【正文】 設(shè)計(jì)年級(jí)六學(xué)科音樂(lè)章(組)七學(xué)習(xí)內(nèi)容搖太陽(yáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容包括演唱歌曲《搖太陽(yáng)》、聽(tīng)賞《有一個(gè)美麗的地方》和《花好月圓》。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到不同民族獨(dú)特的音樂(lè)文化。師范唱。但是，孩子們通過(guò)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到福建臺(tái)灣都是祖國(guó)不可分割的一部分。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)賞《宜蘭童謠》和學(xué)唱《采茶燈》，了解閩南音樂(lè)文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點(diǎn)。二、兩岸風(fēng)俗福建民俗師：作為主人，先請(qǐng)福建的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的家鄉(xiāng)有哪些有趣的民俗呢？臺(tái)灣民俗師：臺(tái)灣又有什么有趣的民俗呢？（要求：請(qǐng)兩地同學(xué)課前分別準(zhǔn)備資料，上課時(shí)說(shuō)一說(shuō)。臺(tái)灣的客人們，你們經(jīng)常唱的都是哪些歌曲呢？能給大家唱唱嗎？聽(tīng)賞《宜蘭童謠》師：你們唱了這么多好聽(tīng)的歌曲，我要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺(tái)灣采風(fēng)，收集了許多臺(tái)灣民謠，整理、創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)的管弦樂(lè)曲《臺(tái)灣音畫(huà)》，將美麗的臺(tái)灣以交響音畫(huà)的表現(xiàn)手法，生動(dòng)地展現(xiàn)在人們面前。①《丟丟銅》的來(lái)歷。③隨樂(lè)哼唱歌曲旋律。）（4）聽(tīng)賞與跟唱《天烏烏》。③互教旋律。學(xué)唱福建民歌《采茶燈》（1）談話導(dǎo)入。（課件出示：茶園豐收。①自主視唱旋律。四、美好的明天師：今天，在我們的節(jié)目中大家不但聽(tīng)賞和學(xué)唱了臺(tái)灣福建兩地的民歌，還相互交流了兩地的風(fēng)俗文化。）作業(yè)設(shè)計(jì)演唱歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)年級(jí)六學(xué)科音樂(lè)章(組)八學(xué)習(xí)內(nèi)容配樂(lè)朗誦《賣(mài)火柴的小女孩》學(xué)習(xí)內(nèi)容分析配樂(lè)朗誦《賣(mài)火柴的小女孩》屬于表現(xiàn)領(lǐng)域之綜合藝術(shù)表演，共分八個(gè)段落。能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，大家好，歡迎你們來(lái)到我們“閃客大擂臺(tái)”欄目做客。請(qǐng)你們告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。首先，請(qǐng)你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過(guò)的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？（課件播放沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片）二、體驗(yàn)探索通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請(qǐng)大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧?。ǖ谝欢危汉官u(mài)火柴；第二段：五次點(diǎn)火柴；第三段：凍死在街頭。我給你們準(zhǔn)備了一些道具，請(qǐng)看大屏幕。表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。好，下面開(kāi)始討論。）（1）學(xué)生簡(jiǎn)單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)朗讀。（5）分角色朗讀，并配上畫(huà)面。（3）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案：第一段寒夜賣(mài)火柴《悲歌》第二段五次點(diǎn)火柴《祝你圣誕快樂(lè)》、《夢(mèng)幻曲》第三段凍死在街頭《夢(mèng)幻曲》或《悲歌》（4）大家聽(tīng)后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂(lè)，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？（學(xué)生第一段都會(huì)選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭(zhēng)議，有些學(xué)生可能會(huì)在第三段選擇《悲歌》或《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生說(shuō)出理由。）（9）下次有機(jī)會(huì)請(qǐng)大家把這些音樂(lè)都帶到課堂上來(lái)，我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看你的音樂(lè)是不是很合適！好！下面輪到我們表演組上臺(tái)了，我們首先來(lái)看看他們的劇本。（圣誕樹(shù)、房屋、泡沫雪花等。（學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。四、課堂總結(jié)今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。