20xx蘇教版語文必修三第4專題《秋水》1-預覽頁
【正文】 知何時止而不盈；尾閭泄之，不知何時已而不虛；春秋不變，水旱不知 5 如今你從河岸流出來，向大海觀看， 才知道你的淺陋，這就可以與你談論大道理了。而吾未嘗以此 自多 者，自以比形于天地而受氣于陰陽，吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也。 （ 1）寓言的體式：莊子擅長以寓言故事來闡發(fā)道理，且大多是根據(jù)表達的需要而虛構的，這本身就是一種藝術創(chuàng)造。 莊子散文的藝術特色 ： （ 2）形象的描繪：寓言故事的說理方式離不開形象的描繪。但這些比喻的意義，不在喻體，也不在被喻體，而在于其隱喻的意義。宇宙無限、認識無止境是普遍性哲理，其具體內(nèi)容和現(xiàn)實體現(xiàn)是無法用語言來窮盡的，故略舉三四，便有了連類生發(fā)、以一寓萬的功效。宇宙無限、人的認識有限這一中心旨意，本身就是一個對比見義的哲理，兩者構成一種關系，并互為依存，沒有對比，自然也就無法具體說明。從 ? 河 ? ——“海 ? ——“天地萬物 ? ——“社會人事 ? ，體現(xiàn)出內(nèi)在邏輯的嚴謹性。 乃知爾丑，爾將可與語大理矣。 ) ⑤ 少 仲尼之聞 ， 而 輕 伯夷之義 (意動詞 ，以 … ． ) 通假字 不 辯 牛馬 ——辯 同 辨 井蛙不可以語于海者，拘于 虛 也 ——虛同 墟 不似 豪 末之在于馬體乎？ ——豪同 毫 虛詞的用法 ①于是焉河伯欣然自喜：語氣助詞，放在句中表停頓。 古今異義 ① 河： 古義 ——特指黃河；今義 ——泛指河流 。 ⑤ 東面： 古義 ——面朝東；今義 —— 東邊 。 本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小 ， 今多比喻要做一件事而力量不夠 ， 感到無可奈何 。 （ ? 非 …… 則 ? ，表示假設 ， 譯為： ? 不是 …… 就 …… ? 。 ② 吾在于天地之間 ， 猶小石小木之在大山也 。 ② 萬川歸之 ， 不知何時止而不盈；尾閭泄之 ， 不知何時已而不虛； ③ 計四海之在天地之間也 ， 不似礨空之在大澤乎 ？計中國之在海內(nèi)不似稊米之在太倉乎 ？ ④ 五帝之所連 ， 三王之所爭 ， 仁人之所憂 ， 任士之所勞 ， 盡此矣 ！ 反詰： ① 吾在于天地之間 ， 猶小石小木之在大山也 。 ② 為河伯心情和認識上的變化及海若的議論提供了形象的背景 ，襯托了河伯與海若兩種不同的認識境界 ，形象的渲染了人的認識是有限的這一文章主旨 。 ④ 河伯?順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。 ? 河伯深深認識到如果不是看到大海的寬廣，那自己的錯誤認識則永遠也得不到改正，自己的淺陋將長久的被大方之家所恥笑。因而是有限的。 1）山外有山，天外有天，人貴有自知之明；2）謙受益，滿招損； 3）自大由于無知；4）知恥近乎勇； 5）克服主觀主義，防止片面性； 6）有比較才能有鑒別。同學們生活在改革開放的今天，一定要好好學習，天天向上，把握機遇，超越自我，用我們的智慧、知識去創(chuàng)造更美好的明天。秋水第十七》 兩則莊子故事 惠子相梁 惠子相梁，莊子往見之。),子知之乎？夫鹓鶵，發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。 2． 于是惠子恐 ， 搜于 國 中三日三夜 。 ? 于是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。現(xiàn)在你也想用你的梁國來 ‘ 嚇 ’ 我吧？ ? 這則故事很富有趣味性，主要表現(xiàn)在： 其一，故事發(fā)展出于人的意料之外。 莊子沒有直言痛斥惠子 ， 而用講故事的方式繞著彎子罵人 ，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果 。子曰 ‘ 汝安知魚樂 ’ 云者，既已知吾知之而問我 。 ? 惠施說： ? 你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？ ? 莊子說： ? 你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？ ? 惠施說： ? 我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！ ? 莊子說： ? 請從我們最初的話題說起。 在莊子和惠子的辯論中 ， 誰是勝者 ？ 關于這一點 ， 歷來爭論不休 。 分析 2 莊子堅持認為 ? 出游從容 ? 的魚兒很快樂 ，表現(xiàn)了他怎樣的心境 ？ 莊子認為魚 ? 樂 ? ， 其實是他 愉悅心境 的投射 與 外化 。 五、前沿研究 莊子研究現(xiàn)狀 中國期刊網(wǎng) 19942020 2020 檢索項： 篇名 /關鍵詞 /摘要 4193篇 841篇 中文摘要 50931篇 1115篇 檢索詞： 莊子 2020年論文自選目錄 此心安處是吾鄉(xiāng) ——從詞看莊子對蘇軾的影響 試論老莊思想對 《 紅樓夢 》 的影響 論莊子的理想人格及其文化意義 論 《 莊子 主要觀點 一 、 浪漫主義特色的表現(xiàn) 刻畫形象極富想像力 理想人物形象 、 勞動者的形象 、 動植物的形象 描摹自然景物 ， 充滿浪漫主義色彩 寓言故事情節(jié)生動傳神 ， 充滿了浪漫主義色 二 、 探索浪漫主義形成的原因 與莊子所處的地理環(huán)境 、 風俗習慣有關 從莊子所處的時代看 從莊子的出身和處世態(tài)度來看 七 、 布置作業(yè) 寫一則讀后感（ 600字左右，可參照前面有關這則寓言故事包含哪些道理的討論提示）
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