【正文】 資薄弱，教學(xué)質(zhì)量差，針對一系列情況，我并沒有畏難情緒，喪失信心，而是相反的沉下心來搞學(xué)校管理，我經(jīng)常家訪，了解情況，找出教育落后的根本原因，在各分校辦起了學(xué)前班，逐步收縮校點(diǎn)，整合教育資源，實行集中辦學(xué)；團(tuán)結(jié)教師，完善管理制度，充分調(diào)動起教師的工作積極性。在此期間的艱難是可想而之的。在這九年期間，我實實在在地工作，付出了艱辛的汗水，學(xué)校也多次被評為 “ 先進(jìn)集體 ” 、 “ 先進(jìn)單位 ” 、 “ 優(yōu)秀基層黨組織 ” 、 “ 目標(biāo)管理一等獎 ” 、 “ 縣級平安校園 ”等。 二、做到率先垂范，真情凝聚人心： 校長在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力。校長就是要用自己的真心誠意來對待領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、學(xué)生家長、教師和學(xué)生，得到他們對學(xué)校工作的理解、支持。真誠待人，以心換心，定能贏得教師的信任和擁戴。在新調(diào)入教師懇談會上傾聽他們談來校后的感受，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，以此促進(jìn)學(xué)校各項工作。但再好的制度如果，掛在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，最終沒有真正落實到行動上，沒有去監(jiān)督，也會淪為一紙空文。即對那些已經(jīng)過時，不起作用的制度予以廢除；對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。 四、善于學(xué)習(xí)，不斷提高。好的校長是善于學(xué)習(xí)的校長。這樣，就一定會產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會把我們的學(xué)校辦成讓人民滿意的學(xué)校。 迎著素 質(zhì)教育的主導(dǎo)，校園還開放了音樂功能教室，美術(shù)功能教室，圖書閱覽室，科學(xué)實驗室；建立起了合唱興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組，組織學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練、乒乓球訓(xùn)練、羽毛球訓(xùn)練和健體活動，定期開展誦讀比賽、歌詠競賽、聽寫比賽。 過去的一學(xué)年，我們?nèi)w師生迎難而上，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，各方各面的工作穩(wěn)步前進(jìn)，教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異成績。同學(xué)們要學(xué)會關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌，爭做一個德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。學(xué)習(xí)成績達(dá)到更高、更好、更上一層樓。在這里我要特別對畢業(yè)班的同學(xué)說幾句，這個學(xué) 期你們進(jìn)入了一個非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，我們希望你們能找準(zhǔn)方向，增強(qiáng)信心，發(fā)揚(yáng)成績，自主、自覺參與學(xué)習(xí)過程，刻苦鉆研。你 們的父母在關(guān)注著你們 。 老師們、同學(xué)們，收獲的季節(jié)不在自然界，她蘊(yùn)藏在我們每一位一小人的心中。 我鎮(zhèn)在《 20__20__教育工作意見中》明確提出本學(xué)期工作的基本思路， “ 堅持一個中心，兩個優(yōu)化，三個提高，四個堅持。 本學(xué)期，我們將著重落實教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的解讀，提高全體教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的把握、對教材編排意圖的理解。 ② 培訓(xùn)時間到位。 ④ 培訓(xùn)管理到位。培訓(xùn)活動結(jié)束，各校結(jié)合校本教研活動，及時有效開展跟進(jìn)研究，要求教師把新課標(biāo)與實際教學(xué)有效結(jié)合，認(rèn)真分析新課標(biāo)對教學(xué)的指導(dǎo)作用，結(jié)合案例，每人寫出學(xué)習(xí)體會不少于五篇。 教師在課前要深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，深入了解學(xué)生的具體情況，寫出有針對性的教學(xué)設(shè)計。 ⑶ 課堂教學(xué)完成后，提倡教師寫 “ 教學(xué)后記 ” ，及時反饋教學(xué)效果，積累經(jīng)驗。 教師要在課前有充分準(zhǔn)備，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，做到面向全體，精講多練，因材施教，逐漸形成具有各自特點(diǎn)及魅力的教學(xué)。 ⑷ 教師注重自身儀表，教態(tài)要親切活潑，且語言簡潔明快。