【正文】 （展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。四、課堂小結(jié)云南的歌美、樂(lè)美、舞美，多少年來(lái)，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對(duì)應(yīng)的歌詞要唱清楚。你們瞧，這會(huì)兒啊，它又跟媽媽在斗嘴呢。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)饒口令二部歌曲《老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》。）（學(xué)生試著讀歌詞）（3）學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）（4）介紹田漢三學(xué)習(xí)《國(guó)歌》旋律《國(guó)歌》片段之三學(xué)生觀看電影。（2）歌曲創(chuàng)作的背景師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來(lái)大反攻的全面勝利。學(xué)習(xí)目標(biāo)、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、聽(tīng)賞歌曲——《我的祖國(guó)》導(dǎo)入新課師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫(huà)面？（學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。）二、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》歌詞。四、演唱《國(guó)歌》《國(guó)歌》師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國(guó)人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國(guó)主義趕出了中國(guó)，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國(guó)歌，1982年正式命名為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。你們看：（課件一出示：）（說(shuō)明：聲音是多么美妙動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)作是如此協(xié)調(diào)，畫(huà)面是多么精彩美觀，這一幕幕深深的吸引著學(xué)生，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣）二、歌曲學(xué)習(xí)1|旋律學(xué)習(xí)師：小鳥(niǎo)是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥(niǎo)的叫聲來(lái)演唱啾啾|啾啾|啾啾啾|啾啾啾||啾啾|啾啾|啾啾啾|啾啾啾||師：剛才我們聽(tīng)到小鳥(niǎo)們的音樂(lè)象聲樂(lè)的哪種演唱形式呢？（合唱）原來(lái)我們接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的二部歌曲，可是聽(tīng)小鳥(niǎo)演唱的二部還是第一次聽(tīng)到哦，好，下面我們來(lái)接觸一下，學(xué)唱一首二部歌曲《老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)（課件二出示：出現(xiàn)歌譜）全曲視唱重點(diǎn)練習(xí)：（1）、1=F4/40|0||0||0|0||0||啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪”可以拍腿，也可以帶舞蹈性拍手。學(xué)習(xí)方式方法自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：生準(zhǔn)備：課前學(xué)生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂(lè)的相關(guān)資料。）（2）學(xué)生參與表現(xiàn)。難點(diǎn)：從火把節(jié)的傳說(shuō)中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)方式方法自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備制作課件，學(xué)生預(yù)習(xí)查閱火把節(jié)的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、定向《豐收鑼鼓》步入教室。（4）全班跟琴齊唱全曲。（1）這首樂(lè)曲有幾個(gè)音樂(lè)主題？（2）仔細(xì)聆聽(tīng)主題Ⅱ中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂(lè)器是（）；第二遍的主奏樂(lè)器是（）。《土撥鼠》，并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌曲情緒。）師：歌德性情溫和、舉止莊重，有著與貝多芬完全不同的性格。這是什么音樂(lè)的特點(diǎn)呢？請(qǐng)出小博士來(lái)為我們解答。）（二）演唱歌曲，感受不同色彩的生活《土撥鼠》師：請(qǐng)你加入歌詞演唱，再一次用歌聲來(lái)歌聲感受流浪者艱辛的生活。生：京劇的行當(dāng)。（生自由發(fā)言）京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這出戲中有幾個(gè)角色？出現(xiàn)了幾大功夫？（生答）師：對(duì)了，有兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。唱歌詞（1）念歌詞“龍里格龍（咚）”（2）對(duì)比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。欣賞《有一個(gè)美麗的地方》和《花好朋圓》，感受民族音樂(lè)文化。今天，我們特別請(qǐng)到福建和臺(tái)灣兩地的同學(xué)們，“海上升明月，天涯共此時(shí)”，歡迎大家來(lái)到我們“海峽兩岸”的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。（要求：跟唱歌曲，注意體會(huì)襯詞部分的韻味。）（2）學(xué)唱《采茶燈》。學(xué)習(xí)方式方法探究合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，課件，頭巾、火柴等表演用的道具。配樂(lè)組：三段音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，音響效果磁帶。）（1）剛才聽(tīng)了他們的方案，下面，你們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我給配樂(lè)組準(zhǔn)備的三段音樂(lè)，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂(lè)組一樣嗎？（2）各組聽(tīng)曲討論，并在題板上寫(xiě)出相應(yīng)的方案。（2）生生自評(píng)互評(píng)，老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見(jiàn)，評(píng)出最佳表演組合。再次播放歌曲，學(xué)生一邊跟唱一邊用雙響筒、串鈴等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)唱歌詞先朗讀歌詞，后隨琴分聲部學(xué)唱歌詞。學(xué)習(xí)方式方法合作探究與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備制作課件學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。在黑板上寫(xiě)出“中隊(duì)新年音樂(lè)會(huì)節(jié)目單”，記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)。出示“比一比誰(shuí)的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。能認(rèn)真聽(tīng)賞《冬天的請(qǐng)?zhí)?