滬教版歷史與社會(huì)九上《19世紀(jì)的科技與文化》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的創(chuàng)制、新的通訊手段的發(fā)明和化學(xué)工業(yè)的建立等四個(gè)方面。 ” 電力廣泛應(yīng)用的理論基礎(chǔ)：電磁學(xué)理論 一系列電氣發(fā)明有： 1870年格拉姆發(fā)明實(shí)際可用的發(fā)電機(jī)；電動(dòng)機(jī)的發(fā)明，使電力成為補(bǔ)充和取代蒸汽動(dòng)力的新 能源；電燈、電車、電焊、電影放映機(jī)等的相繼問世；美國(guó)人愛迪生建立第一個(gè)火力發(fā)電站，把輸電 線聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，等等。 19世紀(jì) 70至 90年代初，德 奧托發(fā)明了四沖程的內(nèi)燃機(jī)（以煤氣為燃料），戴姆勒發(fā)明了馬力大而體積小的輕內(nèi)燃發(fā)動(dòng)機(jī)（以汽油為燃料），狄塞爾設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)便節(jié)省的內(nèi)燃機(jī)（以柴油為燃料，故又名柴油機(jī)。石油像電力一樣成為一種極為重要的新能源。近代 電訊事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞信息提供了方便。 3）各項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)生的特點(diǎn)：第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明是工匠在總結(jié)自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的發(fā)明，而第二次工業(yè)革命的發(fā)明是在科學(xué)研究新發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的應(yīng)用。這樣，對(duì)這些國(guó)家來講，它們既可以吸收第一次工業(yè)革命的成果，又可以利用第二次工業(yè)革命的最新技術(shù)，從而使這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也比較快，這又說明了一個(gè)什么道理？說明了后來者居上的道理。托爾斯泰； 2）美術(shù)：浪漫主義畫家籍里柯、德拉克洛瓦；現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師杜米埃、庫(kù)爾貝；印象派繪畫及其代表畫家莫奈、凡 （ 2）通過對(duì)世界 近代文學(xué)名著和藝術(shù)作品的了解，提高學(xué)生鑒賞文藝作品的水平和審美能力。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 用投影儀打出部分文學(xué)家、藝術(shù)家的畫像或作品并隨機(jī)作簡(jiǎn)單的介紹，同時(shí)播放貝多芬《第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂章的主題 “命運(yùn)敲門聲 ”的錄音。 1．要求學(xué)生在閱讀過程中整理出各個(gè)文學(xué)流派的著名作家和作品。 4．讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)歷史知識(shí)分組討論各種文學(xué)流派特點(diǎn)的形成與當(dāng)時(shí)的歷史條件有什么關(guān)系？（學(xué)生通過討論回答后，教師進(jìn)一步明確）浪漫主義文學(xué)反映了社會(huì)各階層對(duì)啟蒙思想家提出的 ?理性王國(guó) ?——資本主義社會(huì)秩序的失望情緒；批判現(xiàn)實(shí)主義是和資本主義社會(huì)有了較充分的發(fā)展，因而暴露出種種社會(huì)問題有關(guān)。 ” 三、音樂 1．教師打開錄音機(jī)放約翰 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材音樂部分，回答下面兩個(gè)問題： ① 分別列舉出浪漫主義音樂時(shí)期和民族樂派的著名音樂家及其代表作品。
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