【正文】 把當(dāng)天的作業(yè)寫在黑板上。） 六、值日班長（ 5 人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴 7:00 到位，協(xié)助政、史科早讀進(jìn)行紀(jì)律評(píng)分。要注意放假回來的時(shí)間提前到位。配清潔輪值表、名單表 八、公區(qū)衛(wèi)生管理員：黃毅菲 6： 50 到位，檢查值日到位情況，未能及時(shí)值日的同學(xué)要找好代替的同學(xué)并報(bào)管理員處。 2．嚴(yán)格抓好小組成員遵守晚修紀(jì)律，晚修紀(jì)律整個(gè)小組共同維護(hù)，一人違紀(jì)，整組扣分，紀(jì)律小組長雙倍扣分。 十二、小組合作展示專欄負(fù)責(zé)人：梁沅暉 負(fù)責(zé)課室后面黑板的小組展示專欄的設(shè)計(jì)，內(nèi)容的更新及各小組資料的催促。配座位表、名單各一份。配名單 十七、眼操管理員：何健柏 每天上、下午提醒同學(xué)做眼保健操并管好紀(jì)律，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提醒老師讓同學(xué)們做眼操。收集每天中午搭食同學(xué)的字帖。配同學(xué)通訊錄，登記本。 二十四、垃圾袋監(jiān)管人：羅梓榆 每周一檢查一次，三人一組配有一個(gè)垃圾袋。并管好紀(jì)律。 二十八、門窗掌門人：黃俊威 無人在課室時(shí)關(guān)好門窗。三 十二、多功能平臺(tái)管理員：盧家焌 早讀前、下午第一節(jié)課 前開電腦；放學(xué)后關(guān)電腦；下課、放學(xué)時(shí)關(guān)背投。 三十七：桌椅擺放：第一列李藍(lán)第二列仇薪焙 第三列張圣韜 以上 32 個(gè)崗位 62 人次將由本班 58 位同學(xué)分別承擔(dān)。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，就需要我們多思考，多實(shí)踐；針對(duì)本學(xué)期我所做的一些工作，總結(jié)了一下，在這里跟大家共享一下。每天的自習(xí)課輪流值日，班干部協(xié)助；給每項(xiàng)任務(wù)規(guī)定要達(dá)到一定的程度，例如：告訴學(xué)生什么時(shí)間開燈、什么時(shí)間關(guān)燈，每項(xiàng)具體任務(wù)落實(shí)的的具體個(gè)人；通過明確分工、團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班集體。由小組長監(jiān)督每節(jié)課的紀(jì)律，由紀(jì)律委員監(jiān)督自習(xí)課情況，由班長整體監(jiān)督一天學(xué)習(xí)的紀(jì)律情況，由學(xué)習(xí)委員和小組長監(jiān)督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。在每天的放學(xué)前，用幾分鐘時(shí)間對(duì)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行總結(jié)反饋，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色 ,適應(yīng)學(xué)校的生活 ,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo) ,并且內(nèi)容要近一點(diǎn) ,小一點(diǎn) ,實(shí)一點(diǎn) ,時(shí)時(shí)處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的日常教育。 (四 )使學(xué)生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)公物，遵守紀(jì)律。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生 ,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。這樣學(xué)生既感到有趣 ,又有動(dòng)力 ,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律 .由于是孩子們自己制定的 ,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為 ,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為 .我們班的宗旨是：說到就要做到。 講究衛(wèi)生很重要。若看到垃圾要撿到垃圾桶里。 個(gè)人衛(wèi)生 :要求 衣著整潔 ,不留長指甲，要勤洗手。課間時(shí)間要隨時(shí)提醒學(xué)生注意安全，要進(jìn)行有意義的活動(dòng)。 ,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感 ,使學(xué)生心中有他人 ,有集體 .比如：可以利用故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng) ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 .，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。 