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)上述要求落實的監(jiān)管，結(jié)合 “ 推門進(jìn) ” 聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)與教師課后交流，交流意見要體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)評價表上 ，真正促進(jìn)教師授課水平的提高。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期至少兩次檢查學(xué)生作業(yè)，除了學(xué)生書寫、教師批閱情況外，重點(diǎn)檢查教師作業(yè)設(shè)計情況，《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設(shè)計賦分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在 “ 改進(jìn)措施 ” 項目內(nèi)提出有指導(dǎo)性的改進(jìn)意見，每次檢查結(jié)束后及時和相關(guān)教師交流改進(jìn)。又要做好即時評價，如學(xué)生課堂表現(xiàn)，課下行為習(xí)慣的改變等，不拘泥于時間、內(nèi)容、形式等，覺得 “ 有感要發(fā) ” 就可以記錄，有的學(xué)校進(jìn)行的紅花少年評比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評價的積極作用，這些經(jīng)驗值得推薦。 中心校在教學(xué)評估中，既要檢查學(xué)校對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)制定，又要檢查評價實施過程形成的書面材料是否真實有效。高年級課外閱讀總量不少于 100 萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到 25 萬字。在學(xué)校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書的標(biāo)語，營造良好的讀書氛圍，每班都要在黑板的一個版塊設(shè)置專門的讀書欄，向?qū)W生介紹好的讀書經(jīng)驗和方法。講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法 。 ② 引導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合。 三、骨干教師向高水平提升 目前，我鎮(zhèn)共有區(qū)級骨干教師 29 名，這些老師，在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動作用，這學(xué)期我們將依托這些寶貴的資源，本著 “ 師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長 ” 的原則，使我們的骨干力量向高水平邁進(jìn)。結(jié)合教研室倡導(dǎo)的教師讀書活動，我們明確對每一位教師提出要求，每學(xué)期至少讀兩本教學(xué)書籍，記錄讀書心得，寫出一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例，發(fā)表在自己的博客上，供全體教師交流。 以專題立項為契機(jī)，提高骨干教師的專題研究能力。各校的校本教研，一改過去傳統(tǒng)模式，過去是 “ 你說我聽，你講我學(xué) ” ，教研效率低。隨著我們的特色學(xué)校建設(shè)日趨成熟，學(xué)校特色和校本、綜實課程的整合問題擺在了我們的面前。綜合實踐活動是國家課程，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定 “ 從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程 ” 。以 __為例，他們以詠頌古詩 為學(xué)校特色，并且已經(jīng)把古詩文按照年級段分類編成教材， __小學(xué)就完全可以借助這些校本教材，按照校本課程的思路走下去，制定校本課程計劃，教師寫出校本課程教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)活動，適時作出課程評價等等?？傊?，綜合實踐及校本課程的建立應(yīng)緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。另外，我們將嚴(yán)格按照國家的課程設(shè)置要求上足課時，保證兩門課程的學(xué)習(xí)時間 ,從而實現(xiàn)校本課程、綜合實踐課程在我鎮(zhèn)各小學(xué)高質(zhì)量的開展起來。 穩(wěn)定師資，保證時間。還比如西那母小學(xué)的特色主題是有關(guān)安全教育，按照年級段學(xué)習(xí)了解安全知識，那么我們可以把這些知識編輯成冊，形成校本教材，教師可以借助校本教材推進(jìn)校本課程。 依托特色，扎實推進(jìn)。既要保證開齊課程，又要考慮教師隊伍的實際困難，實現(xiàn)學(xué)科整合是迫在眉睫的，所以為了保證兩門課程的推進(jìn)，我們想從以下幾方面入手： 轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識到位。 