，能隨樂(lè)跟唱這首歌曲。學(xué)習(xí)歌譜師：請(qǐng)嘗試與伙伴們一起自學(xué)歌曲后半部分聲部不同的兩個(gè)樂(lè)句。聽(tīng)賞歌曲師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)郵遞馬車(chē)歡樂(lè)的歌聲，邊聽(tīng)邊想想歌曲是怎樣的情緒？播放歌曲《郵遞馬車(chē)》，聽(tīng)完后師生交流，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。（5）大家覺(jué)得他們的表演怎么樣？可以提出意見(jiàn)。（4）全班帶感情齊讀。為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂(lè)組”和“表演組”。能夠選用合適的背景音樂(lè)為《賣(mài)火柴的小女孩》配樂(lè)并進(jìn)行朗誦。福建人愛(ài)喝茶，也愛(ài)種茶。②聽(tīng)賞臺(tái)灣童謠《丟丟銅》。能在活動(dòng)中了解海峽兩岸的音樂(lè)文化，堅(jiān)定祖國(guó)統(tǒng)一的信念。五、結(jié)束播放京劇武場(chǎng)音樂(lè)、做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室。再聽(tīng)《龍里格龍》思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？唱曲譜師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。京劇的表演形式師：聽(tīng)說(shuō)京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，請(qǐng)第四大組給我們說(shuō)說(shuō)。欣賞《京調(diào)》師：看大家搖頭晃腦的，手上還拍打著節(jié)奏，嘴里哼著：龍格龍格里格龍格……”真像戲迷。京劇是中國(guó)的國(guó)粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。三、對(duì)比演唱，感受不同的調(diào)式、調(diào)性（一）、模唱歌曲，感受不同情緒的旋律師：我們了解了一些調(diào)式的知識(shí)，知道了大調(diào)式的音樂(lè)明亮，小調(diào)式的音樂(lè)柔和。）師：落在6音上，感覺(jué)最好是嗎？那請(qǐng)你唱唱旋律，留意旋律中出現(xiàn)得最多的是哪個(gè)音？老師用鋼琴?gòu)椬唷锻翐苁蟆?。）師：你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱這首氣勢(shì)磅礴的歌曲呢？（學(xué)生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲）二、學(xué)習(xí)《土撥鼠》（一）學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德《貝多芬與歌德》的故事師：貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲，而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽(tīng)的歌曲。在演唱和聽(tīng)賞貝多芬代表作品的同時(shí)，還隱含了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)——大小調(diào)士的音節(jié)構(gòu)成及其調(diào)性色彩。（分組討論并互相評(píng)價(jià)。，進(jìn)一步體驗(yàn)山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)二聲部板書(shū)設(shè)計(jì)第三課、多彩的民族音樂(lè)云南：貴州、四川、年級(jí)六學(xué)科音樂(lè)章(組)四學(xué)習(xí)內(nèi)容勞動(dòng)豐收學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課的四個(gè)音樂(lè)材料都與“勞動(dòng)”和“豐收”有關(guān)，表現(xiàn)了人們豐收時(shí)的熱鬧場(chǎng)面和喜悅之情學(xué)情分析對(duì)于用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)人民收獲和分享勞動(dòng)成果學(xué)生比較陌生，但是當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)，學(xué)生可以感受到音樂(lè)中的喜悅之情。）（4）用多種形式演唱歌曲。學(xué)習(xí)目標(biāo)、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》這首二部歌曲。（3）聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生聆聽(tīng)全曲后，再說(shuō)一說(shuō)三連音在模仿什么聲音。換來(lái)了祖國(guó)的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)）。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。（4）唱一唱學(xué)生視唱以下樂(lè)句：樂(lè)器組民歌組舞蹈組　55　6　5　　555　30　10　5　1　　555　30　10　5　1　5　1　5　1　1　0（1）唱一唱學(xué)生視唱樂(lè)句：　5　　　5　－（2）說(shuō)一說(shuō)學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲?！督痫L(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》，感受樂(lè)曲的基本情緒；認(rèn)識(shí)兩種云南民族樂(lè)器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂(lè)器。（師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，一問(wèn)多答，多問(wèn)一答等等。學(xué)習(xí)目標(biāo)《豐收鑼鼓》的教學(xué)活動(dòng)，并能認(rèn)識(shí)演奏這首樂(lè)曲的各種樂(lè)器，聽(tīng)辨出主旋律的主奏樂(lè)器。四、山鄉(xiāng)的歌（1）學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)D，邊聆聽(tīng)老師彈奏旋律。）例如：一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂(lè)句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號(hào)的部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號(hào)部分，其余部分全班齊唱。學(xué)情分析貝多芬是近代最偉大的音樂(lè)家之一，它集中了古典音樂(lè)的精華，開(kāi)辟了浪漫時(shí)期音樂(lè)的道路。他曾與德國(guó)著名的文學(xué)家歌德有過(guò)多次合作，但是兩人一直沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)面。（學(xué)生視唱《土撥鼠》樂(lè)曲。它們能表現(xiàn)不同的生活與感受。二、走近京劇師：課前我們分成4個(gè)大組，通過(guò)各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都來(lái)當(dāng)當(dāng)小戲迷，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)《京調(diào)》，如果你聽(tīng)出了哪種樂(lè)器的聲音，請(qǐng)模仿它演奏的樣子。（1）說(shuō)一說(shuō)生：京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的“四大功夫”。咱們今天就請(qǐng)左邊的同學(xué)扮演“旦角”——高聲部；右邊的同學(xué)扮演“生角”——低聲部，來(lái)唱唱各自的旋律。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)年級(jí)六學(xué)