【正文】 （展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。四、課堂小結云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應的歌詞要唱清楚。你們瞧，這會兒啊，它又跟媽媽在斗嘴呢。學習目標學會饒口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。）（學生試著讀歌詞）（3）學生領讀歌詞（由一名同學帶讀歌詞，全班學生跟讀歌詞）（4）介紹田漢三學習《國歌》旋律《國歌》片段之三學生觀看電影。（2）歌曲創(chuàng)作的背景師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。學習目標、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。學習時數(shù)二課時學習過程：一、聽賞歌曲——《我的祖國》導入新課師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？（學生談祖國留給自己的印象。）二、學習《國歌》歌詞。四、演唱《國歌》《國歌》師：《義勇軍進行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。你們看：（課件一出示：）（說明：聲音是多么美妙動聽，動作是如此協(xié)調(diào)，畫面是多么精彩美觀，這一幕幕深深的吸引著學生，引起學生強烈的學習興趣）二、歌曲學習1|旋律學習師：小鳥是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱啾啾|啾啾|啾啾啾|啾啾啾||啾啾|啾啾|啾啾啾|啾啾啾||師：剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢？（合唱）原來我們接觸過一些簡單的二部歌曲，可是聽小鳥演唱的二部還是第一次聽到哦，好，下面我們來接觸一下，學唱一首二部歌曲《老鳥，小鳥（課件二出示：出現(xiàn)歌譜）全曲視唱重點練習：（1）、1=F4/40|0||0||0|0||0||啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪”可以拍腿，也可以帶舞蹈性拍手。學習方式方法自主學習與合作探究相結合法學習準備教師：課件學生：生準備：課前學生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂的相關資料。）（2）學生參與表現(xiàn)。難點：從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強學習方式方法自主學習與合作探究相結合法學習準備制作課件，學生預習查閱火把節(jié)的相關知識學習時數(shù)一課時學習過程：一、定向《豐收鑼鼓》步入教室。（4）全班跟琴齊唱全曲。（1）這首樂曲有幾個音樂主題？（2）仔細聆聽主題Ⅱ中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）?！锻翐苁蟆罚⒛苡萌岷偷穆曇?、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌曲情緒。）師：歌德性情溫和、舉止莊重，有著與貝多芬完全不同的性格。這是什么音樂的特點呢？請出小博士來為我們解答。）（二）演唱歌曲，感受不同色彩的生活《土撥鼠》師：請你加入歌詞演唱，再一次用歌聲來歌聲感受流浪者艱辛的生活。生：京劇的行當。（生自由發(fā)言）京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大功夫？（生答）師：對了，有兩個角色：鐵梅、奶奶。唱歌詞（1）念歌詞“龍里格龍（咚）”（2）對比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。欣賞《有一個美麗的地方》和《花好朋圓》，感受民族音樂文化。今天，我們特別請到福建和臺灣兩地的同學們，“海上升明月，天涯共此時”，歡迎大家來到我們“海峽兩岸”的節(jié)目現(xiàn)場。（要求：跟唱歌曲，注意體會襯詞部分的韻味。）（2）學唱《采茶燈》。學習方式方法探究合作學習法學習準備多媒體設備，課件，頭巾、火柴等表演用的道具。配樂組：三段音樂磁帶，錄音機，音響效果磁帶。）（1）剛才聽了他們的方案，下面，你們先來聽聽我給配樂組準備的三段音樂，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂組一樣嗎？（2）各組聽曲討論，并在題板上寫出相應的方案。（2）生生自評互評，老師引導、歸納學生意見，評出最佳表演組合。再次播放歌曲，學生一邊跟唱一邊用雙響筒、串鈴等打擊樂器為歌曲伴奏。學唱歌詞先朗讀歌詞，后隨琴分聲部學唱歌詞。學習方式方法合作探究與自主學習相結合法學習準備制作課件學習時數(shù)1課時學習過程：一、導入播放《春節(jié)序曲》，學生聽音樂拍手進教室。在黑板上寫出“中隊新年音樂會節(jié)目單”，記錄學生最喜歡的節(jié)目。學生自評、互評與師評。出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。能認真聽賞《冬天的請?zhí)?，能隨樂跟唱這首歌曲。學習歌譜師：請嘗試與伙伴們一起自學歌曲后半部分聲部不同的兩個樂句。聽賞歌曲師：我們來聽聽郵遞馬車歡樂的歌聲，邊聽邊想想歌曲是怎樣的情緒？播放歌曲《郵遞馬車》，聽完后師生交流，說說歌曲的情緒。（5）大家覺得他們的表演怎么樣？