【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
四、師生作活動小結(jié)。
scratch n. （刮、抓、劃的）痕跡；搔；撓二、主持人宣讀評委名單及評分標(biāo)準(zhǔn)。班上最高分的6名同學(xué)分別是一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人。
struggle vt. amp。
character n. 性格；特點一名攝像員和一臺攝像機(jī)。
活動準(zhǔn)備： 每一個同學(xué)準(zhǔn)備23首歌曲。
tournament n. 錦標(biāo)賽；聯(lián)賽 第3課時 “班級好聲音”主題音樂會 活動內(nèi)容：班級主題音樂會 活動目標(biāo): 讓生能背唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲23首。
curious adj. 好奇的三、全課小結(jié)。
（二）聽辨西洋管弦樂器 播放有管弦樂的音樂，讓生說出是什么管弦樂器或有哪些樂器？看誰答得又對又快?？凑l答得又對又快。
同學(xué)們，你還記得本期聽過的歌曲嗎？ 二、復(fù)習(xí)。
教學(xué)重點：為學(xué)期末復(fù)習(xí)與考試而設(shè)計的，對本學(xué)期所學(xué)知識的回顧。
3．背唱23首歌曲。
談?wù)勥@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么歌曲，它有什么特點？ 游戲?qū)m 教學(xué)目標(biāo)： 1．聽辨歌（樂）曲主題，并說出名字。
全班評一評創(chuàng)編成果。
再一次聆聽，說說歌詞的特點，唱法。
（二）聆聽《十送紅軍》 初聽歌曲，聽后交流樂曲所表達(dá)的情感。
點出歌名，簡介歌曲，這是一首四川的山歌，你能聽出歌曲是采用哪種形式演唱的嗎？ 完整聆聽歌曲，邊聽邊劃拍，感受歌曲節(jié)拍和情緒的變化。
（一）聆聽《打支山歌過橫排》。
第2課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《打支山歌過橫排》和《十送紅軍》 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《送郎當(dāng)紅軍》。
三、全課總結(jié)。
跟著老師的鋼琴伴奏，學(xué)唱歌曲，注意有切分音的地方。
再聽音樂，跟樂曲視唱歌曲。
X X XX X. X X X X X X X X X X X X 師播放音樂。
二、新課教學(xué)。
教學(xué)時間：2課時 第1課時 教學(xué)內(nèi)容：演唱《送郎當(dāng)紅軍》 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。
教學(xué)重點: 能夠用柔和的聲音深情地演唱《送郎當(dāng)紅軍》。
通過聆聽《打支山歌過橫排》和《十送紅軍》進(jìn)一步了解四川民歌的風(fēng)格。
第8課 贛南民歌 教學(xué)目標(biāo)： 了解江西民歌旋律的特點，以及采用的演唱形式。
三、小結(jié)。
唱《七色光之歌》讓孩子們親近自然，在大自然的懷抱里歌唱生活的美好。合唱部分為了突出歌曲的高潮，三角鐵改為鈴鼓，全部以四拍的搖奏形式出現(xiàn)。齊唱部分可選用碰鈴和三角鐵，碰鈴的伴奏以“X 一”節(jié)奏為主。齊唱部分則是高聲部以副旋律來襯托低聲部的主旋律，隨著主旋律的起伏、強(qiáng)弱而變化，后面的重復(fù)部分之后又加上一個小尾聲，讓人感到可愛、奉獻(xiàn)、聚能的螢火蟲，帶著微弱的熒光漸漸消失在黑夜中，充滿著詩意和寧靜的氣氛。用a b c標(biāo)出來。課后為《木星歡樂使者》的主題填上歌詞、小詩或者配畫，哼一哼、唱一唱、誦一誦，表達(dá)自己對作品的理解，以拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。
說說本單元學(xué)唱了哪些歌曲和聆聽了哪些樂曲？ 二、復(fù)習(xí)。
演唱《螢火蟲》，同學(xué)間評一評。
（二）復(fù)習(xí)《七色光之歌》。歌曲的演唱除了在速度、力度上作處理外，還可以從演唱的形式上加以變化。
小結(jié)：對歌曲的藝術(shù)處理和選擇打擊樂器為歌曲伴奏的活動，教師要根據(jù)歌曲所表達(dá)的意境和情感來引導(dǎo)學(xué)生?；顒又卸嘟o予學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間，可進(jìn)行分小組討論、展示、相互評價，把活動表演與學(xué)習(xí)評價有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生的表現(xiàn)力與鑒賞力。引導(dǎo)學(xué)生思考用怎樣的速度、力度演唱歌曲，才能較好地表現(xiàn)不同的樂段。初步學(xué)會各自聲部后，可安排學(xué)生一 部分負(fù)責(zé)唱，另一部分負(fù)責(zé)吹，逐步過渡到全班合唱。
(4)嘗試二聲部合唱。
此歌是為世界展望會而作，以表達(dá)每個人都可以貢獻(xiàn)一份力量幫助全世界的兒童。
(1)師生合作完整地演唱一次歌曲。唱一唱這一部分的歌詞，注意區(qū)別兩部分的不同之處。學(xué)唱歌詞時，先隨著琴聲輕輕朗讀歌詞，然后老師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞所描寫的意境，用柔和的聲音輕聲跟著琴唱詞。