三、班級(jí)管理措施： (一 )常規(guī)教育方面 針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生的特點(diǎn)，我決定從以下幾點(diǎn)入手： 《一日常規(guī)》 ,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 ,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知 道什么行為是對(duì)的 ,什么是不對(duì)的 ,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 (二 )引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。 第五篇：班級(jí)精細(xì)化管理、 班級(jí)精細(xì)化管理工作計(jì)劃 一年級(jí)（ 1）班 一、班情分析： 全班共有 23 人，其中女生 :10 人，男生 13 人，本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班內(nèi)氛圍，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。另外，平時(shí)多跟任課老師溝通交流，看看班內(nèi)存在哪些問題，有些地方是咱們班主任看不到，不了解的地方，針對(duì)任課老師反映的問題，抓緊時(shí)間解決。 二、層層管理，相互督促，形成監(jiān)督機(jī)制。 我們班的班規(guī)沒有完全硬套學(xué)校的規(guī)定，而是在學(xué)校要求基礎(chǔ)上在每學(xué)期開學(xué)之初，由班級(jí)學(xué)生討論并制訂或修改出《班級(jí)日常行為規(guī)范》，從而更有約束力和可行性。班主任將每天按表索驥，并將相關(guān)內(nèi)容在班級(jí)文化中的 “ 表率天下 ” 張貼，讓班務(wù)公開、透明，人人爭當(dāng)班級(jí)的主人。 三 十四、級(jí)干部：陳煒鈞 黃稼俊 黃毅菲 三十五：財(cái)神爺：邵穎然 班級(jí)中需要收現(xiàn)金時(shí)落實(shí)登記和催促。三 十、語言警察：李嘉俊 監(jiān)督同學(xué)們有沒有講粗言爛語，并跟蹤處罰。 二十六、周末作業(yè)上交提醒人：仇雪兒 每周五下午放學(xué)按科列出周日晚修需上交的作業(yè)摘要。 監(jiān)管其他同學(xué)不用把垃圾扔到別的小組。配輪值登記 二 十二、安全督查員：李培勇 班中出現(xiàn)危險(xiǎn)的現(xiàn)象時(shí)及時(shí)聯(lián)系班主任或級(jí)長處理。需要請(qǐng)假的同學(xué)需拿請(qǐng)假條到該同學(xué)處登記。注：每天到門衛(wèi)室簽到 十九、單車管理員：蘇鵬、馮潤鋒 每周四值日管理好住宿班走讀生的單車。配工作記錄本。 十四、練字跟蹤人：馮俊希 ，督促未交者 。 、說話和表現(xiàn)不好的同學(xué)，并及時(shí)反饋給班主任； 組織同學(xué)積極參加校內(nèi)體育活動(dòng)，爭 取優(yōu)異的成績； 5.“ 想方設(shè)法 ” 讓隊(duì)員在路隊(duì)中不說話、不打鬧、不落隊(duì)； 沒到散隊(duì)地點(diǎn)不允許散隊(duì)； 見到老師，帶領(lǐng)同學(xué)們有禮貌地問好。 。 實(shí)每天兩掃和評(píng)分登記。 6:45 到位，管理晚修前紀(jì)律。 提前向科任了解早讀任務(wù)。 ，科代表提醒課前準(zhǔn)備，帶讀，登記作業(yè)上交情況。 促未交學(xué)生； 注意班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，及時(shí)向任課老師反映； 。（配工作記錄本） 四．小組合作班長：吳梓鋆 。 。 ； 。 處布置的各項(xiàng)任務(wù)。 ” 我想，只有關(guān)注細(xì)節(jié)，思考細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中管理和建設(shè)我們的班級(jí)，才能鑄就我們鎮(zhèn)中教育的泰山和江海。這項(xiàng)活動(dòng)的開展增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識(shí)。分工細(xì)致，責(zé)任明確，調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理的積極性，收到了較好的效果。明確了班級(jí)管理實(shí)施方向。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是 “ 自我教育 ” 。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，學(xué)生的心靈潛移默化得到了熏陶和感染，深藏于學(xué)生心底的不良思想就不知不覺地消失了。當(dāng)然這里的環(huán)境建設(shè)不是指簡單的自然環(huán)境的美化，更重要的是要在教室創(chuàng)設(shè)濃厚的文化和精神氛圍。 二、精細(xì)化育人環(huán)境，是班級(jí)管理步入成功的潛在動(dòng)力。 “ 沒有最好，只有更好！ ” 是我班文化氛圍中最響亮的口號(hào)： “ 不論成績高低，只 要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！ ” 是我班班級(jí)管理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。去年我?guī)У钠咭话嗍且粋€(gè)基礎(chǔ)很差的班。我想，要把學(xué)校班級(jí)工作做好，就需