四、關(guān)于校本課程及綜合實踐課程的思考 談到校本課程和綜合實踐課程，我想先來說一說我鎮(zhèn)的特色建設(shè)工作，教育局近幾年一直在倡導(dǎo)特色學(xué)校建設(shè)， x 局長明確提出 “ 誰選擇了特色誰就選擇了發(fā)展 ” ，本著這樣的方向，在大家的共同努力之下，__鎮(zhèn)的特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)該說取得了不錯的成績。中心校將做好監(jiān)管工作，幫助督促教師及時收集整理 研究的第一手資料，撰寫學(xué)習(xí)成果，圓滿的完成立項研究。 增強(qiáng) 學(xué)科帶頭人之間的交流。拓展教師的知 識寬度和深度，鼓勵教師重點(diǎn)研讀教學(xué)學(xué)科方面的書籍。 保障學(xué)生課外閱讀時間 固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。教給學(xué)生如何提高閱讀速度，養(yǎng)成 “ 不動筆墨不讀書 ” 的好習(xí)慣。 做好學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo) ① 每學(xué)期每班至少兩節(jié) “ 讀書方法指導(dǎo)課 ” 。 營造良好的讀書環(huán)境。 各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級的閱讀量為 5 萬字，每學(xué)期應(yīng)達(dá)到 1250 字 。將學(xué)生各種評價材料及時放到學(xué)生成長記錄袋中，有助于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí) ，使教師對學(xué)生某個階段的學(xué)習(xí)狀況有個清晰全面的把握。 每所小學(xué)都要建立能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，力爭體現(xiàn)新課標(biāo)提出的 “ 立足過程促進(jìn)發(fā)展 ” 的理念。 教師作業(yè)設(shè)計要有針對性，從教材和學(xué)生兩方面實際出發(fā)，充分考慮教材內(nèi)容要求及學(xué)生接受能力，要符合兒童的認(rèn)識規(guī)律及認(rèn)識水平，作業(yè)設(shè)計要分出層次，體現(xiàn) “ 拔優(yōu)、促中、補(bǔ)差 ” 。 ⑹ 努力營造 “ 民主、平等、和諧、合作 ” 的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件，多引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 ⑵ 課中不得隨意離開課堂，不得擅自調(diào)課。檢查人每次檢查都要寫檢查小結(jié)，在下周一的教師會上予以反饋。 ⑵ 教師要深入了解學(xué)生實際，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。新課標(biāo)打印成冊，做到人手一份，隨時隨地可以查閱學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束，及時了解培訓(xùn)質(zhì)量，確保參訓(xùn)教師在有限時間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)認(rèn)識的轉(zhuǎn)變、理念的提升，確保每一位教師理解培訓(xùn)內(nèi)容。 ③ 培訓(xùn)人員到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全部安排在計算機(jī)教室，管理員教師負(fù)責(zé)在活動前一小時調(diào)試好電腦，保證正常上網(wǎng)， “ 呱呱 ” 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件正常運(yùn)行，耳麥能正常使用。所以各校要強(qiáng)化教師的教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，逐步形成各自的精細(xì)化、規(guī)范化管理模式。最后，祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、 工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家。今天我們要將新學(xué)期視為一個新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高教育教學(xué)水平。同學(xué)們要為加強(qiáng)校風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)，要增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，爭做學(xué)校的好學(xué)生。在同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，還應(yīng)掌握好的學(xué)習(xí)方法，以求得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。讓每一位老師都愛崗敬業(yè)、愛校如家、團(tuán)結(jié)和諧。以此使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、拼搏、尚美的精神。 