能認(rèn)真聽(tīng)賞與跟唱《郵遞馬車(chē)》，感受歌曲活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂(lè)器和身勢(shì)節(jié)奏為這首歌伴奏。導(dǎo)入師：大家猜猜，這是什么聲音？（播放馬車(chē)聲響，學(xué)生猜出是馬蹄聲。（輕快、活潑的情緒）音樂(lè)活動(dòng)參與①用打擊樂(lè)器參與伴奏。②身勢(shì)伴奏。二、學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》導(dǎo)入師：快樂(lè)奔馳的郵遞馬車(chē)給我們送來(lái)了神秘禮物。師：我們?cè)囍鴮⑦@兩條旋律合唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)效果如何？學(xué)生唱完后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的合唱效果，如聲音和諧好聽(tīng)、音響豐富等。學(xué)生自主學(xué)唱歌譜并試著合唱。合唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊聆聽(tīng)對(duì)方聲部的聲音，盡量使兩個(gè)聲部和諧統(tǒng)一。師：讓我們用美好的歌聲來(lái)表現(xiàn)小朋友坐著雪橇滑雪的、歡樂(lè)熱鬧的場(chǎng)面！加入打擊樂(lè)器伴奏學(xué)生自主選擇合適的樂(lè)器與伴奏音型（碰鈴、雙響筒、串鈴等都可以）為歌曲伴奏，使氣氛更加熱烈。板書(shū)設(shè)計(jì)年級(jí)六學(xué)科音樂(lè)章(組)十一學(xué)習(xí)內(nèi)容新年音樂(lè)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《音樂(lè)七巧板》為師生提供了這樣一個(gè)舞臺(tái)，它以“唱一唱、奏一奏、演一演、讀一讀、做一做、填一填”這六種形式，把本期的演唱、演奏、表演、讀譜唱歌等內(nèi)容全方位的呈現(xiàn)給大家，以活動(dòng)形式，讓學(xué)生全面復(fù)習(xí)、鞏固以知識(shí)，讓老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)總體了解，讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才能。能積極參與討論、策劃“新年音樂(lè)會(huì)”并大膽表演。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。（音樂(lè)會(huì)中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂(lè)會(huì)”上表演，選出拉歌帶頭人。介紹歌曲《祖國(guó)歌》，選定“新年音樂(lè)會(huì)”壓軸節(jié)目為《祖國(guó)歌》，展示歌單。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。）四、新年音樂(lè)會(huì)請(qǐng)同學(xué)們推選“新年音樂(lè)會(huì)”主持人。五、教師小結(jié)。將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上，分組表演節(jié)目。（學(xué)生自由組合并推選“小導(dǎo)演”負(fù)責(zé)組織排練工作。隨琴輕聲齊唱《祖國(guó)歌》。出示“我的金點(diǎn)子”。學(xué)生欣賞音樂(lè)會(huì)，回答節(jié)目的表演形式。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲并結(jié)合感受說(shuō)說(shuō)歌曲意境和情緒。能認(rèn)真聽(tīng)賞《冬天的請(qǐng)?zhí)?，能隨樂(lè)跟唱這首歌曲。學(xué)習(xí)目標(biāo)能與同學(xué)合作學(xué)會(huì)歌曲《祖國(guó)歌》。讓我們放飛心情，加上動(dòng)作，心情歌唱吧！加入打擊樂(lè)器伴奏，加上體態(tài)動(dòng)作（如手勢(shì)、面部表情、跺腳、拍手等動(dòng)作），全班激情演唱。體驗(yàn)情緒，激情演唱師：歌曲描寫(xiě)了小朋友坐雪橇滑雪的歡樂(lè)場(chǎng)景，你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？演唱時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生自由發(fā)言討論回答。學(xué)生完整演唱歌曲旋律，注意邊唱邊聆聽(tīng)另一聲部的演唱。邊聽(tīng)邊思考下面幾個(gè)問(wèn)題：①你聽(tīng)出歌曲有幾個(gè)聲部？②哪一部分我們剛才唱過(guò)？③在歌曲后半部分，哪里兩個(gè)聲部完全相同，哪里聲部又不一樣呢？播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生討論后回答問(wèn)題。學(xué)唱旋律師：原來(lái)馬車(chē)給大家送來(lái)了好聽(tīng)的旋律，讓我們來(lái)唱唱。出示身勢(shì)節(jié)奏譜，播放歌曲，學(xué)生隨樂(lè)自由練習(xí)身勢(shì)節(jié)奏。如：選擇雙響筒進(jìn)行伴奏，國(guó)為它可以模仿馬蹄聲；選串鈴為歌曲伴奏，因?yàn)樗穆曇粝耨R鈴聲，能為歌曲增添歡樂(lè)、熱烈的氣氛……播放歌曲《郵遞馬車(chē)》，學(xué)生自主選擇打擊樂(lè)器，嘗試為歌曲伴奏，并試著將伴奏音型記下來(lái)。展示馬車(chē)畫(huà)面，揭示歌曲題目《郵遞馬車(chē)》。學(xué)習(xí)方式方法自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、雙響筒、串鈴等打擊樂(lè)器。但是唱好二聲部并不容易。三、綜合表演下面我們一起來(lái)合作表演《賣(mài)火柴的小女孩》，希望你們各負(fù)其責(zé)，然后我們將評(píng)出最佳組合，給予獎(jiǎng)勵(lì)?。?）