【正文】 條，有的是無數條。比如人的臉，以鼻尖為對稱軸，眼睛、耳朵、嘴都是對稱生長的。這是上海的南浦斜拉橋，它的左右、前后都是對稱的，對稱的設計師大橋更加牢固、結實。（2）用剪刀剪的同學講方法。設計意圖：“對稱圖形”這部分知識無論從內容設計上，還是呈現形式上都給我們帶來了全新的感覺，面對新教材，我在設計本課時力求體現新課表的精神，把新的理念融入課堂教學之中，將教材的意圖同學生的認知特點進行有機的結合，整堂課是以學生的參與活動為主線，通過學生的親身體驗，讓學生去感知對稱圖形的美，保證學生的自主性、探索性的學習落到實處。二、揭示對稱圖形、對稱軸的概念。三、畫對稱圖形的對稱軸。學生認識了對稱圖形的對稱軸后，我設計了讓學生在小組中研究，怎樣剪個對稱圖形。我在本節(jié)課上設計了一個拓展環(huán)節(jié)，讓學生說說生活中你看到的對稱圖形，在學生回答的基礎上，我再給學生展示我搜集到的對稱現象，這樣設計既開闊了學生的眼界，又讓學生感受到生活中處處有數學。這節(jié)課的新授過程層次清晰、重點難點明確，教學效果比較扎實，而且充分讓學生動手實際操作，讓學生真正參與了知識的形成過程。，發(fā)展自己的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。學具準備：剪刀、彩色紙，尺子、長方形、正方形和圓形各一個。今天，老師還帶來了一些圖片，請大家跟他們打個招呼，好嗎？”教師在黑板上貼出一半，讓學生猜出是什么后再貼出另一半。你能根據他們的特點給他們起個名字嗎？教師小結并且揭示課題：這幾個圖片，都是從中間開始，左右兩邊的形狀、大小完全相同的，科學家也給它們起了個名字，叫做對稱圖形。教師出示一棵圣誕樹。畫一畫。對稱軸把對稱圖形分成了完全相等的兩部分。老師也帶來了一些對稱的物體的圖片，現在我們一起來欣賞欣賞一下吧?。ㄕn件演示），折一折。圓的對稱軸有多少條？你能動手畫出長方形、正方形和圓的對稱軸嗎？在紙上畫。（播放音樂）學生剪完之后把自己的作品貼在黑板上展示。教學目標：通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的一些特點。教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。1號圖形偏?。?號圖形剛好；3號圖形形狀不同。剪對稱圖形教師：剪的是對稱圖形的同學來說一說，你是怎么剪的？ ①對折②沿著對折的線畫半個圖形③剪④展開 自己再動手剪一個對稱圖形。三、鞏固練習（一）找對稱圖形、畫對稱軸找一找作業(yè)紙里的對稱圖形。（二）找一找常見幾何圖形的對稱軸判斷長方形、正方形、圓形、普通平行四邊形是不是對稱圖形。四、欣賞生活中的對稱現象建筑、裝修動植物類標志類藝術類五、小結課堂這節(jié)課你有什么收獲？。找一找長方形、正方形、圓形有幾條對稱軸。演示找對稱軸，畫對稱軸。畫對稱軸教師：為了更清楚地表示這條對稱軸，我們一般用虛線把它表示出來。對折后，你發(fā)現了什么？出示概念：對折后，兩邊完全重合的圖形叫作對稱圖形。教學過程：一、課前導入猜一猜。通過學生活動，培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力，會創(chuàng)造對稱圖案，能正確地找、畫對稱圖形的對稱軸?！皩ΨQ圖形”，你有什么話想跟它們說嗎？，老師送給大家一個“美”字。，你愿意幫助它嗎？課件演示：你能一眼就看出他們中哪些是對稱圖形嗎？，你們知道嗎？我們學過的一些數字、漢字和英文字母也有很多是對稱圖形呢！就讓我們把它們找出來吧?。ㄕn件演示）。誰能演示給大家看？再猜一猜，正方形有幾條對稱軸？動手折一折。說一說。指出：“這條折痕在數學上我們就叫它對稱軸。師：你認為哪些圖形是對稱的，哪些不是對稱的？請說說你是怎么剪的？ 學生回答后，教師用課件演示操作。二． 動手操作，探究“對稱軸”。對呀，觀察是學習的一種好方法。教師出示左右不對稱的面具：“今天，老師帶了一個面具來上課，大家看看，漂亮嗎？為什么？”學生回答。教學重難點：能辨認對稱圖形，并畫出對稱軸。第四篇：對稱圖形教學設計人教版小學二年級數學《對稱圖形》教學設計核心提示： 教學內容：人教版小學二年級數學（上冊）教科書P6870，： 、操作初步認識軸對稱現象，能辨認對稱圖形，并能畫出軸對稱圖形的對稱軸。課后反思對稱是大自然的結構模式之一，它廣泛地存在于我們的日常生活中，存在于千姿百態(tài)的物體之中，存在于人類創(chuàng)建的文明中，從小讓學生認識對稱現象，感受對稱圖形的美，理解對稱圖形的性質，并利用對稱性質畫出美麗的圖形和解決一些簡單的問題是數學教學的重要任務。設計這個環(huán)節(jié)，目的是讓學生從理性上認識對稱，教師可以給學生適當的指導與幫助。這樣設計，培養(yǎng)學生的動手操作能力，而且對對稱軸的認識也有幫助作用。這一環(huán)節(jié)的設計，使學生直觀感受對稱的特點——左右或上下兩邊可以完全重合。上課一始，我就給學生展示了一組美麗的對稱圖形，讓學生首先喜歡對稱形，進而產生研究對稱圖形的愿望。全班評價（六）全課小結師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（學生談收獲）師：同學們說的真好。（五）動手實踐師：課前我給你們每個小組發(fā)了一些物品，請大家選擇自己喜歡的物品，嘗試制作對稱圖形。服裝大多的對稱的，對稱的設計看起來更美觀、莊重。（學生回答，教師講解）師：同學們發(fā)現的可真多，其實對稱圖形在生活中的應用特別大，你們想不想開開眼界呢？（展示對稱