第2課蘆花蕩課件(文件)
【正文】 就是因?yàn)樗?，敵人的陰謀總不能得逞。） 表現(xiàn)了中國人民是英雄機(jī)智、不可征服的 老英雄 少年姐妹 抗日隊(duì)伍 蘆花蕩 全民動(dòng)員 草木皆兵 到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。“狠狠”一詞形象的表達(dá)了抗日軍民對日寇的仇恨。 可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。 課外延伸 根據(jù)課后練習(xí)二補(bǔ)寫出第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)； 小說中，敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？請用一段文字描述葦塘里的部隊(duì)生活。 。 ?課外拓展： 187。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。敵人發(fā)了愁。 2.“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。 強(qiáng)烈的反差來渲染。 第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨?！? 第 38段“月亮落了， …… 有些颯颯的風(fēng)響” 第 59段“水鏡子一樣的平 …… 在水底輕輕地浮動(dòng)” 第 62段“鮮嫩的蘆花 …… 正在迎風(fēng)飄撒” 景美 人美 充滿戰(zhàn)斗的詩情畫意美 蘊(yùn)含愛國深情 渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神境界，加強(qiáng)抒情的韻味。 過于自信與自尊。 47段由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火； 51－ 54段 女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。 自然環(huán)境： 蘆花蕩 社會(huì)環(huán)境： 抗日戰(zhàn)爭 說說：這是一片 的蘆花蕩 情節(jié)結(jié)構(gòu) 一（ 1～ 8）交代了故事發(fā)生的環(huán) 境，介紹了老頭子的基本情況（生 活環(huán)境、外貌、性格特點(diǎn)等） ； ——為下文作鋪墊 二（ 9～ 63）具體講述 故事的過程 情節(jié)結(jié)構(gòu) （ 9～ 19） 開端 ——護(hù)送 （ 20～ 54）發(fā)展 ——受傷 （ 55～ 6
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