【正文】 文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。 “ 傳道 ” 是三大任務中的首要。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他 的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。 但長期以來 ,《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。 在今后的教育教學工作中，一定要以《教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務相統(tǒng)一的原則，依法享有 “ 教育教學、學術(shù)活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓 ” 等權(quán)利，并自覺履行 “ 遵紀守法、履行聘約、教育學生、關(guān)愛學生、制止侵害、自我提高 ” 等義務。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。尤其是教師法更是一門必修的科目。 第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。 第二，堅持學習與實踐。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。這是在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權(quán)學說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義 _法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠的意義。校園傷害事故不僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，而且成為導致社會不安定的一個重要因素。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象 。還深刻地體會到師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。 ” 七、教師違反《教師法》，要承擔哪些法律責任 ? 教師要自覺遵守教師法，如有違反《教師法》規(guī)定下列行為的，可以給予行政處分，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追 究刑事責任。 ”“ 縣、鄉(xiāng)兩級人民政府應當為農(nóng)村中小學教師解決住房提供方便。 四、《教師法》對教師的資格制度有何規(guī)定 ? 《教師法》第十條規(guī)定： “ 國家實行教師資格制度。 (六 )參加進修或者其他方式的培訓。教師應當 忠誠于人民的教育事業(yè)。法制教育應傳達這樣一個信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學習、工作和生活，調(diào)整著各種社會 關(guān)系，只有自覺遵紀守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。 第三，要愛教育事業(yè)?？鬃诱f： “ 其身正，不令而行 。 四 .視學生為己出，處處關(guān)愛學生 沒有愛就沒有教育。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學習法律的不是政府和學校的事，而是學校、學生和家長。不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。 首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務教育的特征與性質(zhì)。用 義務 教育法 和 未成年護法 來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每 一個學生主動地、活潑地發(fā)展。當我教育他時總是和我捉迷藏，趁我一不留神就開溜回家。從在師范學習的第一天起，我就記的在學習“ 教師法 ” 的同時還在學習著 “ 義務教育法 ” 和 “ 未成年人保護法 ” 。不同于其他職業(yè)，教師是被稱為 “ 太陽下最光輝的職業(yè) ” 。我們應當告訴學生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責任。 學校將小學交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護、財產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點，根據(jù)學生 的年齡特點選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學、課外活動、學生假期社會實踐活動緊密結(jié)合，進一步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學不到的，更是法制教育的價值所在。教師被羞辱等等現(xiàn)象，似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點點吞噬了。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要 求自己，不穿奇裝異服，處處 “ 身正為范 ” 。一堆的罪狀扣在了頭上，教育教學經(jīng)驗仍很青澀的我當時滿腹委屈。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。 在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，認真學習 教育法 、 教師法 、 未成年人保護法 、 教師職業(yè)道德行為規(guī)范 以及 教學事故處理辦法 等堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng) 。特別在農(nóng)村，蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學，從法律的角度給他們一個平等就學的機會，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的我們也將是最大的受益者。國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。新法有這幾個特點 :突發(fā)事件優(yōu)先救護未成年人，禁止體罰未成年人，首次為學生休息時間立法，向未成年人出售煙酒將受行政處罰，免費或優(yōu)惠提供 “ 綠色上網(wǎng) ” 。對于老師則不可以 “ 家長 ” 自居，應該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。 第二，堅持學習與實踐。 第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應當采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價。 (一 )進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗 。 (二 )貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制