《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)x(文件)
【正文】 3）澠池會(huì)后為什么秦王不敢拿趙王怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)朗讀，并配以一定的表演以烘托氣氛。也為負(fù)荊請(qǐng)罪的教學(xué)做了鋪墊，突破了教學(xué)難點(diǎn) 。再結(jié)合課文插圖，四人共同商議，廉頻、藺相如會(huì)各說(shuō)些什么？請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演兩人的對(duì)話。 （三）深究課題，突破重點(diǎn) 三個(gè)小故事中，哪個(gè)集中寫(xiě)了將相和好？為什么還寫(xiě)另兩個(gè)故事？通過(guò)深究課題使學(xué)生明白第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果是第三個(gè)故事的起因，合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一更加完整曲折的故事。藺相如能（顧全大局），（忍辱負(fù)重），終于使廉頗（勇于認(rèn)錯(cuò)）。 設(shè)計(jì)意圖：以上練習(xí)是文中三個(gè)小故事的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生討論，既鍛煉了他們的概括綜合能力，又總結(jié)了全文，使中心得到了升華。 原文：太史公曰：知死必勇，非死者難也，處死者難。相如一旦振奮起他的勇氣，其威力就伸張出來(lái)壓倒敵國(guó)。廉頗一為楚將，無(wú)功，曰：“我思用趙人。 楚國(guó)聽(tīng)說(shuō)廉頗在魏國(guó)，暗中派人去迎接他。學(xué)生才能走出課本，走入中國(guó)古典名著，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。 ，擴(kuò)寫(xiě)《負(fù)荊請(qǐng)罪》，抓住人物的言行突出人物的特點(diǎn)、品質(zhì)。（題目中“和”字改成紅色） （六）作業(yè)設(shè)計(jì) 《史記》中的故事。” 廉頗最終死在壽春。 譯文：廉頗是趙國(guó)優(yōu)秀的將領(lǐng)。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。相如一奮其氣，威信敵國(guó)，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！ 譯文：太史公說(shuō)：知道將死而不害怕，必定是很有勇氣；死并非難事，而怎樣對(duì)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1