【正文】 請同學們選出“小導演”，負責正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)?。加入動作進行表演師：歌唱是以情感人的，在歌唱的時候若是加上體態(tài)語言、身體動作更有助于情感的表達。出示裝有歌曲《鈴兒響叮當》二聲部旋律的兩個信封。學習重難點學會二聲部《鈴兒響叮當》，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并能與同學協(xié)調配合，用和諧統(tǒng)一的聲音合唱這首歌。（1）表演組學生介紹角色的分配。（分組討論，老師巡回指導。（生答。海峽兩岸，一脈相承，骨肉相連。④跟唱歌曲。今天，就讓我們來欣賞其中的第三樂章——《宜蘭童謠》。在這歡快的氣氛下，老師也想來唱一唱這首歌，師范唱《搖太陽》再次聆聽歌曲，同時對照課本了解歌曲的演唱順序（反復記號）跟琴學唱，突破難點生：跟著琴聲學唱歌曲，注意上滑音和下滑音（教師加以指導，指出唱的不正確的地方）生：完整的演唱歌曲音樂游戲：按節(jié)奏朗讀Х–Х|Х–Х|Х–Х|ХХ|霓虹燈光，霓虹燈光（跺腳）0000|ХХХХ|ХХХ0|ХХХХ|霓虹燈光真美麗，霓虹燈光（拍肩）0000|0000|ХХХХХХХ|ХХХХХХХ|閃閃爍爍放光明，閃閃爍爍放光明（拍手）想一想，還能怎樣變化？齊唱歌曲三、聽賞《有一個美麗的地方》和《花好月圓》感受這兩首目的異同，體會這兩首曲子與《搖太陽》在情緒上有什么不同。（3）全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的。教師為學生提供六張臉譜，請六個同學選擇臉譜，并表演。）師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。學習目標能搜集有關京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學習的快樂，結合欣賞《京調》及相關京劇片斷，知道京劇的“四大行當”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。）（三）換曲演唱，了解大調式《土撥鼠》師：《土撥鼠》與《歡樂頌》都是好聽的歌曲，我們如果用《歡樂頌》的曲調來配《土撥鼠》的歌詞，不知道還能否表現(xiàn)流浪人們的艱辛生活呢？（學生換曲進行演唱。（師展示歌詞，用歌曲《土撥鼠》配樂。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎？（學生演唱歌曲）（1）說歌曲表現(xiàn)的思想。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。（1）討論歌曲的演唱情緒。）老師彈唱，學生體驗音樂的強弱以及力度的變化，并隨琴模唱。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內在的溫柔。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。（課件七出示）四、總結全課師：今天同學們學習了《老鳥和小鳥》，你有些什么樣的感受呢？來說說。（學生起立演唱《國歌》）五、結束.。（1）老師領讀《國歌》歌詞。）（1）首唱者——郭蘭英師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。本科安排了演唱歌曲《中華人民共和國國歌》《大中國》，聽賞音樂《我的祖國》以及音樂知識“三連音”等教學內容。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。（學生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！（課件播放《紅旗飄飄》，學生跟唱）《國歌》師：同學們，身為中國人，我們感到自豪。師：我們也來試試（學生熟悉帶繞口令風味的歌詞）師：鳥兒們看到這一幕，他們又是怎樣的呢？（唱歌）（課件六出示：出現(xiàn)歌單）（2）唱詞師：我們也來唱一唱（練習歌曲，處理難點）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動c、學生可以根據(jù)對歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動整體演唱分聲部演唱三、感受表現(xiàn)歌曲藝術表現(xiàn)師：請兩名同學分別扮演老鳥和小鳥，也就是領唱1和領唱2，再分男女聲部演唱，提示學生注意聲部之間男女角色的變換。二、學唱云南民歌《猜調》師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！《金風吹來的時候》出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。二、山鄉(xiāng)晨曲，學生交流觀后感。（2）學生跟琴唱歌詞。（3）討論歸納。學習重難點重點：感受大、小調不同的調性色彩。師：土撥鼠又叫旱獺，當時流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱辛，相依為伴。）師：原來奧秘在這，小調式的音樂比較柔和，所以它能夠表現(xiàn)憂郁、悲傷的情緒。我擁有美好的生活，希望你也擁有！讓我們唱起這首歌曲，享受自己的美好生活吧！四、結束。（2）演一演師：介紹完四大行當，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好就給他們喝彩鼓掌，好不好？欣賞第一組學生扮演“生、旦、凈、丑”.