幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)方案（精選7篇）(文件)
【正文】 應(yīng)擺放到位，下午 18:30 將作品擺放到藝術(shù)長(zhǎng)廊。 愛護(hù)作品，不得把作品撕破。 活動(dòng)流程： ，感受七彩雨的美 ，了解操作方法 ，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià) ，嘗試添畫 活動(dòng)記錄： 一、欣賞故事，感受七彩雨的美 ，見過七彩的雨嗎 ? ! ?(七種 )誰能一下子把七種顏色的雨都說出來 ? 4. 小結(jié)：小女孩的想象可真有意思，不同顏色的雨給她帶來不同的感受 ! 二、認(rèn)識(shí)材料，了解操作方法 ，你想下一場(chǎng)什么顏色的雨呢 ? ，我們一起來認(rèn)識(shí)一下 ! ，了解操作方法。 師：孩子們你們真棒，讓我感受到天空中正下著七彩的雨呢 !真美 ! 四、大膽想象，嘗試添畫 ，你會(huì)像小女孩一樣有自己的想象呢 ?(教師引導(dǎo) ) ! ?；顒?dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題，由于個(gè)人原因顏料調(diào)制過稀，給幼兒在操作中帶來了不便。平時(shí)，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力較弱，與同伴的合作意識(shí)比較淡薄。 活動(dòng)目標(biāo) ，并用語言講述出來。音樂《學(xué)做解放軍》 (原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏 )《雨中漫步》。 師： “ 小朋友們做得真好，現(xiàn)在休息一會(huì)兒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一 場(chǎng)戲。 ” (評(píng)析：幕后的兩個(gè)老師操作木偶表演打鼓、吹號(hào)、敬禮等動(dòng)作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時(shí)的示范潤(rùn)物無聲，激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。 (評(píng)析：兩個(gè)幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。 (1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。 (評(píng)析：此環(huán)節(jié)，幼兒可根據(jù)自己做 “ 學(xué)做解放軍 ” 時(shí)的動(dòng)作，進(jìn)行木偶的操作。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲，幼兒操作動(dòng)作。 (1)師： “ 解放軍還會(huì)做什么事情呢 ?” 請(qǐng)幼兒說出或做出一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒操作出來。教師數(shù)數(shù) “ 一、二、三，停 !” 讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個(gè)動(dòng)作，并講給大家聽。 ” 播放音樂《學(xué)做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進(jìn)行。 ” 幼兒用小木偶在展板上擺出動(dòng)作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。 (評(píng)析：即時(shí)拍照，留住幼兒的精彩瞬間。 ，引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作的樂趣 在操作木偶表演動(dòng)作時(shí)，兩個(gè)幼兒共同操作一個(gè)木偶，開始時(shí)，幼兒只管自己，想到什么動(dòng)作便操作出來，不顧同伴的操作。 本次活動(dòng)，從觀察欣賞，到模仿操作，再到自己創(chuàng)作，所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏，便于孩子們自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。 活動(dòng)準(zhǔn)備 涂色紙 蘋果 背景板 大樹，雙面膠。 請(qǐng)幼兒把 “ 蘋果朋友 ” 送到蘋果樹身邊。 活動(dòng)目標(biāo)： 感受不同的作畫方式帶來的樂趣。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)層次 第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫，即用手指一點(diǎn)，點(diǎn)畫出花形。 ③ 教師講解手指點(diǎn)畫的方法：伸出食指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個(gè)漂亮的花骨朵就畫好了。 ⑥ 提出活動(dòng)要求：想嘗試手指點(diǎn)畫的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū)，請(qǐng)顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時(shí)候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭(zhēng)也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。 ④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。 交流分享 ① 展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享：你畫的是什么 ?有哪些好看的顏色 ?你喜歡手指點(diǎn)畫嗎 ? ② 其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣 ? ③ 教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，并提出下次游戲要求。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。 反思：在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，通過活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現(xiàn)大本領(lǐng)，花骨朵、盛開的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫出來，小朋友們可開心啦 !畫了一朵又一朵，都爭(zhēng)著要我看他們的作品。 ② 教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感，提高參與的有序性。 ② 鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。 ⑤ 出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。 能大膽隨意點(diǎn)畫，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。 教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢 ? 欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。 活動(dòng)過程 觀察背景板 蘋果樹 (樹干，樹枝 ) 提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了 ?它開心嗎 ? 教師：這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心，因?yàn)樗鼪]有朋友，你們?cè)敢鈳退遗笥褑?? 引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音 大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢， 小朋友，請(qǐng)你們讓大蘋果回到我
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