【正文】 5．小結：是呀！由于人們居住的地區(qū)不同，環(huán)境不同，人們從事的生產活動就不一樣。請大家把自己的 “ 各地生產活動調查 ” 拿出 來與大家交流一下。要具體寫清勞動的內容和工作地點。 活動過程 ： 一、認識簡單勞動工具 1．看一看：出示鐮刀、鋤頭等工具，學生看并說出這些勞動工具的用途。 活動難點： 感受勞動人民的勤勞智慧，體驗勞 動的快樂。 3．小結：由于我國南北地區(qū)存在地 域與氣候等方面的差異 ,我國的北方以種植小麥為主 ,南方以種植水稻為主 ,故形成了 “ 南米北面 ” 的飲食習慣。說它像褲帶，說的是那面做的寬度、長度、厚度超出人們的想像。教師要重點引導學生根據家鄉(xiāng)的自然環(huán)境來判斷家鄉(xiāng)有哪些主食。 4）、思維：你們還知道些什么？ 了解南北主食 1）、 完成連線題。你們知道嗎？把你知道的知識告訴同學們。 活動難點： 探究不同地區(qū)的差異對人們生產生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經濟、文化特點之間的關系。 板書： 祖 國 氣候多樣 物產豐富 人民富裕 活動主題二 我們在這里生活 我們的衣、食、住、行和習俗 活動目標： 初步了解祖國不同地區(qū)生產生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息 息相關。 了解祖國的物產：展示圖片，出示地圖。把你知道的知識告訴同學 們。 氣候小知識。 激發(fā)學生熱愛祖國的情感。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。 3．教師提出活動建議：學生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。教師引導：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學生回 答）還有很多這樣的藝術作品都反映了我國復雜多樣的自然環(huán)境。確實，我們的祖國就是這么美麗。平原少，山地多，陸地高差懸殊。在學生交流的基礎上教師要補充一些信息。 2．說說各種地形有什么特點。將名片粘貼在黑板上，組織學生分組上臺欣賞、評選最滿意設計獎。 4．過度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風景秀麗，請大家想想我們家鄉(xiāng)的自 然環(huán)境又有哪些特點？ 二、家鄉(xiāng)的風景、家鄉(xiāng)的美 1．學生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現家鄉(xiāng)的環(huán)境特點。 活動過程 : 一、看圖猜地名 1．教師出示各地的自然風光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。 活動重點 : 初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點。學生可以和他人合作完成，也可獨立完成。 三、暢想明日新農村 1．師：我們的農村在飛速的發(fā)展，農村的面貌日新月異，未來的農村是什么樣子？未來的農民又會怎么樣？你能說說嗎？ 2．學生暢想未來的新農民新農村。 3．對比過去的農村和現在的農村。學生問問自己的家人或者采訪自己所在農村的一些老人，了解過去農村的樣子，并做好記錄在班上交流。 活動重點： 讓學生知道農村是一片廣闊 的天地，在農村也大有可為。 3．將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。 三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信 1．教師：其實，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。（學生看教材上的歌詞，體會它的含義） 二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人 1．現在，像吳奇修這樣的人越來越多了。請同學們看看他們的留言吧！（學生看書上的網上留言） 2．學生談自己的想法。 活動準備： 尋找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記。讓我們努力學好科學文化知識，立志成為未來的農村建設者 ，把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好！ 活動主題六 他們回來了 活動目標： 了解家鄉(xiāng)建設者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻。 學生自由匯報。 組織學生到村委會和村民中調查訪問。 把她們的故事寫一寫，夸一夸最美的村姑。 制定全班都認可的“最美的村姑”評選條件。 （ 1）組內自由發(fā)言，組長記錄發(fā)言結果。 活動準備： 找尋你身邊的“鄉(xiāng)村能人”，并且把他們有關的資料搜集并整理。 通過評選最美的村姑，幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。 三、新聞發(fā)布會 教師導語：同學們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現在我們來開一個鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會。 準備一些農民運動會的資料 活動過程： 一、激趣導入 課件播放新聞和農民運動會的場景。 學生扮演村廣播員演出“村民來信”。 學生提出的不能解決的 問題互問互答。 二、模擬選舉 導語：同學們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經開始了，我們一起來看看： 模擬選舉： 1）兩名學生扮演候選人發(fā)表競選演講。第十三條 村 民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。 全班分組匯報。 活動準備： 調查村民最關心的事，了解他們的愿望和想法， 《中華人民共和國村民委員會組織法》。 四、小小辯論會 教師導語：同學講的這些農民與過去 的農民相比真是大不一樣了，那他們還是農民嗎？ 模擬辯論會 提出辯論的要求 學生分組辯論 五、設想未來的農民 教師：同學們，農村發(fā)展了，農民富裕了，未來的農民會是什么樣子呢？ 學生自由交談，說出自己心中未來農民的形象。 課件出示 49 頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？ 教師引導學生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點，聯系的方式，想象他們是干什么工作的？ 引導學生自由說。 （ 2）、教師 積極肯定學生的辦法。 引導學生發(fā)現現代化農民職業(yè)觀念的轉變及生產、生活方式的變化。 五、暢想明日農村 教師過渡：隨著科學技術在農村的廣泛運用，明日的農村將會是怎樣的一番景象呢？ 學生自由暢談，說出自己心中未來農村是什么樣？ 可以讓學生動手寫或畫出來。 ⑵“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等） ⑶為農民推薦一本書，要說出推薦的理由。 學生那出課前搜集的有關高科技的生產設備和技術等相關資料，在小組內交流，并說說它給農民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等） 師發(fā)現學生中最能體現現代高科技農業(yè)特點的東西，隨機指名匯報。 教師根據學生 的講解進行點撥。 出示迷你西瓜，學生觀察。 懂得教育、科技對農民致富具有重 要作用。學生填寫，作出統(tǒng)計。模擬一次家庭會議，學生自己選擇演角色。 活動難點： 培養(yǎng)學生現代民主意識。 