：香港的夜晚會(huì)是什么樣的景色，到底多么迷人呢？（學(xué)生快速翻書63頁）