學生評價，表現(xiàn)好的黨員用一個動作感謝大家的認可。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍色：表示剛強、粗獷，桀驁不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。（3）模仿與表演師：請一位同學出來，并用京劇的念白邀請另一位同學和你合作表演。自主設計表演（1）啟發(fā)學生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型。有一首歌曲《搖太陽》就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？生：情緒是歡快的，高興的，興奮的師：播放《搖太陽》的MTV，讓學生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。）尋根求源師：為什么會這樣？（歸納：臺灣、大陸一水之隔，同根同源，血脈相連。師：另一首臺灣童謠《天烏烏》講敘了一個非常有趣的故事，你知道嗎？請說一說。③帶入歌詞唱一唱。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。如果你們的方案得到全體同學的通過就可以給你們加上相應的分數(shù)，在最后合成制作時我們就采納你們的方案。（6）大家前面兩段都達成了共識，在第三段有的認為用《悲歌》、有的認為用《夢幻曲》，你們認為哪種更好？為什么？（7）配樂組的方案不錯，我們也給他們獎勵一百分，下面請他們上來給大家放音樂，請同學們帶著感情朗讀。但是唱好二聲部并不容易。出示身勢節(jié)奏譜，播放歌曲，學生隨樂自由練習身勢節(jié)奏。體驗情緒，激情演唱師：歌曲描寫了小朋友坐雪橇滑雪的歡樂場景，你認為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？演唱時應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？學生自由發(fā)言討論回答。學生仔細聆聽歌曲并結合感受說說歌曲意境和情緒。隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。）四、新年音樂會請同學們推選“新年音樂會”主持人。（音樂會中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。板書設計年級六學科音樂章(組)十一學習內容新年音樂會學習內容分析《音樂七巧板》為師生提供了這樣一個舞臺，它以“唱一唱、奏一奏、演一演、讀一讀、做一做、填一填”這六種形式，把本期的演唱、演奏、表演、讀譜唱歌等內容全方位的呈現(xiàn)給大家，以活動形式，讓學生全面復習、鞏固以知識，讓老師對學生的學習有個總體了解，讓學生充分的展現(xiàn)自己的才能。師：我們試著將這兩條旋律合唱出來，聽聽效果如何？學生唱完后說說聽到的合唱效果，如聲音和諧好聽、音響豐富等。導入師：大家猜猜，這是什么聲音？（播放馬車聲響，學生猜出是馬蹄聲。（圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。）（1）學生簡單闡述三段課文應該用怎樣的感情來朗讀。首先，請你們完整地看一下這部影片，并結合你們學過的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？（課件播放沒有聲音的動畫片）二、體驗探索通過語文課的學習和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧！（第一段：寒夜賣火柴；第二段：五次點火柴；第三段：凍死在街頭。）作業(yè)設計演唱歌曲板書設計年級六學科音樂章(組)八學習內容配樂朗誦《賣火柴的小女孩》學習內容分析配樂朗誦《賣火柴的小女孩》屬于表現(xiàn)領域之綜合藝術表演，共分八個段落。學唱福建民歌《采茶燈》（1）談話導入。①《丟丟銅》的來歷。但是，孩子們通過其他學科的學習，能夠認識到福建臺灣都是祖國不可分割的一部分。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。（課件播放《龍里格龍》）聽賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。全班戴臉譜隨著音樂（說唱臉譜）表演。（3）聽一聽師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學學戲迷聽京劇的樣子。學習重難點如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂表演活動學習方式方法學生自學和教師引導相結合學習準備課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學生課前搜集的京劇資料等。這又是什么調式呢？師：我們來聽聽小博士給我們的提示。）老師彈奏《土撥鼠》的旋律。）師：這部作品表達了人類尋求自由的斗爭意志，并堅信這種斗爭最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團結友愛。（播放錄音磁帶）六、課堂小結師生共同回顧所學內容，請學生自由發(fā)言、自主評價。（這部分在演唱是強弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來）（4）學生演唱最后兩句，體驗結束句興奮、幸福的情感，總結出用抒情、激動的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。