【正文】 五、教師小結(jié)。將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上，分組表演節(jié)目。）四、新年音樂會請同學(xué)們推選“新年音樂會”主持人。（學(xué)生自由組合并推選“小導(dǎo)演”負責組織排練工作。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。介紹歌曲《祖國歌》，選定“新年音樂會”壓軸節(jié)目為《祖國歌》，展示歌單。出示“我的金點子”。學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演，選出拉歌帶頭人。學(xué)生欣賞音樂會，回答節(jié)目的表演形式。（音樂會中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。學(xué)生說說歌曲的強弱規(guī)律，并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。學(xué)生仔細聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。能認真聽賞《冬天的請?zhí)?，能隨樂跟唱這首歌曲。能積極參與討論、策劃“新年音樂會”并大膽表演。學(xué)習目標能與同學(xué)合作學(xué)會歌曲《祖國歌》。板書設(shè)計年級六學(xué)科音樂章(組)十一學(xué)習內(nèi)容新年音樂會學(xué)習內(nèi)容分析《音樂七巧板》為師生提供了這樣一個舞臺，它以“唱一唱、奏一奏、演一演、讀一讀、做一做、填一填”這六種形式，把本期的演唱、演奏、表演、讀譜唱歌等內(nèi)容全方位的呈現(xiàn)給大家，以活動形式，讓學(xué)生全面復(fù)習、鞏固以知識，讓老師對學(xué)生的學(xué)習有個總體了解，讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才能。讓我們放飛心情，加上動作，心情歌唱吧！加入打擊樂器伴奏，加上體態(tài)動作（如手勢、面部表情、跺腳、拍手等動作），全班激情演唱。師：讓我們用美好的歌聲來表現(xiàn)小朋友坐著雪橇滑雪的、歡樂熱鬧的場面！加入打擊樂器伴奏學(xué)生自主選擇合適的樂器與伴奏音型（碰鈴、雙響筒、串鈴等都可以）為歌曲伴奏，使氣氛更加熱烈。體驗情緒，激情演唱師：歌曲描寫了小朋友坐雪橇滑雪的歡樂場景，你認為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？演唱時應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生自由發(fā)言討論回答。合唱時，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊聆聽對方聲部的聲音，盡量使兩個聲部和諧統(tǒng)一。學(xué)生完整演唱歌曲旋律，注意邊唱邊聆聽另一聲部的演唱。學(xué)生自主學(xué)唱歌譜并試著合唱。邊聽邊思考下面幾個問題：①你聽出歌曲有幾個聲部？②哪一部分我們剛才唱過？③在歌曲后半部分，哪里兩個聲部完全相同，哪里聲部又不一樣呢？播放歌曲《鈴兒響叮當》，學(xué)生討論后回答問題。師：我們試著將這兩條旋律合唱出來，聽聽效果如何？學(xué)生唱完后說說聽到的合唱效果，如聲音和諧好聽、音響豐富等。學(xué)唱旋律師：原來馬車給大家送來了好聽的旋律，讓我們來唱唱。二、學(xué)唱《鈴兒響叮當》導(dǎo)入師：快樂奔馳的郵遞馬車給我們送來了神秘禮物。出示身勢節(jié)奏譜，播放歌曲，學(xué)生隨樂自由練習身勢節(jié)奏。②身勢伴奏。如：選擇雙響筒進行伴奏，國為它可以模仿馬蹄聲；選串鈴為歌曲伴奏，因為它的聲音像馬鈴聲，能為歌曲增添歡樂、熱烈的氣氛……播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生自主選擇打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏，并試著將伴奏音型記下來。（輕快、活潑的情緒）音樂活動參與①用打擊樂器參與伴奏。展示馬車畫面，揭示歌曲題目《郵遞馬車》。導(dǎo)入師：大家猜猜，這是什么聲音？（播放馬車聲響，學(xué)生猜出是馬蹄聲。學(xué)習方式方法自主學(xué)習與合作探究相結(jié)合法學(xué)習準備教學(xué)光盤、雙響筒、串鈴等打擊樂器。能認真聽賞與跟唱《郵遞馬車》，感受歌曲活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂器和身勢節(jié)奏為這首歌伴奏。但是唱好二聲部并不容易。四、課堂總結(jié)今天我們?nèi)w同學(xué)自己當了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。三、綜合表演下面我們一起來合作表演《賣火柴的小女孩》，希望你們各負其責，然后我們將評出最佳組合，給予獎勵?。?）學(xué)生集體合作表演。（學(xué)生自評和互評。（4）表演組的學(xué)生表演一次。（圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。（小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。）（9）下次有機會請大家把這些音樂都帶到課堂上來，我們再一起來聽聽，看看你的音樂是不是很合適！好！下面輪到我們表演組上臺了，我們首先來看看他們的劇本。（6）大家前面兩段都達成了共識，在第三段有的認為用《悲歌》、有的認為用《夢幻曲》，你們認為哪種更好？為什么？（7）配樂組的方案不錯，我們也給他們獎勵一百分，下面請他們上來給大家放音樂，請同學(xué)們帶著感情朗讀。（3）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案：第一段寒夜賣火柴《悲歌》第二段五次點火柴《祝你圣誕快樂》、《夢幻曲》第三段凍死在街頭《夢幻曲》或《悲歌》（4）大家聽后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？（學(xué)生第一段都會選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭議，有些學(xué)生可能會在第三段選擇《悲歌》或《夢幻曲》，讓學(xué)生說出理由。（學(xué)生上臺講述。（5）分角色朗讀，并配上畫面。（3）老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進，用充滿希望和感情的、激動的語氣來讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。）