【正文】 等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。全班扮演戲迷輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。（2）演一演師：介紹完四大行當，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好就給他們喝彩鼓掌，好不好？欣賞第一組學生扮演“生、旦、凈、丑”.學生評價，表現(xiàn)好的黨員用一個動作感謝大家的認可。師：剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂？生：京劇師：對了。我擁有美好的生活，希望你也擁有！讓我們唱起這首歌曲，享受自己的美好生活吧！四、結(jié)束。）師：大調(diào)式的音樂明亮、輝煌，要表達歌曲中全人類尋求自由的斗爭意志，向住和平的美好信念，選擇大調(diào)式的音樂是最合適的、最正確的。）師：原來奧秘在這，小調(diào)式的音樂比較柔和，所以它能夠表現(xiàn)憂郁、悲傷的情緒。）（二）學習旋律，了解小調(diào)調(diào)式1.“填終止音”游戲師：請你默唱音樂，覺得旋律應該落在哪個音符上才有結(jié)束感呢？（學生隨著老師的琴聲默唱音樂，即興唱出半終止與終止音。師：土撥鼠又叫旱獺，當時流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱辛，相依為伴。師：歌曲表達了什么情緒？（學生說歌曲表現(xiàn)的情緒。學習重難點重點：感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。作業(yè)設(shè)計將《豐收鑼鼓》唱給家長聽板書設(shè)計年級六年級學科音樂章(組)五學習內(nèi)容音樂家貝多芬學習內(nèi)容分析本課以了解貝多芬為主線，安排了音樂家故事《貝多芬與歌德》、演唱《歡樂頌》和《土撥鼠》及聽賞鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內(nèi)容。（3）討論歸納。）（5）討論表現(xiàn)歌曲的方式。（2）學生跟琴唱歌詞。二、山鄉(xiāng)晨曲，學生交流觀后感。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚光大。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！《金風吹來的時候》出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。二、學唱云南民歌《猜調(diào)》師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。學情分析文中所展示的三個地方離孩子們的生活較遠，理解起來有一定的難度，不能更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛的文化，感受西南民歌音樂的風格特點和韻味。師：我們也來試試（學生熟悉帶繞口令風味的歌詞）師：鳥兒們看到這一幕，他們又是怎樣的呢？（唱歌）（課件六出示：出現(xiàn)歌單）（2）唱詞師：我們也來唱一唱（練習歌曲，處理難點）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動c、學生可以根據(jù)對歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動整體演唱分聲部演唱三、感受表現(xiàn)歌曲藝術(shù)表現(xiàn)師：請兩名同學分別扮演老鳥和小鳥，也就是領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，再分男女聲部演唱，提示學生注意聲部之間男女角色的變換。主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！（課件播放《紅旗飄飄》，學生跟唱）《國歌》師：同學們，身為中國人，我們感到自豪。（2）拍一拍學生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。（學生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》?！段业淖鎳?，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。本科安排了演唱歌曲《中華人民共和國國歌》《大中國》，聽賞音樂《我的祖國》以及音樂知識“三連音”等教學內(nèi)容。學習方式方法自主學習與合作探究相結(jié)合法學習準備教學準備：制作課件。）（1）首唱者——郭蘭英師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。）《我的祖國》老師播放《我的祖國》音樂。（1）老師領(lǐng)讀《國歌》歌詞。（3）再唱一唱學生結(jié)合歌詞學唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。（學生起立演唱《國歌》）五、結(jié)束.。學習方式方法自主學習與合作探究相結(jié)合法學習準備多媒體設(shè)備、flash制作的動畫課件一套學習時數(shù)一課時學習過程：、情境導入師：同學們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。（課件七出示）四、總結(jié)全課師：今天同學們學習了《老鳥和小鳥》，你有些什么樣的感受呢？來說說。、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。）