133比熱容 (2)(文件)
【正文】 聽整部作品時(shí)正確辨別，體會(huì)出蘊(yùn)于作品中的民族情感。這就是說音樂教學(xué)要以情感體驗(yàn)為主，把情感作為師生審美交流的紐帶；音樂教學(xué)應(yīng)突出聆聽，把對音樂的感受與鑒賞作為學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。 在音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)方面，有機(jī)滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在任何的一個(gè)國家里都有自己的母親河，你能列舉出幾條河流嗎？ 師生材料交流 教師展示地圖，讓學(xué)生從地理位置上對捷克和沃爾塔瓦河進(jìn)行了解。162。學(xué)生思考，回答問題 如：俄羅斯（伏爾加河）、德國（萊茵河）、奧地利（多瑙河）、捷克（沃爾塔瓦河）在我們看來他們都是碧浪滔天，水流湍急的。 161。 通過所學(xué)歌曲來了解交響詩體裁的 《 沃爾塔瓦河 》 ，感受同一題材不同體裁的音樂作品 新課教學(xué) 二、初步感受作品 教師播放一段樂曲，學(xué)生將大屏幕上的圖片按照所聽音樂，依次排列 學(xué)生認(rèn)真聆聽，按照要求排列圖片順序。分段聆聽 （ 1）播放第一標(biāo)題 《 兩個(gè)源頭 》 提示問題：主奏樂器是什么？ （ 2）播放第二標(biāo)題 《 沃爾塔瓦河主題 》 問題：主奏樂器是什么？ （ 3）播放第三標(biāo)題 《 林中狩獵 》 提示問題 :仔細(xì)傾聽作者運(yùn)用了什么節(jié)奏和音色來塑造森林狩獵的音樂形象？ 163。 播放第六標(biāo)題 《 黎明時(shí)的沃爾塔瓦河 》 提示問題：主題再現(xiàn)與第一次主題出現(xiàn)有什么區(qū)別？ （ 7）播放第七標(biāo)題 《 圣約翰峽谷激流 》 問題：試用音樂要素（音色、力度、情緒）來分析此樂段給你帶來的感受。 163。169。 163。169。169。 在聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂作品的主題和情感。 學(xué)生認(rèn)真聆聽并結(jié)合剛才聽到的內(nèi)容理解回答問題 根據(jù)教師的提示問
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