【正文】 小學中心教研組美術集體備課組 第 課時（總第 15課時） 教者 二次修改 教學內容 陶泥的世界 教學目的 知識與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 過程與方法：用普通泥條制作的方法 情感態(tài)度價值觀：感受陶泥制作的藝術感受。 3．彩陶文化運用的藝術法則。 3． A、手捏的作品是按什么步驟做的呢 ? B、手捏的大泥團應注意什么 ? C、盤條法 又是怎樣做呢 ? 4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致 ? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞 ? 6．拍泥板應該注意什么 ? 7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎 ? 8．欣賞學生作品。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1．觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。 五、作業(yè)展評 1．自評、互評、師評相結合。 培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。 教具準備 多媒體教學設備 教學過程： 一、請學生談談本組制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評議 六、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、廢棄物等 教學 反思 小學五年級上冊美術教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組 第 課時（總第 19 課時） 教者 二次修改 教學內容 太空新居 教學目的 在了解天空的有關知識的基礎上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形 象。 事先與家人觀察過天空的變化。 天空是個大房子，里面有很多東西，請同學們把它畫下來。在討論中幫助 學生疏理已有經驗。 教學 反思 小學五年級上冊美術教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組 第 課時（總第 20 課時） 教者 二次修改 教學內容 會跳的玩具 教學目的 知識與技能： 了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。 教學過程： 課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。 提 出制作要求： A、 玩具會跳的功能要體現出來。 重點指導： A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。 教學 反思 小學五年級上冊美術教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組 第 課時（總第 21 課時） 教者 二次修改 教學內容 神奇的裝飾柱 教學目的 通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣。 教學過程 一、 導入 二、 教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。 誰還收集到了資料，說一說。 五、教師對本課進行小結。 教學過程： 一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。 教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。 七、在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。 引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）學生討論美術學習記錄袋的 發(fā)展階段 提 問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法。 4）、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。 師：畫面的設計形式？效果？表現方法？ 布置作業(yè)：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋。 教學 反思 小學五年級上 冊美術教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組 第 課時（總第 24 課時） 教者 二次修改 教學內容 愛護家園 教學目的 培養(yǎng)學生關注環(huán)境， 熱愛生活，加強學生對人類生存與發(fā)展的思了解招貼畫的社會意義和審美價值以及 招貼畫的設計方法。 教學過程： ： 感受 環(huán)境破壞給人們帶來的災難，激發(fā)學生對珍惜家園的熱愛之情。 。 （配輕快的背景音樂）交流作品創(chuàng)意，相互評價構圖的獨創(chuàng)性、整體的視覺感受等。 培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。 （ 1）燒制的原材料不同； （ 2）燒制的溫度不同； （ 3）陶器質地疏松有一定吸水性，瓷器質地密實不透水。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產量的增長。 教學 反思 小學五年級上冊美術教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組 第 課時（總第 26 課時） 教者 二次修改 教學內容 珍愛國寶 —— 古代的陶瓷藝術 教學目的 讓學生了 解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。 隋代瓷器造型有以下特征： （ 1） 胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習慣一直沿用的現代。這是本課的重點內容。 “官窯”一般指官方辦的窯廠。 四 . 放映錄象 五 .本課小結。 難點 微觀世界的表現。 B、以點的大小為排列基數，通過運動軌跡來體現形象的節(jié)奏感。 四、學生作業(yè)，教師輔導 五、作品展示與評價 六、教學廷伸與拓展 課后反思 課題 會亮的玩具 課型 造型 表現 28課時 教學 目標 知識目標 引導學生了解用電發(fā)光的原理。 難點 如何根據燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。 課后反思 課題 電腦動畫 課型 造型 表現 29課時 教學 目標 知識目標 Windows 畫圖板中各種工具的綜合使用。 內容分析 重點 學習用 Windows 畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術的意義。 熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是 windows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。 制作對稱圖案： 對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。 四、課后拓展： ww w .x k b m 把對稱圖案作連續(xù)圖案或構成設計練習。 能力目標 根據主題，每個小組完成 一組能夠反映當地風貌的 旅游節(jié) 宣傳資料。各小組根據收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節(jié)確 定一個主題，以反映當地風貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。 （ 3）學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當地旅游線路圖的方法。 三、學生制作，教師輔導：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。 四、作品展示： 師生評析作業(yè)：學生介紹自己的作品內容。 情感目標 陶冶審美情操。 《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設計采用中性布景與傳統(tǒng) 守舊 相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產生聯(lián)想。 元代《戲曲壁畫》 散樂 是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的 俳優(yōu)歌舞雜奏 ，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。 發(fā)展階段 （ 1）小組為單位 ，畫出舞臺布景的草圖。 課后反思 課題 第 課 珍愛國寶 古代的青銅藝術 課型 造型 表現 32課時 教學 目標 知識目標 引導學生欣賞古代青銅藝術，了解青銅藝術的發(fā)展史及其特色。 難點 了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術的方法。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。 （ 2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。 （三 ）根據上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術 （四）師出示現代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。 探討怎樣來欣賞，請學生來說說。 讓學生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。 情感目標 陶冶審美情操。（ 3）小組制作 三、學生制作，教師輔導 四、完成布景之后請同學們演一演，樂一樂。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫）。全劇以 2 塊大幕， 6 塊高低不同的硬片作為基本造型元素。 難點 如何制作舞臺布景。 構圖、畫面表現旅游景點突出、色彩搭配合理。 ▲引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。 提醒學生在設計之前，應注意按照既定方 案進行創(chuàng)作。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。 難點 制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當地旅游線路圖。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。 (2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新 畫面。 熟悉各項菜單下的各種命令。方法不限。 教法 學法 教具 學具 電腦 教 學 過 程 教材處理 一、組織教學： 二、講授新課： 演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣。 能力目標 試用 Windows 畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。 新授： 新 課 標 第 一 網 同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工 作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關工作原理） 同學們，我們現在已經懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的 會亮的玩具 做好內芯。 情感目標 通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作精神。 D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。 能力目標 讓學生嘗試運用不同的表現方式，自由表達自己領略到的微觀世界 情感目標 提高學生對抽象美的認識和熏陶。 “鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名 。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷 器的最上品。 （ 3）器物為小平底 ,底下有圓餅狀實足。 培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。元代，我國瓷器大批量行銷海外。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質較硬。 1. 瓷器與陶器的關系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。 教學 反思 小學五年級上冊美術教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組 第 課時（總第 25課時） 教者 二次修改 教學內容 珍愛國寶 —— 古代的陶瓷藝術 教學目的 讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng) 藝術中的瑰寶，它代表