（1）學生分組討論。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔?！渡洁l(xiāng)的彩云》這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。）老師彈唱，學生體驗音樂的強弱以及力度的變化，并隨琴模唱。（2）學生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。（1）討論歌曲的演唱情緒。五、慶祝豐收過渡語：同學們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！《豐收鑼鼓》。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。但是對于農(nóng)村的孩子來說很是遙遠，大多數(shù)孩子沒有接觸過，理解起來比較難。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎？（學生演唱歌曲）（1）說歌曲表現(xiàn)的思想。我們來了解一下他們之間的一段有趣的故事吧！有請小博士?。ㄕn件播放：同小博士講述的《貝多芬與歌德》的故事。（師展示歌詞，用歌曲《土撥鼠》配樂。）師：歌曲中最多的是6音，在結(jié)束的位置使用的也是6音，這樣的樂曲給你怎樣的感覺？（學生再次視唱《土撥鼠》樂曲，說說自己的感覺。）（三）換曲演唱，了解大調(diào)式《土撥鼠》師：《土撥鼠》與《歡樂頌》都是好聽的歌曲，我們?nèi)绻谩稓g樂頌》的曲調(diào)來配《土撥鼠》的歌詞，不知道還能否表現(xiàn)流浪人們的艱辛生活呢？（學生換曲進行演唱。我們用自己的聲音好好感受這兩種不同調(diào)式的音樂吧！《歡樂頌》師：用一個什么字能夠唱出樂曲的表現(xiàn)的歡樂、神圣的情緒呢？（學生選擇一個字，模唱《歡樂頌》。學習目標能搜集有關(guān)京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學習的快樂，結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。下面就請同學們把你所了解的京劇說給大家聽聽。）師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。師：感謝這組同學讓我們了解了京劇伴奏樂器的重要性。教師為學生提供六張臉譜，請六個同學選擇臉譜，并表演。唱——演唱；念——念白，具有音樂性，像唱歌；做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈；打——打斗時的表演動作。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的。分聲部演唱曲譜。（3）全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。學情分析六年級的孩子已經(jīng)有了一定的綜合藝術(shù)表演能力了，此次表演內(nèi)容來自于語文課本，學生對于課文已經(jīng)有了深入的認識，理解劇本比較容易，只是在表演能力和表現(xiàn)力上需要強化訓練。在這歡快的氣氛下，老師也想來唱一唱這首歌，師范唱《搖太陽》再次聆聽歌曲，同時對照課本了解歌曲的演唱順序（反復記號）跟琴學唱，突破難點生：跟著琴聲學唱歌曲，注意上滑音和下滑音（教師加以指導，指出唱的不正確的地方）生：完整的演唱歌曲音樂游戲：按節(jié)奏朗讀Х–Х|Х–Х|Х–Х|ХХ|霓虹燈光，霓虹燈光（跺腳）0000|ХХХХ|ХХХ0|ХХХХ|霓虹燈光真美麗，霓虹燈光（拍肩）0000|0000|ХХХХХХХ|ХХХХХХХ|閃閃爍爍放光明，閃閃爍爍放光明（拍手）想一想，還能怎樣變化？齊唱歌曲三、聽賞《有一個美麗的地方》和《花好月圓》感受這兩首目的異同，體會這兩首曲子與《搖太陽》在情緒上有什么不同。學習方式方法自主學習與合作探究相結(jié)合法學習準備收集閩南歌曲文化風俗學習時數(shù)一課時學習過程：一、海峽情思（課件播放兩岸人民在節(jié)日里互放焰火共渡佳節(jié)的畫面。今天，就讓我們來欣賞其中的第三樂章——《宜蘭童謠》。④學唱歌詞。④跟唱歌曲。）看那邊，漫山遍野的茶樹，讓我們一起來采茶吧?。蓜樱翰刹?。海峽兩岸，一脈相承，骨肉相連。學習重難點重點：選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。（生答。（課件出示。（分組討論，老師巡回指導。朗誦組的方案很不錯，給他們加上一百分，接下來，我們看看配樂組的方案。（1）表演組學生介紹角色的分配。）（6）你們覺得可以的話就掌聲通過，給表演組也加上一百分。學習重難點學會二聲部《鈴兒響叮當》，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并能與同學協(xié)調(diào)配合，用和諧統(tǒng)一的聲音合唱這首歌。師：根據(jù)歌曲描寫的意境和情緒，你認為選擇哪種打擊樂器為這首歌曲伴奏比較適合？為什么？學生討論交流后回答。出示裝有歌曲《鈴兒響叮當》二聲部旋律的兩個信封。師生合作演唱這兩個樂句，老師唱高聲部，學生輕聲唱低聲部。加入動作進行表演師：歌唱是以情感人的，在歌唱的時候若是加上體態(tài)語言、身體動作更有助于情感的表達。學習重難點能與同學合作學會歌曲《祖國歌》。第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)?。分組拉歌。請同學們選出“小導演”，負責正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。作業(yè)設(shè)計練習《祖國歌》板書設(shè)計新年音樂會HAPPYNEWYEAR!