【正文】 個傾銷商品的好地方，于是將大量的工業(yè)品運到了中國。 3)因此，英國在中國能銷售出去的商品十有限，而英國卻要從中國進口大量他們需要的生絲、茶葉等貨物。 教師展示：鴉片數(shù)量增長的示意圖。 第二課時 一、 嚴禁鴉片，當務之急 引導學生回憶上節(jié)課有關鴉片危害、英國走私鴉片的主要內容。 你知道道光皇帝派林則徐為欽差大臣，到哪里查禁鴉片？（廣東） 二、 愛國英雄林則徐 指導學生閱讀教材，了解林則徐其人。 你知道這幅浮雕展現(xiàn)的是什么場面嗎？ 為什么要將它刻在這么醒目的位置？ 認識虎門銷煙的偉大意義：這是一次正義的愛國壯舉，它標志著中國人民反侵略斗爭 的開始，它向全世界表明了中華民族維護民話尊嚴和反對外國侵略者的堅強決心，林則徐是值得全國人民愛戴敬仰的民族英雄。（ 2）結束的標志是中英《南京條約》的簽訂，這是近代中國被迫簽訂的第一個不平等條約。工業(yè)革命后，英國生產能力提高，需要不斷地擴大原料產地和 商品的銷售市場；（ 2）清政府腐敗無能。 指導學生閱讀教材“小資料”，了解教材圖表中幾個主要不平等條約的內容及影響，考慮到小學生的學習實際，對于這些戰(zhàn)后條約和影響宜淡化處理，只需了解，不需要深入分析。 展示圖片：夕陽下的圓明園廢墟。 其中對于清政府賠款的數(shù)額，教師可將其折算（“兩”是我國舊制的計量單位，1 兩大約等于 31 克），增強直觀性。 （ 2） 統(tǒng)治者在生活中，極端腐化：在政治上，妥協(xié) 退讓，屈辱求和，極端無能。在不久的將來也必然會收復臺灣，完成祖國的統(tǒng)一，繼續(xù)推動世界的和平與發(fā)展。 通過分組收集資料，整理相關信息，編輯講故事的方式讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣，通過編歷史短劇或角色扮演，再現(xiàn)歷史情景，使學生的創(chuàng) 造思維得到發(fā)揮。 教學過程： 第一課時 一、新課引入： 課前小調查：先讓一位穿中山裝的學生走上講臺 (或向學生出示中山裝實物、圖片 )，問學生：哪位同學知道這件衣服的款式？以活躍課堂氣氛。 二、 “必須推翻清王朝” 學生活動 講故事。 師生互動 孫中山的早期革命活動。 比一比看誰做得：學生說出孫中山早期的革命活動完成后，可向全班同學進行展示 (附：示例 ) 清朝政府 腐朽沒落 孫中山上書遭拒 西方列強 野蠻侵略 領導武裝起義 創(chuàng)立中國同盟會 模擬現(xiàn)場 答記者問。 看圖講故事：投影一組圖片：黃興、喻培倫、秋瑾、《黃花崗七十二烈士紀念碑》、《秋瑾紀念碑》以及朱德等圖片，學生對照書本自學，并結合課外收集的資料，在小組內編寫并講述“黃花崗起義”、“秋瑾英勇就義”及“朱德與辛亥革命”的故事。再現(xiàn)歷史，體驗歷史，鍛煉學生的表演能力和創(chuàng)新能力。 第二課時 一、復習導入 提問：武昌起義又被稱作什么？孫中山把清帝拉下馬是在哪一年？ 學生回答后，教師啟導：腐朽的清政府推翻后，中國何去何從是擺在孫中山及革命派面前的首要任務。 (3)教師啟導學生思考歸納，孫中山治國與清政府治國有何本質不同 ?你認為共和制好？還是封建君主專制好？ 聽故事、談想法。??如，制定了《中華民國臨時約法》，將共和國用法律的形式確定下來，革除陳規(guī)陋習，廢除封建習俗等?? ) 分組探究 中華民國成立后，全國出現(xiàn)了哪些新氣旬有？請分組探究并講述一個給你印象最深的典型事例。使學生明白，在革命隊伍中出現(xiàn)了封建舊勢力，使革命隊伍變得不夠純潔，也為以后的革命埋下隱患。 (1)電腦顯示圖片： 第一組：《北洋軍閥在漢口一帶燒毀民房》、漫畫《官肥民瘦》等。 (1)課件展示：在悲愴激揚的音樂中播放關于介紹孫中山逝世的音像資料剪輯短片。 知道蔣介石背叛革命發(fā)動了屠殺中國共產黨人的“四一二”反革命政變。 能力：培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力以及自主、合作學習的能力。 (2)誰來說一說歌中唱出了一個什么真理？ (3)關于黨的知識，你了解什么呢 ?還想了解些什么呢？ 