學(xué)生集體合作表演。（4）表演組的學(xué)生表演一次。（小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。（6）大家前面兩段都達(dá)成了共識(shí)，在第三段有的認(rèn)為用《悲歌》、有的認(rèn)為用《夢(mèng)幻曲》，你們認(rèn)為哪種更好？為什么？（7）配樂(lè)組的方案不錯(cuò)，我們也給他們獎(jiǎng)勵(lì)一百分，下面請(qǐng)他們上來(lái)給大家放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀。（學(xué)生上臺(tái)講述。（3）老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語(yǔ)氣、悲傷的情緒來(lái)讀；第二段可以層層、遞進(jìn)，用充滿希望和感情的、激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語(yǔ)氣來(lái)讀。）好！各組的方案都基本出臺(tái)，下面我們分別來(lái)看看，首先是朗誦組。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過(guò)就可以給你們加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在最后合成制作時(shí)我們就采納你們的方案。）朗誦組：話筒兩只，六年級(jí)語(yǔ)文課本十本。）接下來(lái)，我將邀請(qǐng)大家一起來(lái)完成這部動(dòng)畫(huà)片的制作。）對(duì)了，這就是大家非常熟悉的丹麥作家安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這部影片的插曲。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂(lè)，并積極大膽地參與表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠?qū)W會(huì)有感情地朗誦《賣(mài)火柴的小女孩》。這一期“海峽兩岸”的節(jié)目就暫告一個(gè)段落，愿祖國(guó)的明天——花好月圓！兩天小朋友相邀走出教室。③帶入歌詞唱一唱。背景音樂(lè)：《采茶燈》。）師：我們知道福建盛產(chǎn)名茶。（5）再聽(tīng)《宜蘭童謠》。師：另一首臺(tái)灣童謠《天烏烏》講敘了一個(gè)非常有趣的故事，你知道嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。師：歌曲的歌詞很有特色，讓我們來(lái)唱一唱。你知道《丟丟銅》的來(lái)歷嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（1）初聽(tīng)《宜蘭童謠》。）尋根求源師：為什么會(huì)這樣？（歸納：臺(tái)灣、大陸一水之隔，同根同源，血脈相連。）師：共同的節(jié)日，相同的語(yǔ)言，一樣的膚色，同是龍的傳人，一灣淺淺的海峽隔不斷血濃于水的情誼。能學(xué)會(huì)用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌《采茶燈》。作業(yè)設(shè)計(jì)觀看《賣(mài)火柴的小女孩》，取長(zhǎng)補(bǔ)短板書(shū)設(shè)計(jì)賣(mài)火柴的小女孩年級(jí)六學(xué)科音樂(lè)章(組)九學(xué)習(xí)內(nèi)容閩南歌曲學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課內(nèi)容以臺(tái)灣、福建兩地民歌為主線，安排了聽(tīng)賞與跟唱《丟丟銅》，聽(tīng)賞《天黑黑》，演唱《風(fēng)吹竹葉》，聽(tīng)賞《采茶歌》以及認(rèn)識(shí)樂(lè)器高胡、揚(yáng)琴等五項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。有一首歌曲《搖太陽(yáng)》就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，感受一下它的情緒是怎樣的？生：情緒是歡快的，高興的，興奮的師：播放《搖太陽(yáng)》的MTV，讓學(xué)生從視覺(jué)效果來(lái)感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。學(xué)習(xí)目標(biāo)能用活潑歡快的情緒演唱《搖太陽(yáng)》，表現(xiàn)自己對(duì)生活的感受2。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽(tīng)、多看、多學(xué)，為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。四、總結(jié)、延伸談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。自主設(shè)計(jì)表演（1）啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂(lè)《龍里格龍》依次出場(chǎng)表演、造型。合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動(dòng)作。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂(lè)體驗(yàn)。三、唱京劇《龍里格》師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。（3）模仿與表演師：請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)，并用京劇的念白邀請(qǐng)另一位同學(xué)和你合作表演。（2）欣賞與分辨師：請(qǐng)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。）