【正文】 ，構(gòu)成犯罪的，依法追 究刑事責任。 如果情節(jié)嚴重，違背了教師的職責，已成了教師的敗類，承擔法律責任是必然的。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。我校組織了全體老師再一起學習了《教師法》。還深刻地體會到師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。它是由法律規(guī)定，并以國家強制力保障其履行 。制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象 。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處 “ 身正為范 ” 。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。 用《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，并預防未成年人犯罪。校園傷害事故不僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，而且成為導致社會不安定的一個重要因素。 總之，作為教書育人，培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人的我們，只有更好的學法，懂法，依法執(zhí)教，才能更好的教育學生，才能培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能推動社會的進步。這是在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權(quán)學說與我國社會主義政權(quán)建設的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義 _法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。 我們作為新時代的教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架， _是重要的基本職責。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。 在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的 人治 改革為 法治 ，于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法，守法、用法和 _的重責。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。老師應該努力學習做這種潛移默化、 “ 潤物細無聲 ” 的教育。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。我決心從以下幾方面做好： 第一 ，要從開始嚴格要求自己。 第二，堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。 第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。尤其是教師法更是一門必修的科目。我校教師學習了《教師法》。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。 在今后的教育教學工作中，一定要以《教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務相統(tǒng)一的原則，依法享有 “ 教育教學、學術(shù)活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓 ” 等權(quán)利，并自覺履行 “ 遵紀守法、履行聘約、教育學生、關(guān)愛學生、制止侵害、自我提高 ” 等義務。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。 但長期以來 ,《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。 《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位，對教師的權(quán)利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊伍建設走向規(guī)范化、法制化的根本保障。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。只有 “ 熱愛教育事業(yè) ” ，才能體現(xiàn) “ 為人師表，以德立身 ” 的真諦 。因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。其身不正，雖令不從。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他 的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑А?“ 傳道 ” 是三大任務中的首要。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人 _志和利益的法律和制度來治理國家。 記得在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。 因此，《學生傷害事故處理方法》適時出臺，明確了學校對學生承擔的責任性質(zhì)是教育、管理、保護責任，確立認定學校承擔責任的劃分原則是過錯責任，細化了學校管理責任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學生傷害事故損害賠償?shù)捻椖亢蜆藴?，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來源。我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。尊重每一個學生的特點，因材施教。 在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動 。 通 過學習我知道了教師依法必須履行的義務：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國