滬教版歷史與社會九上《19世紀的科技與文化》(文件)
【正文】 的能力。 教學重點、難點：各種文藝流派的主要特點及其代表人物、代表作品。 新課教學 一、文學 教師用投影儀打出下列表格，指導學生閱讀文學部分。如批判現(xiàn)實主義文學的特 點，除回答按事實描寫現(xiàn)實生活，揭露批判性強外，還應指出這一流派愛用長篇小說的形式，使長篇小說的創(chuàng)作空前繁榮。 2．學生通過閱讀列出后，教師再用投影儀打出下面表格供學生參考 強調(diào)： “時代不同，藝術(shù)風格也不相同，我們可以從藝術(shù)的風格和流派的發(fā)展、演變中，探知歷史發(fā)展和社會狀況的變化。從17世紀初到 19世紀末，先后出現(xiàn)巴羅克音樂、古典主義音樂、浪漫主義音樂三個不同的時 期，民族樂派也也隨著歐洲民族國家的出現(xiàn)而出現(xiàn)。而這一時期科學和文學藝術(shù)的發(fā)展，既集中反映了時代的風貌，表達了人類的 理想，也預示著新時代的到來。 ② 指出浪漫主義音樂與民族樂派的音樂特點。施特勞斯的圓舞曲《藍色多瑙河》（音量低一些）?？傊?，一定時期的文學藝術(shù)必然是這一時期政治、經(jīng)濟的反映 ”。 2．學生讀完后，教師提議讓同學們主動起來根據(jù)所讀內(nèi)容及平時所學知識簡單介紹每一流派的一部作品，如：雨果的《巴黎圣母院》等。把學生置于文學和藝術(shù)的氛圍之中，激發(fā)學生的學習興趣（時間不超過 4分鐘）。 情感態(tài)度價值觀：（ 1） 17 世紀到 20世紀初的許多文學家和藝術(shù)家立足于現(xiàn)實社會，從各個角度觀察和思考現(xiàn)實社會，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的、具有時代氣息的文藝作品，極大地豐富了人類的文化寶庫。高。因為后來者可以借鑒先行者的經(jīng)驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過領先 者 。我們教材還從第二次工業(yè)革命各項發(fā)明的產(chǎn)生、及其對各國的不同影響等三個方面總結(jié)了它的特點 4）發(fā)生的地域范圍：第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，而且主要成果也都發(fā)明在英國；而第二次 工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。從此世界各地的經(jīng)濟、政治和文化聯(lián)系進一步加強。 4．電訊事業(yè)的發(fā)展 英 科克、惠斯通 研制出第一臺電報機； 1844年，美 摩爾斯發(fā)明無線電報碼，打 下了近代電訊事業(yè)的基礎。） 其次，一系列新的交通工具先后被發(fā)明出來。 3．內(nèi)燃機的創(chuàng)制和使用。這些科學技術(shù)新成果被迅速、廣泛用于
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