對稱圖形教案(文件)
【正文】 媽。3．情感、態(tài)度、價值觀：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動探究的能力；讓學(xué)生感受對稱圖形的美，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。小蜻蜓說：“小蝴蝶，你快走開，擋住我捉蟲子了。有點感覺了吧，也就是說，他們的左右兩邊都相同。齊讀課題[設(shè)計理念：充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”的理念，讓學(xué)生感受對稱圖形的美，提出問題。）小組討論：哪些是對稱的，哪些不是對稱的，為什么？小組反饋交流。]（二）教學(xué)軸對稱師：現(xiàn)在老師交給大家一個任務(wù)，能完成嗎？ 請同學(xué)們輕輕打開你折疊的圖片，你看到了什么？ 生：一條直線師總結(jié)：那么這條折痕所在的直線叫做對稱軸。說實話，數(shù)學(xué)有時候就這么簡單，其實說起對稱圖形，我相信同學(xué)們并不陌生，如果老師沒有記錯的話，在我們認識的平面圖形中，應(yīng)該有一些就是我們的對稱圖形，是嗎？（是）有沒有想起來一些?。可x躍舉手。（出示練習(xí)題）三、聯(lián)系生活師：其實在我們的生活中同樣能找到對稱的足跡，同學(xué)們想一想，有哪些？（學(xué)生自由回答）不光有這些，看一看接下來張老師給大家?guī)淼氖鞘裁矗砍鍪咀帜?、?shù)字、漢字。介紹幾種漂亮的剪紙方法。[設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)充分學(xué)習(xí)的空間、時間，讓學(xué)生自主探究，體驗知識形成的過程，培養(yǎng)主動探究的能力。但同學(xué)們，我們再深入的想一想，這當中僅僅是因為美嗎？第五篇：第二課時《對稱圖形》教案第二課時《對稱圖形》教案◆您現(xiàn)在正在閱讀的第二課時《對稱圖形》教案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第二課時《對稱圖形》教案教學(xué)內(nèi)容：課本P68例2及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸 教學(xué)準備：圖片、紙和剪刀等。二、小組合作，探究對稱引導(dǎo)觀察圖形剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。（學(xué)生在匯報的時候教師盡量鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達，對學(xué)生的一些不準確的表達無須過分強求，不必刻意糾正。組織活動剪一剪前面我們已經(jīng)認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形嗎？ 在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。引導(dǎo)學(xué)生認識對稱圖形的對稱軸。學(xué)生找、說生活中的對稱現(xiàn)象。三、拓展延伸，鞏固深化指導(dǎo)學(xué)生完成課本P68的做一做。教學(xué)反思：第 3 頁。（補充練習(xí)）四、課堂總結(jié)。并通過動手實踐操作進一步加深對對稱圖形的特征的理解和把握。學(xué)生認識對稱軸，畫出對稱軸。引導(dǎo)學(xué)生明確剪對稱圖形的方法。這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上稱為對稱，這些圖形就是對稱圖形。組織學(xué)生進行交流匯報。出示一些美麗的對稱圖形 學(xué)生欣賞各種對稱圖形。學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。]五、全課小結(jié)（課件出示圖片）其實大自然對于對稱的創(chuàng)造還遠不止這些，仰望蒼天，俯瞰大地，擁有生命的地方，何處沒有對稱的伏筆。小結(jié)：對稱是一種最基本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、平移對稱、旋轉(zhuǎn)對稱和鏡面對稱等多種形式。四、知識拓展出示剪出的對稱圖形在我們的生活中找到了那么多的對稱物體，老師還用紙剪了幾個對稱圖形，你們能猜出我剪的是什么嗎？出示圖形，讓學(xué)生猜。全班訂正。給你手中的這些圖形畫上對稱軸全班訂正。）小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，像這樣，把一個圖形對折后，兩部分能完全重合，我們就把這樣的圖形叫做對稱圖形。請你歸歸類。）生：只有一半圖形了，重合了??（你觀察地真仔細）師：那就是說，對折之后，每個圖形的左邊和右邊完全重合了，那么，我們就把這樣的圖形叫做對稱圖形。”）師：故事里有一個奇怪的問題，為什么小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€是一家呢？它們是一家嗎？可是小蝴蝶卻說在圖形王國里它們?nèi)齻€是一家。教學(xué)難點： 準確找對稱軸。第四篇：對稱圖形 教案二年級數(shù)學(xué)《對稱圖形》教案濟源市下冶鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 翟潔玲教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第二課時（第68頁內(nèi)容）教學(xué)目標：1．知識目標：使學(xué)生通過觀察、操作，初步認識對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的對稱圖形。說說是怎么畫的？動手折一折：教師出示，長方形、正方形、圓形紙片，它們是對稱圖形嗎？他們的對稱軸在哪里？請大家動手折一折，找到他們的對稱軸，并且用彩筆把它們畫下來。誰能舉例說說你見過哪些對稱的物體？（找一找）同學(xué)們觀察得真仔細，老師為大家準備了一組漂亮的對稱圖形，讓我們一起來欣賞一下生活中的對稱圖形，感受對稱的美。剪好的同學(xué)貼到黑板上，一起欣賞，評選。進一步感受對稱圖形的特點：教師出示一組對稱圖形，電腦演示，通過對折，左邊和右邊是不是重合，進一步來驗證是不是對稱圖形。教學(xué)準備：課件，長方形、正方形和圓形的彩紙、剪刀和剪紙圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）那首先讓我們一起來做一個“猜一猜”的游戲。教學(xué)目標：通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認識軸對稱圖形的基本特征。師：正方形有幾條對稱軸呢？（出示正方
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