揭示課題：今天我們就來了解中國共產黨成立的有關知識。辛亥革命雖然推翻了腐朽的清政府，建立了中華民國，但革命并沒有完成反帝反封建的歷史任務，人民仍然處于水深火熱之中。 老師能簡單地介紹十月革命。青年學生和工人階級走上政治舞臺。 (二 )了解中國共產黨成立的經過。 (4)中國共產黨一大召開的主要內容。 讓學生自由介紹這些代表。 閱讀：《一個大黨和一只小船》 引導學生討論：了解了建黨的經過，你有什么感想呢？ 討論：中國共產 黨成立的偉大意義？ 小結：中國共產黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，它的成立使中國人民有了自己堅強的組織者和領導者，在黨的正確領導下，中國革命的面貌從些煥然一新。 觀看錄像：“四一二”反革命政變片段。） （ 2）南昌起義是什么時候爆發(fā)的，領導人是誰？ 出示書中 P80“南昌起義”的彩色插圖，引導學生說一說準備起義時那激動人心的場面。） 看錄像：南昌起義的片段。 （ 1）教師邊演示邊講解 （南昌起義勝利后，起義軍按照預訂計劃，主動撤出南昌向廣東進軍，而蔣介石及南京政府進行了瘋狂的圍堵，起義軍邊打邊退，繼續(xù)南下。 三、組際互動，鞏固新知 讓學生們以小組為單位對本節(jié)課所學的內容進行互問式的競答比賽。 情感：通過了解紅軍長征的艱苦歷程，學習紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神，激發(fā)學生熱愛人民軍隊的情感。 收集與長征有關的資料、圖片和音像資料制成多媒體課件。由于毛澤東、朱德的正確領導和當?shù)厝嗣袢罕姷娜χС郑t軍和革命根據(jù)地迅速發(fā)展。 出示紅軍五次反“圍剿”的概況圖： 次 序 敵 軍 紅 軍 比 例 紅軍殲敵數(shù) 領 導 人 第一次 10 萬 4 萬 ： 1 萬 毛澤東 第二次 20 萬 3 萬 ： 1 3 萬 第三次 30 萬 3 萬 10： 1 3 萬多 第四次 50 萬 7 萬 7： 1 3 萬多 周恩 來、朱德 第五次 100 萬 8 萬 ： 1 王 明 在五次“圍剿”中，前四次“圍剿”的結果如何？ 蔣介石不甘心四次“圍剿”的失敗， 1933 年 10 月又 100 調集萬軍隊， 200架飛機對革命根據(jù)地進行第五次“圍剿”，紅軍第五次反“圍剿”的結果怎樣？ 討論：為什么紅軍前四次反“圍剿”能勝利，第五次卻失敗了呢？ 小結：勝利不在于力量的懸殊，而在于正確的領導。 （ 1）說一說：遵義會議是什么時候召開 的？會議內容是什么？ （ 2）議一議：會議的召開對黨，對紅軍，對中國革命有什么意義？ 講一講：長征的故事 紅軍長征路途之遠，困難之多，長征途中涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，下面我們來開個“紅軍長征”的故事會。 （ 2）看錄像，長征勝利會師的場面。 （ 1）長征勝利后，毛澤東同志以大無畏的革命主義和 高度的革命樂觀主義精神寫了一首七律詩《長征》。 欣賞歌。 （ 3）請一兩位學生自薦讀，要求讀出感情。 （ 4）討論：長征的勝利說明了什么？ （ 5）小結：紅軍長征行程達二萬五千里，歷經 11 個省，這是歷史上從未有過的，長征的勝利，向全世界宣告中國共產黨領導的人民軍隊是不可戰(zhàn)勝的。 （ 3）請學生在講故事的同時，相機在中國工農紅軍長圖上貼上一些形象的標志。 三、多種形式，體驗長征 聽錄音：長征的開始 （ 1） 紅軍是從什么時候、什么地點開始的？當時有多少人？ （ 2）請學生在中國工農紅軍長征圖上標出紅軍長征的起點 . （ 3）紅軍在長征開始時，遇到了什么困難，人數(shù)發(fā)生了什么變化？ 小結：面對敵人的圍追，紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)，終于沖破了四道封鎖線，渡過了湘江，但也付出了慘重的代價，紅軍只剩下 3 萬多人了。 引導學生根據(jù)這發(fā)展的氣勢聯(lián)想毛澤東“星星之火，可以燎 原“的著名論斷。