【正文】 此“斤斤計(jì)較”是好事，你認(rèn)為呢？ 五、活動(dòng)延伸 根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會(huì)寫(xiě)一封信，說(shuō)不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢。 看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，大家說(shuō)說(shuō)這能算頭號(hào)嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問(wèn)，請(qǐng)新聞發(fā)布人回答有關(guān)問(wèn)題。 通過(guò)活動(dòng)拓展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有很多很多的能人。 活動(dòng)過(guò)程： 一、揭題 談話導(dǎo)入：最近，老師在報(bào)紙上看到了一則重要啟示，評(píng)選最美的村姑。 （ 2）歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見(jiàn)。 二、評(píng)選出最美的村姑。 匯報(bào)展示，教師在教室里開(kāi)辟一塊專(zhuān)欄，貼出標(biāo)題“最美的村姑”，學(xué)生貼上自己的作品。（課前完成） 整理搜集的資料。 聽(tīng)了大家的報(bào)告，你有什么感想？ 教師進(jìn)行小結(jié)。 給在外地的家鄉(xiāng)人寫(xiě)信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)故事，談感想 1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華 的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村。 3．教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛(ài)的故鄉(xiāng)。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說(shuō)說(shuō)他們的故事嗎？ 2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人 寫(xiě)信，寫(xiě)倡議書(shū)。還可以在信中給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓學(xué)生萌發(fā)成為未來(lái)新農(nóng)民的理想。還可以收集一些過(guò)去農(nóng)村的照片和圖片在班上展示。比較過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同，如從 農(nóng)村的建筑、文化、生活等方面對(duì)比比較，充分的感受農(nóng)村正在飛躍的發(fā)展和變化。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想像力，暢所預(yù)言。 4．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己作品的設(shè)計(jì)意圖和構(gòu)思。 活動(dòng)難點(diǎn) : 感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問(wèn)題。如：家鄉(xiāng)綠樹(shù)成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩(shī)如畫(huà)?? 2．引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。最后由獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的名片。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國(guó)地球的特點(diǎn)并用自己的話概括中國(guó)地形的一些基本特點(diǎn)。下面的信息可供教師參考。山地和高原多集中于西部地區(qū)。生長(zhǎng)在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。 （ 1）唱一唱反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。 （ 3） 畫(huà)一畫(huà)各地自然景色，可以參見(jiàn)美術(shù)書(shū)籍上 的美術(shù)作品 多樣的氣候和豐富的物產(chǎn) 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解我國(guó)各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。 活動(dòng)重點(diǎn) : 初步了解我國(guó)各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。 讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)、物產(chǎn)資源，野生動(dòng)物 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解祖國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。 你還知道關(guān)于氣候的有關(guān)知識(shí)嗎？告訴同學(xué)們?？纯催@些物資出產(chǎn)地在哪。 探究不同地區(qū)的差異對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 全國(guó)各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。 你們還知道關(guān)于不同地區(qū)的人們的生活方式和生活習(xí)慣嗎？ 二、學(xué)習(xí)交流 大米飯、小米粥、青果酒 1）、我們的主食是什么？ 我們與北方人的主食相同嗎？為什么會(huì)不同呢？ 它與我們的生活習(xí)慣有關(guān)嗎？還與什么有關(guān)？討論 板書(shū)：生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)發(fā)展、土壤等。 面條 米粉 白米飯 北方 饃饃 餃子 南方 饅頭 2）、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的南、北方主食。 三、一方水土一方吃 （一）北方人為什么愛(ài)吃面條 1．教師：說(shuō)到北方面食，老師想起了 “ 西安面條像褲帶 ” 的說(shuō)法。 （二）探究南北飲食差異形成的原因 1．教師：北方人愛(ài)吃面食，南方人愛(ài)吃白米飯。 板書(shū)： 我們的衣、食、住、行和習(xí)俗 生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)發(fā)展、土壤 農(nóng)民、牧民、漁民 活動(dòng)目標(biāo)： 1．