可以提出意見。（4）全班帶感情齊讀。為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。能夠選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。福建人愛喝茶，也愛種茶。②聽賞臺灣童謠《丟丟銅》。能在活動中了解海峽兩岸的音樂文化，堅定祖國統(tǒng)一的信念。五、結束播放京劇武場音樂、做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌?。再聽《龍里格龍》思考：歌詞和曲譜有什么特點？唱曲譜師：京劇的行當中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。京劇的表演形式師：聽說京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，請第四大組給我們說說。欣賞《京調(diào)》師：看大家搖頭晃腦的，手上還拍打著節(jié)奏，嘴里哼著：龍格龍格里格龍格……”真像戲迷。京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。三、對比演唱，感受不同的調(diào)式、調(diào)性（一）、模唱歌曲，感受不同情緒的旋律師：我們了解了一些調(diào)式的知識，知道了大調(diào)式的音樂明亮，小調(diào)式的音樂柔和。）師：落在6音上，感覺最好是嗎？那請你唱唱旋律，留意旋律中出現(xiàn)得最多的是哪個音？老師用鋼琴彈奏《土撥鼠》。）師：你覺得應該用怎樣的聲音來演唱這首氣勢磅礴的歌曲呢？（學生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲）二、學習《土撥鼠》（一）學習歌詞，了解歌德《貝多芬與歌德》的故事師：貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲，而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽的歌曲。在演唱和聽賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習——大小調(diào)士的音節(jié)構成及其調(diào)性色彩。（分組討論并互相評價。，進一步體驗山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。作業(yè)設計練習二聲部板書設計第三課、多彩的民族音樂云南：貴州、四川、年級六學科音樂章(組)四學習內(nèi)容勞動豐收學習內(nèi)容分析本課的四個音樂材料都與“勞動”和“豐收”有關，表現(xiàn)了人們豐收時的熱鬧場面和喜悅之情學情分析對于用音樂來表現(xiàn)勞動人民收獲和分享勞動成果學生比較陌生，但是當音樂響起來，學生可以感受到音樂中的喜悅之情。）（4）用多種形式演唱歌曲。學習目標、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。學習重難點重點：學會《老鳥小鳥》這首二部歌曲。（3）聽一聽學生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。學習重難點重點：體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。學習目標知識目標：認識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。難點：準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。（學生了解電影創(chuàng)作背景。（4）唱一唱學生視唱以下樂句：樂器組民歌組舞蹈組　55　6　5　　555　30　10　5　1　　555　30　10　5　1　5　1　5　1　1　0（1）唱一唱學生視唱樂句：　5　　　5　－（2）說一說學生討論這句旋律的進行方向。難點：啟發(fā)學生用和諧的聲音演唱好歌曲?！督痫L吹來的時候》，感受樂曲的基本情緒；認識兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。學習目標《豐收鑼鼓》的教學活動，并能認識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。四、山鄉(xiāng)的歌（1）學生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收圖，邊聆聽老師彈奏旋律。）例如：一個同學領唱一、二樂句，由男同學演唱有強力度記號的部分，由女同學演唱有弱力度記號部分，其余部分全班齊唱。學情分析貝多芬是近代最偉大的音樂家之一，它集中了古典音樂的精華，開辟了浪漫時期音樂的道路。他曾與德國著名的文學家歌德有過多次合作，但是兩人一直沒有機會見面。（學生視唱《土撥鼠》樂曲。它們能表現(xiàn)不同的生活與感受。二、走近京劇師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關的京劇材料。下面就請在座的每一位同學都來當當小戲迷，請你聽聽《京調(diào)》，如果你聽出了哪種樂器的聲音，請模仿它演奏的樣子。（1）說一說生：京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的“四大功夫”。咱們今天就請左邊的同學扮演“旦角”——高聲部；右邊的同學扮演“生角”——低聲部，來唱唱各自的旋律。作業(yè)設計板書設計年級六學