粵滬版八年級下冊64《探究滑動摩擦力的大小》1(文件)
【正文】 行進時，后輪胎與地面間的摩擦； (4)吃飯時，筷子與食物之間的摩擦。 ⑴該實驗所用到的測量工具是 ____ ______。 \ （ 2）在此基礎上，小明猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關。 6．（ 1）彈簧測力計 （ 2） 3 接觸面積的大小 接觸面的干濕程度 7 ．（ 1）甲、乙 甲、丙 （ 2）利用甲（或乙或丙）圖 的器材，用彈簧測力計分別以不同的速度勻速拉動木塊；觀察測力計的示數(shù)是否相同，從而得出結論。 4．新球鞋的鞋底凹凸不平更明顯，能增加接觸面的粗糙程度，從而增大鞋底與地面的摩擦。 （ 3）若 F1＞ F2，則說明木塊下表面更粗糙；若 F1＝ F2，則說明木塊和鐵塊下表面粗糙程度相同；若 F1＜ F2，則說明鐵塊下表面更粗糙。地面太平滑，鞋底與地面間的摩擦較小，也容易打滑。剎車時，通過增大剎車閘片與車輪之間的壓力來增大摩擦。 【 參考答案 】 序號 接觸面積 S 接觸面的干濕程度 摩擦力 f/N 1 小 干 2 中 干 3 大 干 4 大 較濕 5 大 濕 1．壓力 摩擦 (力 ) 2． (1) (2)(3)(4) 3． B 4． C 5． ⑴ 增大摩擦 ⑵ 在軸承內加鋼珠，以滾動代替滑動 減小摩擦； 在軸承內加潤滑油，使接觸面隔開 從而減小摩擦。 7．小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗中，實驗過程如圖 618所示。 [來源 :學 科 網(wǎng) ] ⑶用三輪 車 拉貨時， 若拉不動，常常卸下一些貨物，這樣做的 道理 是 什么？ 6．某小組正在探究“滑動摩擦力的大小與接觸面積 、接觸面濕度是否有關”。 4．教學評價 ● 課堂測評 1． 在光滑的冰面上，空手行走往往比挑擔子行走的人 更容易打 滑，這是由于挑擔后對冰面的 增大，從而使 增大的緣故。 教學中應引導學生多列舉生活中的事例，分析它們是如何增大和減小摩擦的。 增大摩擦與減小摩擦的方法 可以先問學生：摩擦對我們的生活是有益的還是有害的？讓學生自由辯論，然后師生共同總結，指出摩擦有時是有益的，有時是有害的， 認識到摩擦跟其他許多事物一樣，對我們的生活同樣具有兩面性 ，應該研究增大摩擦和減小摩擦的方法。 [來源 :學科網(wǎng) ZXXK] （ 6）收獲與反思 在課堂教學中，教師不僅要關注學生學習的結果，還要重視學生的學習過程。小組之間互相交流、分類整理，得出結論。 ④實驗過程中，指導學生 正確使用彈簧測力計并正確讀數(shù)，如實記錄實驗數(shù)據(jù)。 （ 4）進行實驗與收集證據(jù) 建議學生每 2－ 4人為一組，因課堂 時間有限，每個小組可選擇三個問題進行探究，必選問題：研究滑動摩擦力的大小與壓力大小和表面粗糙程度的關系；自選問題：其他幾個猜想任選其一進 行實驗。 （ 3） 制定計劃與設計實驗 可以先讓學生交流和討論制定出實驗方案，教師可 提醒學生注意影響滑動摩擦力大小的因素不止一個， 應該采用怎樣的方法來研究呢？在實驗中如何控制這些變量？ 滑動摩擦力 的大小 如何測
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