課題：認(rèn)識梯形第2課時(shí)(文件)
【正文】 （ 2）全班交流。 （ 2）組織交流。 。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 教師介紹：從梯形一條底邊上的一點(diǎn)到它對邊的垂直線段叫作梯形的高。 完成后，讓學(xué)生指一指：畫出的高分別垂直于哪一組對邊。 （ 2）交流發(fā)現(xiàn)。 三、反饋完善 。 （ 1）學(xué)生動(dòng)手畫一畫。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 。 組織學(xué)生進(jìn)行集體評價(jià)。 讓學(xué)生先判斷哪些圖形是梯形，再在梯形圖上標(biāo)出上底、下底和腰。 明確：這個(gè)梯形兩腰的長度是相等的，這種比較特殊的梯形， 叫等腰梯形。 （ 1）課件出示等腰梯形圖。 （ 4）畫高。
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