了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)方式的影響。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．學(xué)生課前利用各種方法從農(nóng)、牧、漁等方面，了解祖國(guó)不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng)，填寫(xiě)好 “ 人們生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表 ” 。 2．說(shuō)一說(shuō)：你生活的地方有什么勞動(dòng)工具（主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具） 二、了解不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng) （一）制作勞動(dòng)歷 1．教師提問(wèn)：在你們家有沒(méi)有這些勞動(dòng)工具，誰(shuí)在使用它們呢？（學(xué)生回答）爸爸、媽媽每天 都在辛苦的勞動(dòng)著。 3．學(xué)生分組記錄、匯報(bào)自己制作的勞動(dòng)歷。 附 “ 人們生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表 ” 這兒是： 這兒的勞動(dòng)工具 人們一年四季的勞動(dòng)是 我的發(fā)現(xiàn) 2．學(xué)生展示調(diào)查表及找到的圖片資料，組內(nèi)交流。無(wú)論是生活在平原還是山地、沿海還是內(nèi)陸、草原還是沙漠綠洲，人們都在積極的利用自然條件，因地制宜，創(chuàng)造美好生活。 4．學(xué)生總結(jié)不同地區(qū)人們的生活情況，特別要總結(jié)農(nóng)民、牧民、漁民存在的生產(chǎn)和生活方式的差異。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢？ （二）展示、交流 “ 各地生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表 ” 1．教師：課前大家搜集了不同地方人們生產(chǎn)活動(dòng)的資料。學(xué)生首先閱讀教科書(shū)第 77 的勞動(dòng)歷，并仿照此詳細(xì)記錄父母一年四季要做的事情，把它們寫(xiě)下來(lái)。 3．教師準(zhǔn)備各種勞動(dòng)工具、生產(chǎn)機(jī)器的圖片或?qū)嵨铩? 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)方式的影響。教師啟發(fā)學(xué)生從各地的土地以及氣候條件方面考慮造成差異的原因。你們猜猜北方人為什么愛(ài)吃這樣的面條呢？ 2．學(xué)生自由猜想：這種面條好吃；大面條實(shí)惠，可以一家人一起吃；可以填飽肚子 ?? 3．教師：西安的面條就是實(shí)在。 3）、 學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)人吃的主的主食。 3）、閱讀教材： 7376 面。 老師給出謎語(yǔ)，大家猜：雞蛋穿著賣(mài)，這是指哪？ 我們祖國(guó)各地 都有自己的特色和習(xí)俗。 活動(dòng)重點(diǎn)： 初步了解祖國(guó)不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國(guó)的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。 三、感情升華 過(guò)渡：我們的祖國(guó)就是這么美麗，這么富饒，生長(zhǎng)在這么美麗的地方，你有什么感受？ 回家了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)、動(dòng)物等。 （ 1）提出要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些圖片拍自祖國(guó)的哪些地方，這些地方有什么特點(diǎn)？ （ 2）學(xué)生欣賞并自由交談 （ 3）教師引導(dǎo)過(guò)渡：我們家鄉(xiāng)的氣候又有什么特點(diǎn)呢？四季有什么變化？ 教師小結(jié) 二、了解祖國(guó)富饒的物產(chǎn) 讓學(xué)生分組把搜集的資料，圖片在小組內(nèi)互相介紹。 閱讀教材 66 面至 67 面。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖。感受祖國(guó)山水的美麗和富饒。 （ 2） 讀一讀描寫(xiě)我國(guó)各地自然景色的文章?，F(xiàn)在，我們開(kāi)展交流活動(dòng)。 2．播放《黃土高坡》。 四、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇 1．過(guò)度：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到了祖國(guó)風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。地形分布的規(guī)律是地勢(shì)西高 東低，呈三級(jí)階梯，自西而東，逐級(jí)下降。可以讓學(xué)生通過(guò)地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ミ^(guò)的地方的地形。如：橘 紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。 3．展示成果，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。如：椰林海韻?? 3．學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。 2．學(xué)生課前搜集一些反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章。 2．親近祖國(guó)的山山水水，感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。寫(xiě)一 寫(xiě)你心中未來(lái)的農(nóng)民的樣子；畫(huà)一畫(huà)未來(lái)的農(nóng)村。主要是農(nóng)民職業(yè)、形象、生活方式的轉(zhuǎn)變等等。學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農(nóng)村的變化。 活動(dòng)過(guò)程： 一、對(duì)比過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村 1．說(shuō)說(shuō)過(guò)去的農(nóng)村的樣子。 2．向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情。