走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上，學(xué)校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化，夾雜著學(xué)生的情操，書香益人。這是校長工作的精髓。做一 個優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠(yuǎn)。本學(xué)期，在精細(xì)化管理課題研究中，我們認(rèn)為實施細(xì)則和檢查考核細(xì)則，在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用，它可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴(yán)格按制度執(zhí)行。隨著工作推進(jìn)，首先引導(dǎo)全體教師針對學(xué)校各項工作，如從教師管理、班級管理、宿舍管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面，查找出細(xì)節(jié)問題。我校在管理中，十分注重培植學(xué)校管理的執(zhí)行力，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的落實，杜絕空談、大談，真正做到將各項措施付諸實踐，并力求達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令暢通。我之所以取得成功，如果沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，沒有全體師生的合作，就沒有 學(xué)校的今天和發(fā)展。 ” 校長的威信更多的在于其是否做到以身作則，率先垂范。今我欣慰的是，教師們能安心工作，學(xué)生們在良好的育人環(huán)境中茁壯成長。 20__年 5 月，市人大掛鉤天寧村，對天寧村又進(jìn)行了擴(kuò)建，去年，市教育局又對學(xué)校的附屬工程進(jìn)行了完善。我在七天之內(nèi)在全村搭建了 29 頂帳蓬教室，真正做到了教學(xué)、抗震、普九工作三不誤。 20__年擔(dān)任中和村完小的教導(dǎo)主 任， 20__年 9月，組織信任我，調(diào)我到條件最差、最偏遠(yuǎn)的高寒山區(qū)天寧村完小任校長。是來求經(jīng)問法，更是一次 “ 取他山之石，補(bǔ)我之需 ” 的機(jī)會。（獎?wù)抡故荆└黜棛z查評比貫穿整過德育管理過程，在評比中抓管理，在管理中抓創(chuàng)建，在創(chuàng)建中推進(jìn)文明校園建設(shè)。 。定時定點(diǎn)安排值日，（展示值班圖片）時刻關(guān)注校園內(nèi)外情況，及時處理學(xué)生突發(fā)事件，護(hù)送學(xué)生上學(xué)和回家，深受家長和社會群眾的好評。安全制度完善，安全目標(biāo)細(xì)化且責(zé)任到人，實施 “ 一崗雙責(zé) ” ，落實學(xué)校《安全事故責(zé)任規(guī)定》和《安全責(zé)任追究制》，（展示圖片、或有關(guān)內(nèi)容）對重大的安全事故責(zé)任人實行一票否決，追究相關(guān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，刑事責(zé)任等。定期排查學(xué)生中的 “ 隱性安全 ” ，如：排查有無學(xué)生參與打架斗毆，有無小學(xué)生騎自行車，中學(xué)生騎摩托車的，有無學(xué)生乘坐非法營運(yùn)車輛，有無私 自到江河湖泊游泳的等，讓全體師生樹立 “ 生命安全重于泰山 ” 的思想。 ① 強(qiáng)化學(xué)生安全意識。為了加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通，幫助家長教育子女，與中國移動、電信部門聯(lián)系，建立 “ 校訊通 ” ，為家長與學(xué)校、老師、班主任網(wǎng)上溝通提供平臺，受到學(xué)生家長的好評。學(xué)校逐步配臵辦公電腦，利用文件服務(wù)器，設(shè)臵共享文件夾，教師可在網(wǎng)上存閱大量的課件、習(xí)題、教案、教育教學(xué)心得體會，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，加強(qiáng)了溝通與交流，大大提高了工作效率。 。 。這些榮譽(yù)使培英學(xué)校成為省、市、縣 “ 文明校園 ” 的窗口，樹立了良好的形象。這樣為我校實施 “ 人才強(qiáng)校 ” ，推進(jìn) “ 名師、名校 ” 工程建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過連續(xù)五屆 “ 三個十佳 ” 教師評選，共有 150 人次分別被評為 “ 十佳教師 ” 、 “ 十佳班主任 ” 和 “ 十佳教學(xué)能手 ” （三個十佳評選過程圖片和合影圖片）。培英學(xué)校已經(jīng)是一所省、市內(nèi)有一定知名度的學(xué)校，理所當(dāng)然地應(yīng)該出一批 “ 名師 ” 。如果我們沒有一批師德高尚、業(yè)務(wù)水平高、名氣響亮的教師隊伍，就不能打造出品牌學(xué)校。讓我們在實踐中探索、在探索中總結(jié)，學(xué)習(xí)他人，總結(jié)自己，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。只有我們尊重信任學(xué)生，