竊讀記d教學(xué)設(shè)計(jì)oc(文件)
【正文】 來(lái)了。 師：是呀！已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多小時(shí)了，又累又忘我的竊讀。 師：品味一個(gè)詞，品味哪一個(gè)詞呢？品味 “滋味 ”這個(gè)詞。這樣的具體的來(lái)說(shuō)是什么滋味呢？看老師寫(xiě)了一個(gè)例子（出事例子）像這樣的詞在課文里面太多了，他們都能表現(xiàn)讀書(shū)的滋味。懼怕老板發(fā)現(xiàn)。 師：于是，又開(kāi)始明天的竊讀。 師：這還是什么滋味？ 生；勞累的滋味。 生：輕松的滋味，我從 “我低著頭 …… 卻渾身輕松 ” 師：為什么在這里寫(xiě) “輕松 ”兩個(gè)字，這又是什么滋味呢？是輕松的滋味嗎？輕松之后，又要寫(xiě)什么？ 生：貪婪快樂(lè)的滋味 “一頁(yè)，兩頁(yè) ……” 從 “貪婪 ”這個(gè)詞中，體會(huì)到我急切讀書(shū)的滋味 。 師：對(duì)肚子餓的滋味出來(lái)了，勞累的滋味也出來(lái)了，但她離開(kāi)書(shū)店走出去的時(shí)候是渾身輕松的呀，這個(gè)輕松還有人解釋嗎？ 生：輕松可以表現(xiàn)小女孩喜歡讀書(shū)。 （下文） 課件： 品讀活動(dòng)二： 品讀課文，我們會(huì)隨著這個(gè)怯怯的藏身于大人中間，匆忙而貪婪的閱讀著的小女孩，經(jīng)歷擔(dān)憂(yōu)，恐慌和懼怕的痛苦，體驗(yàn)驚喜快樂(lè)與滿(mǎn)足的幸福。 （課件）品讀活動(dòng)小結(jié)： 解說(shuō)一個(gè)詞 ──鍛煉我的概說(shuō)能力 品味一個(gè)詞 ──品味我們的賞析能力 師：同學(xué)們 思維很活躍，學(xué)習(xí)很用心 ，謝謝大家！ 。 師：百般滋味呀！我們可能就沒(méi)有這樣的百般滋味！應(yīng)該在有時(shí)候去體驗(yàn)一下這種滋味。我們來(lái)看：進(jìn)入書(shū)店前，她的心里是一個(gè)急切而又盼望的滋味。 生：害怕又快樂(lè)的滋味，隱藏自己，當(dāng)做別人的女兒或者小妹妹。 生：全神貫注的滋味。 師；舉例子。 生：這是一種戀戀不舍的滋味，可認(rèn)從這一句 “我合上書(shū)，咽了一
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