二、新課教學(xué)。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。
談收獲，說感想。如 能提供管弦樂隊演奏的視頻，讓學(xué)生邊看邊認(rèn)識、復(fù)習(xí)、鞏固管弦樂隊的編制和排列方法，效果會更好。
對照教科書中的“西洋管弦樂隊排列圖”，認(rèn)識管弦樂隊的組成與排列。
猜一猜，填一填。
看一看，連一連。
聽一聽，說一說。
全課小結(jié)：科普知識的導(dǎo)人與普及要適度、適量，不要把音樂課上成了科學(xué)課，要以音樂為本，突出學(xué)科特點，從科普知識導(dǎo)入音樂，在音樂體驗中激活想象力。
，如：作品的時代背景、作者及創(chuàng)作意圖。聽后請學(xué)生說說主題2在速度、力度上與主題1有 什么不同，最好能用恰當(dāng)?shù)乃俣刃g(shù)語和力度記號，在教科書相應(yīng)的譜例上標(biāo)注。吹奏能力強(qiáng)的班級可結(jié)合器樂的演奏來熟悉旋律、教師把主題2的后半部分旋律抽出來給學(xué)生吹奏，其余的旋律由教師負(fù)責(zé)彈奏．這樣，既加深了對旋律的熟悉和對樂曲的感受，也體驗了表現(xiàn)音樂的快樂與成功。
3．聆聽樂曲主題2。
(3)三聽主題1，記錄a、b、c出現(xiàn)的順序。
(2)再聽主題1，感受音樂所表現(xiàn)的意境。
(1)初聽主題1，感受音樂的速度與力度。聽一聽，音樂是如何描繪太空神奇現(xiàn)象的?；鹦谴響?zhàn)爭之神，金星代表和平之神，水星代表飛翔之神，木星代表歡樂之神，土星代表老年之神，天王星代表魔術(shù)之神，海王星代表神秘之神，給聽者帶來了無限寬廣的想象空間。
教學(xué)過程： （一）聆聽樂曲《木星——歡樂使者》 1．導(dǎo)入。
對于歌曲的演唱處理和伴奏，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生自己討論方案，然后請他們個人或小組進(jìn)行試唱，看看效果如何，把自評、互評、他評等學(xué)習(xí)評價與提高演唱技能技巧相結(jié)合。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂的氣氛，把歌曲推向高潮。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。
在演唱形式上可設(shè)計為A段用領(lǐng)唱與齊唱，B段合唱?？勺寣W(xué)生自己先討論、設(shè)計歌曲處理的方案，試唱、交流評價，最后修改 定案。
(2)B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。
學(xué)唱歌詞時要注意： (l)A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。
教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。
(3)波音和下滑音的演唱。采用分小組、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂趣。有八分休止符的地方，停頓要短促。
歌曲的難點有三： (1)節(jié)奏的掌握。學(xué)生聽后談?wù)剬Ω枨那榫w、速度的感受。
初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。
如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。
(二）演唱歌曲《七色光之歌》 1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。
完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”?？上仁煜ぶ黝}旋律，請學(xué)生把這兩個主題旋律哼唱一下。
（第3分別由木管組和弦樂組奏出） (2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。
重點聆聽樂曲第3段 (1)第一遍，聽出第3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。
聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。
復(fù)聽四年級上冊樂曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。
教學(xué)時間：4課時 第1課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
教學(xué)重點：感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗，培養(yǎng)他們對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。說出力度變化在樂 曲中的作用。
能哼唱《木星——歡樂使者》兩個音樂主題，并背唱其中一個主題的旋律，比較出它 們在速度、力度和主奏樂器音色上的不同與變化。
說說本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？ 第7課 七色光彩 教學(xué)目標(biāo) 能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。只要能達(dá)到編創(chuàng)出“自己的音”、“自己的歌”，玩什么、怎樣玩，都可以讓學(xué)生自己想、自己定。先由教師出題，學(xué)生模仿并編出不同的音符。學(xué)生也能在表現(xiàn)音樂中盡情抒發(fā)內(nèi)心的情感。樂曲中的裝飾音，如果學(xué)生演奏有困難，省略不吹。