活動主題四 我做合格小公民 活動目標： 以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。 5．討論：說說有人傾聽自己意見時的感受；說說傾聽他人意見時的感受。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對方，并按照卡片中的建議做出反映。主要的傾聽技巧如下。 三、活動感悟 1．學生玩傾聽的游戲。 4．學生交流解決的辦法：如聽話不能只聽一半 ；別人說話時認真聽，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強加給別人；要耐心且友善地傾聽?? 5．總結：為什么有“旁觀者清，當局者迷”說法？原來“當局者”只顧了自己“說”，而顧不得“聽”，更顧不得觀察他人的反映。主要難題是： 發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了； 有的人“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法； 人多意見多，很難統(tǒng)一。教師可以用下面的提問引發(fā)學生思考：那里是否有你的影子？最后學生集體討論如下的問題： 當你在發(fā)言時，你希望聽眾如何。體會自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時的心理變化。要求說話者隨意講一個故事、一件事情，聽話者注意聽。 2．學生在活動前搜集關于細心傾聽的小故事。 2．使學生學會傾聽。 C、上樓去，請他們注意一下，告訴他們你會很感激他們。 B、大聲斥責他們。 遇上下列類似情況，你會怎樣說，請選擇。 你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護你們合法權益的嗎？ 〈〈未成年人保護法〉〉、〈〈義務教育法〉〉等 . 三、練一練 填一填： 真誠的語言，能贏得他人（ ）。我們日常生活中，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權、選擇權和健康權？ 除了這三種權利，我們還有哪些權利？ 合作學習。 活動難點： 培養(yǎng)學生現代民主意識。 活動主 題三 勇于“說”和善于“聽” 你有勇氣說嗎 活動目標： 通過學習，訓練學生勇于維護自己的民主權利。那么不公正地對待他人會有怎樣的后果？請大家針對上面的兩個故事并根據自己日常生活經驗說說不公正的害處，公正有什么好處。意識可以用下面的導語引導學生進行深入討論，深刻體會公正的意義 ：公平公正的環(huán)境確實是人人都向往的。當查到自己班清潔區(qū)時，發(fā)現也不太干凈，如果記“良”的話，本周的流動紅旗又泡湯了，他們議論開了。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對不起，我忘了。故事如下： （ 1）我們五（ 1）班本周承擔學校的值周任務。在我們的心里還有一桿看不見的稱。說出來和大家一起分享。 請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。 過渡：公平公正說來容易，做來難，當你面臨抉擇時，你是否真能用一顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫呂毅的同學給我們作出了榜樣。 三、評選“公正之星” 現場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時提出一些問題引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么投他的杳無音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？ 學生發(fā)表看法。 推舉出選舉的工作人員。 學生匯報調查結果。 學生準備競選演講稿。 理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。做有心人，你才能發(fā)現它的存在。 2．小結過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學的意見，我們去校園采訪采訪其他人的意 見吧?。ㄌ崾荆阂谱骱煤唵我仔械牟稍L記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學、家長等 ] 3．分組采訪。（出示教科書第 25 頁的“校長信箱”“職工大會”“村務公開欄”三組畫面） 2．深入感受民主的意義。教師尋找一些體現民主的活動照片，讓學生體會民主的存在。 活動難點： 感受到民主、平等在社會生活中的現實意義。 分組討論并將結果進行總結匯報。 主持人小結：通過調查，我發(fā)現大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。 活動難點： 分析家庭、學校等民主現狀，明白集體的事要大家商量說了算。 3．制作手抄報（大約一個星期完成）。 2．開始分享活動，學生互相交流自己所帶的物品。當我們樂意與別人分享快樂時，不僅對自 己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂?！保? 4．學生閱讀故事《農夫分番瓜種》。 2．學生續(xù)編故事結尾，猜想盲人會怎么說。 活動難點： 愿意與人分享，并體會分享的快樂。 課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。 活動四：快樂行動 — 快樂就是幫人一把 師導入：用一盞燈點亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。 活動三：快樂分享會 小組內分享自己的快樂。 奶奶：我的小孫子又長高咯！ 媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。 小組成員表演大年三十團員飯后客廳的一幕。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實很簡單。 活動過程： 活動一：歌曲創(chuàng)設情景，導入新課。 課前準備： 快樂小調查，并準備匯報展示。 3．樂于與人分享快樂。 表示一下自己真誠的歉意。然而，在現實生活中，也許是 我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。 (1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。 自由選擇以下情景 (也可以自創(chuàng)其他情景 )，自選角色，自排自演。 活動重點 : 學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。 交流小結：生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。 活動準備 名人小卡片 活動過程 一、角色表演，引發(fā)思考 一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。 體會自尊地人不能稱為真正地 人?！? 課外繼續(xù)查尋有關心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。 總結：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？ 學生交流并寫在備忘錄中。鼓勵學生演出不同的結果，尋找不同的解決問題的方法。 二、情境活動 活動一 播放音像資料或講蕭伯納的故事。 活動重點： 明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。給上面得“紅眼病”的朋友開處方。” 2．看到別人比你強，尤其是同一起跑線上的同學超過了你，你會怎么想？該怎么做呢？ 活動三：找出“紅眼病”的癥狀和危害 1．找出“紅眼病”的癥狀。 活動過程： 活動一：故事引入 1．講夜鶯與烏鴉的