（用火炬代表革命根據(jù)地） 教學過程： 一、錄像導入，創(chuàng)境激情 導入：一位美國記者說：人類有四大史詩――以色列埃及走出，漢尼撥翻越阿爾卑斯山，拿破侖進軍莫斯科，美國人拓荒西部，但是，他們與長征相比 都黯然失色，他說 ：（切入錄像：長征組圖）長征是無與倫比的，長征是中國工農紅軍所創(chuàng)造的一部氣吞山河的英雄史詩?? 揭題：那么紅軍為什么要進行長征？長征途中紅軍都經歷了哪些艱辛的歷程，長征勝利的意義何在？這就是我們今天所要了解的內容。 能力：培養(yǎng)學生自主收集和整理資料的能力，以及比較、分析、小組合作的能力。了解紅軍長征的經過和結果，知道遵義會議確立了以毛澤東為核心的新中央的正確領導，這是黨歷史上一個偉大的轉折點。 （ 2）討論：起義后有計劃地撤退，可后來為什么又遭到了失??？ 引導學生進行分析、討論。） （ 2）起義的結果如何？ （起義軍占領了南昌城，南昌城頭飄揚起革命紅旗） 討論：南昌起義為什么能迅速取得勝利，南昌起義的意義是什么？ 小結：南昌起義打響了反對國民黨反動派的 第一槍，是中國共產黨獨立領導武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊的開始。臺階正中是前敵委員會書記周恩來，左邊坐的是起義軍參謀長劉伯承，右邊站的是第 20 軍軍長賀龍 ，身后中間者為國民革命軍第 11 軍軍長葉挺，葉挺右邊的為國民革命軍第 9 副軍長朱德。 （五）多向交流，了解南昌起義 聽錄音。 （四）了解“四一二”反革命政變 過渡：中國共產黨成立后不久，就與孫中山先生創(chuàng)立的國民黨合作，進行 國民革命運動。一大召開的主要內容是什么？ (通過了中國共產黨的第一個黨綱，產生了黨的領導機構，選舉陳獨秀擔任中央局書記 ) 黨的奮斗目標是什么？你明白是什么意思嗎？ (黨的奮斗目標是：推翻資產階級，在中國建立無產階級專政和實現(xiàn)共產主義。 (4)你知道有哪些人參加了共產黨成立大會嗎？ 板書：毛澤東、董必武等 13 人 小結：毛澤東、董必武等 13 人參加了共產黨成立大會，代表全國 50 多位黨員。 (2)中國共產黨一大召開經過。 (2)教師出示“各地共產主義小組分布示意圖”。 了解共產主義小組的建立。 (1)1917 年，與我國接壤的俄國發(fā)生了一場大革命，建立了第一個社會主義國家 蘇聯(lián)，這是由誰領導的什么 革命？ (2)出示：列寧肖像圖。 回憶舊知： (1)同學們，通過前幾節(jié)課的學習，我們了解了中國近代社 會曾欣起過三次大的革命運動，是哪三次呢？結果如何？ 生答，師出示虎門銷煙、甲午戰(zhàn)爭等圖片。 《沒有共產黨就沒有新中國》的 VCD 或磁帶。 情感：激發(fā)學生們熱愛中國共產黨的思想情感。 (3)激勵升華：你認為孫 中山一生的付出值得嗎？學完了本課，你心目中的孫中山是一個怎樣的人？ 結合史實和《革命士兵替群眾剪掉辮子以及課文插圖》，問辛亥革命完成反帝反封建的任務了嗎？ 三、總結全文 以歌謠總結：一代偉大孫中山，同盟會是他創(chuàng)建，制定綱領高遠瞻，三民主義思想傳，武昌起義令鬼顫，辛亥革命創(chuàng)民國，民主共和人民心，推翻帝制功永遠。 (2)小組探討： 從圖片中，你看到了什么？請你描述一下孫中山退位時的社會情況。 (1)播放音像資料：《袁世凱及其黨羽反 對孫中山及南京政府》、《孫中山辭職后乘車離開總政府》、《袁世凱絕望死去》等，使學生了解袁世凱竊取辛亥革命果實大致過程，以及袁世凱的可恥下場。 (2)學生講述典型事例：如“廢除女人纏足”、“男人頭上的辮子”?? （三）、革命尚未成功 背景史料 “巡撫變都督”。 (2)師問：故事中“老人所見到的民主是什么？”請談談你的想法。 二、新授部分 (一 )“總統(tǒng)是人民的公仆” 課件展示：觀看有關中華民國成立的音像節(jié)選 《孫中山南京就任中華民國臨時大總統(tǒng)》。） 師生互動： 教師設計一些問題啟導學生：例如，武昌起義后，當時全國的情形是怎樣的呢？清政府宣布退位是在哪一年？辛亥革命推翻了封建君主制度，還是推翻了封建制度？?? 學生看書思考后回答。 學生通過結合歷史圖片自講革命者抗清的故事的辦法，引導學生參與教學過程，進行實踐性學習。 （ 通過這個活動，要讓學生知道孫中山及其革命黨人有一種封建王朝決戰(zhàn)到底的革命氣概和大