先進(jìn)行分聲部練習(xí)，集體吹奏第一部分，熟練后進(jìn)行三個聲部的合奏。第二部分與第三聲部是以基本節(jié)奏型的和聲。
（二）學(xué)吹豎笛《搖籃曲》 吹奏三聲部合奏曲《搖籃曲》。
4．再聽樂曲，聽出樂曲是由什么樂器主奏的？聽后請學(xué)生說一說對音樂的整體感受，可引導(dǎo)學(xué)生從主奏樂器二胡所表現(xiàn)的形象談起。
《丟丟銅仔》是流行在臺灣和福建閩南一帶的民歌，兩百多年前，順?biāo)愤\送木材的工作在返回宜蘭的路上’常常唱著這首歌走過山洞。如：《一只鳥仔》《搖船 調(diào)》《外婆的澎湖灣》和《鄉(xiāng)間的小路》。
教學(xué)過程： （一）聆聽 民族管弦樂《丟丟銅仔》 導(dǎo)入新課。
三、全課總結(jié)。如：四人一組手牽手（如教科書中的插圖），三步一彈腿，左右方向各做1次。在學(xué)唱過程中，可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。先進(jìn)行跟琴視唱，然后教師彈奏全曲，請學(xué)生邊聽邊在歌譜中劃出這條旋律。首尾熱烈狂放的樂隊合奏，表現(xiàn)出民歌本色的淳美之感，使陰柔與陽剛之美，水乳交融令人驚奇，并將中國原味民歌與西洋交響樂創(chuàng)作技法完美地融合在一起。
聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。
播放阿里山的風(fēng)光視頻或圖片，從感受阿里山之美導(dǎo)入歌曲《阿里山的姑娘》的聆聽。
第2課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽與學(xué)唱《阿里山的姑娘》。
三、課后延伸： 請學(xué)生搜集臺灣當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化資料，在下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容時分享。此發(fā)聲練習(xí)練好了，則有利于解決歌曲《半屏山》從高音下行仍保持高位置的演唱技術(shù)問題。
4．發(fā)聲練習(xí) 這是一條下行跳音的練聲曲。學(xué)生小組討論后試唱，相互評價后再確定方案，方案可以是 多種的。有條件的學(xué)校，可從網(wǎng)上下載臺灣歌手孟庭葦 用閩南語演唱的版本，提供給學(xué)生聽聽、學(xué)學(xué)。
氣息不要斷，一口氣唱6小節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的情感’在學(xué)唱歌詞時， 要注意啟發(fā)學(xué)生以情帶聲，控制氣息： A：裝飾音要唱得自然。可嘗試用編創(chuàng)好的節(jié)奏譜為歌曲伴奏，邊聽歌曲范唱邊拍。
(3)以上面三種節(jié)奏為主，編創(chuàng)4小節(jié)的節(jié)奏譜，嘗試為歌曲伴奏。
(2)再聽歌曲，找出旋律中以上樂曲的節(jié)奏。
(1)初聽歌曲，跟著老師用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。教師可設(shè)問：在中國的東南部，有一座山被削成兩半， 叫做半屏山，你知道它們分別坐落在哪兒嗎？ 二、新課教學(xué)。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生綜合表演能力。
與同學(xué)一起用豎笛合作吹奏《搖籃曲》，并能編創(chuàng)音型。
背唱歌曲《阿里山的姑娘》，隨音樂邊唱邊跳，體驗歌曲的情緒。
聆聽樂曲《阿里山的姑娘》，自選樂器并設(shè)計節(jié)奏為1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
總結(jié)回顧西洋管弦樂隊的分類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組和打擊樂器組。
打擊樂器種類的認(rèn)識，可以通過玩“猜猜我是誰”的游戲，請學(xué)生根據(jù)打擊樂器的音色，辨別、說出樂器的名字。
銅管樂器種類的認(rèn)識，可復(fù)聽《魔法師的弟子》片段，請學(xué)生說出其中所演奏的樂器（圓號、長號、小號、大號）。讓學(xué)生課后思考：你愛祖國這片土地嗎？你將會怎樣讓這片土地更加五彩繽紛？以觸動學(xué)生心中的愛國之情。
再次完整聆聽歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。
跟唱第一樂段，邊劃拍邊唱，感受圓舞曲的歡快和流動感。歌曲是《大地贊美歌》組歌的第五首，贊頌的是改革開放后，五彩繽紛的祖國大地。如：肥沃的耕地（黑土地）、金色的麥浪（黃土地）、飄揚的紅旗（紅土地）和遼闊的海洋（藍(lán)土 地），視聽結(jié)合，通過視覺的沖擊力增強(qiáng)學(xué)生對作品所描繪的意境的感知。
（一）聆聽歌曲《五彩繽紛的大地》 初聽歌曲片段（第一樂段），感受歌曲的情緒。
唱《今天是你的生日》，談?wù)勀銓Υ烁枨睦斫狻?
談?wù)勥@節(jié)課的收獲？ 第3課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)唱《今天是你的生日》，聆聽《五彩繽紛的大地》，認(rèn)識西洋樂器分類（二）。鋼琴鏗鏘有力的和弦奏出雄偉的結(jié)束部