（1）學(xué)生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。）好！各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看，首先是朗誦組。好，下面開始討論。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分數(shù)，在最后合成制作時我們就采納你們的方案。表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。）朗誦組：話筒兩只，六年級語文課本十本。我給你們準備了一些道具，請看大屏幕。）接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作。首先，請你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？（課件播放沒有聲音的動畫片）二、體驗探索通過語文課的學(xué)習和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧?。ǖ谝欢危汉官u火柴；第二段：五次點火柴；第三段：凍死在街頭。）對了，這就是大家非常熟悉的丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。請你們告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。學(xué)習時數(shù)二課時學(xué)習過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。難點：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。學(xué)習目標能夠?qū)W會有感情地朗誦《賣火柴的小女孩》。）作業(yè)設(shè)計演唱歌曲板書設(shè)計年級六學(xué)科音樂章(組)八學(xué)習內(nèi)容配樂朗誦《賣火柴的小女孩》學(xué)習內(nèi)容分析配樂朗誦《賣火柴的小女孩》屬于表現(xiàn)領(lǐng)域之綜合藝術(shù)表演，共分八個段落。這一期“海峽兩岸”的節(jié)目就暫告一個段落，愿祖國的明天——花好月圓！兩天小朋友相邀走出教室。四、美好的明天師：今天，在我們的節(jié)目中大家不但聽賞和學(xué)唱了臺灣福建兩地的民歌，還相互交流了兩地的風俗文化。③帶入歌詞唱一唱。①自主視唱旋律。背景音樂：《采茶燈》。（課件出示：茶園豐收。）師：我們知道福建盛產(chǎn)名茶。學(xué)唱福建民歌《采茶燈》（1）談話導(dǎo)入。（5）再聽《宜蘭童謠》。③互教旋律。師：另一首臺灣童謠《天烏烏》講敘了一個非常有趣的故事，你知道嗎？請說一說。）（4）聽賞與跟唱《天烏烏》。師：歌曲的歌詞很有特色，讓我們來唱一唱。③隨樂哼唱歌曲旋律。你知道《丟丟銅》的來歷嗎？請說一說。①《丟丟銅》的來歷。（1）初聽《宜蘭童謠》。臺灣的客人們，你們經(jīng)常唱的都是哪些歌曲呢？能給大家唱唱嗎？聽賞《宜蘭童謠》師：你們唱了這么多好聽的歌曲，我要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺灣采風，收集了許多臺灣民謠，整理、創(chuàng)作出動聽的管弦樂曲《臺灣音畫》，將美麗的臺灣以交響音畫的表現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)在人們面前。）尋根求源師：為什么會這樣？（歸納：臺灣、大陸一水之隔，同根同源，血脈相連。二、兩岸風俗福建民俗師：作為主人，先請福建的同學(xué)來說說，你的家鄉(xiāng)有哪些有趣的民俗呢？臺灣民俗師：臺灣又有什么有趣的民俗呢？（要求：請兩地同學(xué)課前分別準備資料，上課時說一說。）師：共同的節(jié)日，相同的語言，一樣的膚色，同是龍的傳人，一灣淺淺的海峽隔不斷血濃于水的情誼。學(xué)習重難點通過聽賞《宜蘭童謠》和學(xué)唱《采茶燈》，了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點。能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌《采茶燈》。但是，孩子們通過其他學(xué)科的學(xué)習，能夠認識到福建臺灣都是祖國不可分割的一部分。作業(yè)設(shè)計觀看《賣火柴的小女孩》，取長補短板書設(shè)計賣火柴的小女孩年級六學(xué)科音樂章(組)九學(xué)習內(nèi)容閩南歌曲學(xué)習內(nèi)容分析本課內(nèi)容以臺灣、福建兩地民歌為主線，安排了聽賞與跟唱《丟丟銅》，聽賞《天黑黑》，演唱《風吹竹葉》，聽賞《采茶歌》以及認識樂器高胡、揚琴等五項教學(xué)內(nèi)容。師范唱。有一首歌曲《搖太陽》就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？生：情緒是歡快的，高興的，興奮的師：播放《搖太陽》的MTV，讓學(xué)生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。學(xué)習重難點重點：通過欣賞，演唱等活動，讓學(xué)生體會到不同民族獨特的音樂文化。學(xué)習目標能用活潑歡快的情緒演唱《搖太陽》，表現(xiàn)自己對生活的感受2。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計年級六學(xué)科音樂章(組)七學(xué)習內(nèi)容搖太陽學(xué)習內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容包括演唱歌曲《搖太陽》、聽賞《有一個美麗的地方》和《花好月圓》。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。四、總結(jié)、延伸談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。（2）教師進行評價，請學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。自主設(shè)計表演（1）啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型。（3）分旦角、生角唱詞。合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動作。咱們今天就請左邊的同學(xué)扮演“旦角”——高聲部；右邊的同學(xué)扮演“生角”——低聲部，來唱唱各自的旋