圖形聯(lián)想（教案）(文件)
【正文】 （２）介紹悉尼歌劇院的相關(guān)知識(shí)和設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)意圖，說(shuō)明圖形聯(lián)想與生活中的聯(lián)系。 （設(shè)計(jì)意 圖：這一環(huán)節(jié)可以發(fā)散學(xué)生的思維，鞏固學(xué)生的聯(lián)想方法，讓我們所學(xué)的知識(shí)較好的運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生明白學(xué)以致用。（畫(huà)出一小組聯(lián)想的簡(jiǎn)易圖，最終確定一個(gè)圖的聯(lián)想圖，進(jìn)行細(xì)化） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)易圖能夠使學(xué)生更好的掌握聯(lián)想的思路） （ 2）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)，小組比一比。 七、課后拓展 鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫(huà)的形式記錄自己的靈感，讓自己成為一個(gè)聯(lián)想豐富的人。 （ 1）學(xué)生介紹 各自作品中聯(lián)想的過(guò)程，小組交流。我們可以把普通的東西變的更加有趣和美麗而且具有一定的實(shí)用性。） （３）展示鴨子圖形，和聯(lián)想作品欣賞，學(xué)生猜一猜。讓學(xué)生體會(huì)圖形聯(lián)想的成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)。（簡(jiǎn)單的用線表示） （ 4）作品展示講評(píng) ① 交流展示作業(yè)，同學(xué)之間相互欣賞點(diǎn)評(píng)。如果把其中的一些環(huán)節(jié)省略掉，讓學(xué)生想象這幅聯(lián)想圖還好嗎？不好，學(xué)生缺少聯(lián)想基礎(chǔ)。 師：我們?cè)谶@些地方可以做什么？ 學(xué)生繼續(xù)想象，教師展示水上活動(dòng)的圖片，并啟發(fā)。（通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想畫(huà)和范例的對(duì)比、探究、總結(jié)畫(huà)面的組織和聯(lián)想添加的規(guī)律與方法） 課
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