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20xx蘇教版語(yǔ)文必修三第4專題《秋水》1(文件)

 

【正文】 國(guó)的一部分海域 , 即東海的北部 。 成語(yǔ) ① 望洋興嘆:望洋 , 仰視貌 , 抬頭向上看的樣子 。 特殊句式 ① 定語(yǔ)后置 ——聞道百; ② 賓語(yǔ)前置 ——莫己若 , 我之謂; ③ 被動(dòng)句 ——吾長(zhǎng)見笑于大方之家 固定格式 ① 吾非至于子之門 , 則殆矣 。 ) ③ 吾長(zhǎng)見笑于大方之家 ( ? 見 …… 于 ? , 被 ……所 ) 歸納修辭句 比喻: ① 井蛙不可以語(yǔ)于海者 , 拘于虛也;夏蟲不可以語(yǔ)于冰者 , 篤于時(shí)也;曲士不可以語(yǔ)于道者 ,束于教也 。 排比: ① 井蛙不可以語(yǔ)于海者 , 拘于虛也;夏蟲不可以語(yǔ)于冰者 , 篤于時(shí)也;曲士不可以語(yǔ)于道者 ,束于教也 。 (二)解讀課文 文章的主旨及客觀意義 ( 見提示 ) 重點(diǎn)段落分析 ( 提問 ) 1) 課文第一節(jié) ① 這里描寫了哪兩種景物 ? ② 這兩種景物起到了什么作用 ? ③ 河伯為什么洋洋自得 , 欣然自喜 ? ④ 河伯為什么望洋向若而嘆 ? ⑤ 河伯面對(duì)波瀾壯闊的大海是如何自責(zé)的 ? 答案 ① 描寫了河水上漲、兩岸不能辨別牛馬和海水浩瀚、不見水端兩種自然景物。 ? 河伯面對(duì)黃河的廣闊,覺得天下之美為盡在自己這里,因此欣然自喜。吾長(zhǎng)見笑于大方之家。 ② 采用了哪兩種修辭手法? ③ 運(yùn)用了什么論證方法? 答案: ①個(gè)人的認(rèn)識(shí)受到主客觀條件的限制。 ( 見提示第 3節(jié) ) 分組討論: 這則寓言故事包含哪些道理 ? 提示: 下述觀點(diǎn)都符合文意。不僅如此,還使我們深刻地認(rèn)識(shí)到:人的認(rèn)識(shí)是有限的,只有開拓視野,不斷創(chuàng)新,才能有所提高,順應(yīng)時(shí)代的潮流。外篇 莊子往見之,曰: ? 南方有鳥,其名為鹓鶵 (yuān ch 1. 惠子 相 梁 , 莊子往見之 。有人告訴惠施說(shuō): ? 莊子到梁國(guó)來(lái),想取代你做宰相。在此時(shí)貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠,鳥從它面前飛過,貓頭鷹仰頭看著,發(fā)出 ‘ 嚇 ’ 的怒斥聲。 莊子講這則故事用意是什么 ? 故事里 , 莊子將自己比作鹓鶵 , 將惠子比作鴟 , 把功名利祿比作腐鼠 , 既表明了自己的立場(chǎng)和志趣 , 又極其辛辣地譏刺了惠子醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的丑態(tài) 。 ? 惠子曰 ∶ ? 子非魚 ,安知魚之樂? ? 莊子曰: ? 子非我,安知我不知魚之樂? ? 惠子曰 ? 我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣! ? 莊子曰: ? 請(qǐng)循其本。莊子說(shuō):? 白鯈魚在河水中游得多么悠閑自得,這是魚的快樂啊。 ? 分析 這個(gè)故事在 《 莊子 》 一書里顯得別具一格 ,它雖然由莊子和惠子的辯論組成 , 但輕松 、 閑適 , 讓人感受到日常生活中的詩(shī)意并為之深受感染 。 從邏輯上看 , 莊子其實(shí)并不應(yīng)該輸 , 只是他沒找準(zhǔn)方向 , 以至給惠子留下了可乘之機(jī) 。 范曾: 《 范曾談藝錄 》 之 ? 莊子心解 ?部分,中國(guó)青年出版社 2020年版。 文章從形象刻畫 、 景物描寫 、 故事情節(jié)幾個(gè)方面來(lái)分析其浪漫主義特色 ,并探索形成的原因及對(duì)后世產(chǎn)生的影響 。天地 》 篇中 “ 玄珠 ” 與道教的關(guān)系 相濡以沫 ,不如相忘于江湖 ——論莊子的人性素樸論與德行修養(yǎng)觀 《 莊子 參考資料: 陳鼓應(yīng): 《 莊子今注今譯 》 ,中華書局1983年版。 歸結(jié)起來(lái) , 主要有以下幾種看法: 從故事本身來(lái)看 , 莊子占了上風(fēng) 。你說(shuō) ‘ 你哪兒知道魚快樂 ’ 的話,說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我知之濠上也。 莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠子游于濠梁之上。 其二,人物形象形成鮮明對(duì)照。莊子前去見他,說(shuō): ? 南方有一種鳥,它的名字叫鹓鶵 yuān ch 3. 非梧桐不 止 , 非練實(shí)不食 , 非醴泉不飲 。于是鴟( chī) 得腐鼠,鹓鶵過之,仰而視之曰: ‘ 嚇 ’ !今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪? ? 隨堂小練習(xí): ①翻譯這則短文?;蛑^惠子曰:? 莊子來(lái),欲代子相。 四 、 拓展學(xué)習(xí) 《莊子》中的成語(yǔ) 朝三暮四 薪火相傳 成者英雄敗者賊 東施效顰 盜亦有道 鵬程萬(wàn)里 /扶搖直上 無(wú)中生有 枯魚之肆 越俎代庖 望洋興嘆 運(yùn)斤成風(fēng) 標(biāo)新立異 呆若木雞 題意解說(shuō) 無(wú)用之用 明鏡止水 壽長(zhǎng)辱多 螳臂擋車 蝸角之爭(zhēng) 每況愈下 以貌取人 《莊子》中的名句 人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已。 課文小結(jié) 《秋水》這篇課文雖然僅僅節(jié)選了《莊子 三個(gè)層次大意: ? 井蛙 ? 句 —— 受空間限制; ? 夏蟲 ? 句 —— 受時(shí)間限制; ? 曲士 ?句 —— 受后天教育的限制。 2) 井蛙不可以語(yǔ)于海者,拘于虛也;夏蟲不可以語(yǔ)于冰者,篤于時(shí)也;曲士不可以語(yǔ)于道者,束于教也。?面對(duì)波瀾壯闊,無(wú)邊無(wú)際的大海,他深深的 認(rèn)識(shí)到了自己的渺小與鄙陋, 所以望洋而嘆 。 ③ ? 秋水時(shí)至,百川灌河。 方存乎見少 , 又奚以自多 ! ② 四海之在天地之間也 , 不似礨空之在大澤乎 ?計(jì)中國(guó)之在海內(nèi)不似稊米之在太倉(cāng)乎 ? ③ 此其比萬(wàn)物也 , 不似豪末之在于馬體乎 ? ④ 伯夷辭之以為名 , 仲尼語(yǔ)之以為博 。 ③ 計(jì)四海之在天地之間也 , 不似礨空之在大澤乎 ?
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