同學(xué)之間相 互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫(xiě)信。你有什么感想？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法）那我們來(lái)制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜” 4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。我在那里歌唱，在那里成長(zhǎng)，我愿意回到你的身旁 。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 給在外地的家鄉(xiāng)人寫(xiě)信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情。 同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了這些現(xiàn)代化的新型農(nóng)民，你們一定躊躇滿(mǎn)志。 （ 2）“我的父老鄉(xiāng)親”報(bào)告會(huì) 教師導(dǎo)語(yǔ)：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。 三、活動(dòng)拓展： （ 1）在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有??你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn) 行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。 學(xué)生自由發(fā)言，并說(shuō)說(shuō)搜集到的她們的故事。 全班匯報(bào)，教師對(duì)于各組制定的 評(píng)選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。 你認(rèn)為什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑？（注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） 小組討論，制定評(píng)選條件。 活動(dòng)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生對(duì)新農(nóng)民的敬佩 與熱愛(ài)之情。 交流討論：村里怎么會(huì)有這么多的新鮮事呢？ 四、你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民運(yùn) 動(dòng)會(huì)嗎？有哪些項(xiàng)目？有哪些形式？有什么意義？ 板書(shū)： 熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì) 文化生活 —— 豐富多彩 新鮮事兒 —— 多 活動(dòng)主題五：最美的村姑 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)新農(nóng)民的敬佩與熱愛(ài)之情。 小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事 評(píng)一評(píng)，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。 活動(dòng)難點(diǎn)： 體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)與向往之情 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。 四、探索發(fā)現(xiàn) 村民們還有哪些斤斤計(jì)較的事呢？請(qǐng)聽(tīng)小記者的特別報(bào)道。你還有哪些疑問(wèn)？ 自由采訪。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。第十二條 年滿(mǎn)十八周歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。 （ 3）、說(shuō)說(shuō)村民喜歡什么樣的村官，可寫(xiě)寫(xiě)大家眼中的村官。 活動(dòng)難點(diǎn)： 體會(huì)農(nóng)民思想觀念的變化。 （ 3）、整理歸納 三、我是名片設(shè)計(jì)師 教師導(dǎo)語(yǔ)；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們?cè)O(shè)計(jì)一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？ 教師提問(wèn)引導(dǎo)：你們說(shuō)名片上要有些什么呢？ 學(xué)生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等， 提問(wèn)；名片要設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。確實(shí)，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣(mài)西瓜的故事》 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 錄音講述故事《賣(mài)西瓜的故事》 出示問(wèn)題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請(qǐng)同學(xué)們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷(xiāo)出去呢？ 教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認(rèn)為可行的推銷(xiāo)辦法， （ 1）、學(xué)生自由談，各抒己見(jiàn)。 板書(shū)： 喜迎院士到田頭 科技人員 —— 科技知識(shí) —— 科學(xué)技術(shù) —— 科技成果 活動(dòng)主題二 人人有本致富經(jīng) 活動(dòng)目標(biāo)： 了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑。 小組匯報(bào)。 ⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。在農(nóng)村， 農(nóng)民運(yùn)用了那些科學(xué)技術(shù)呢？ 師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡(jiǎn)單介紹。 指名幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)為大家介紹，包括名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品 謎語(yǔ)導(dǎo)入。 （三）我是小公民 觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？