【正文】 ，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè)家的愛(ài)又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些； （ 3）把這兩句來(lái)試試。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《吉祥三寶》 教學(xué)目標(biāo)： 了解蒙古族歌曲鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，把握長(zhǎng)調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn) 能用輕快明亮、充滿童趣地聲音學(xué)會(huì)演唱《吉祥三寶》，體會(huì)角色的變化。首先，我們一起回顧一下這首歌，同學(xué)們聽(tīng)完后， 思考下，吉祥三寶是什么意思？這首歌曲具有哪個(gè)民族的風(fēng)格，為什么？ （師播放課件視頻《吉祥三寶》） 三、學(xué)唱歌曲 師：“吉祥三寶”是蒙古語(yǔ) 言中的一個(gè)詞，“它”的意思是我們每個(gè)家庭都由三個(gè)人 —— 爸爸、媽媽、孩子組成，希望家家都吉祥如意。 ：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？將對(duì)爸媽的祝福寫在紙上。 2．能與同學(xué)合作模擬鼓號(hào)隊(duì)各種樂(lè)器的節(jié)奏進(jìn)行綜合表演唱，并從中體驗(yàn)鼓號(hào)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作的精神。現(xiàn)在擺在你們面前的三件樂(lè)器你認(rèn)識(shí)嗎？知道它的 名字嗎？你能模仿它是怎樣來(lái)演奏的？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)器名稱并模仿演奏姿勢(shì) 三、節(jié)奏練習(xí) 師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音 師敲擊大鼓： 4/2 x x | x 0 | x xx | x 0 || 師：大鼓是怎樣有節(jié)奏地在說(shuō)話？ （ 1）引導(dǎo)學(xué)生拍擊節(jié)奏 （ 2）出示課件 齊拍一遍 敲擊小鼓 ： 4/2 x x | x xx | xx xx | x xx || （ 1)引導(dǎo)學(xué)生拍擊節(jié)奏 （ 2）出示課件 齊拍一遍 號(hào) （ 師：還有一樣樂(lè)器，是樂(lè)隊(duì)的靈魂。 師：老師也被鼓號(hào)手的自信所感動(dòng)，我也想?yún)⒓幽銈兊墓奶?hào)隊(duì)。小號(hào)組依舊，結(jié)尾部 分大家一起演唱。在聽(tīng)唱活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂(lè)中所起的作用。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。 完整欣賞。 三、 新授歌曲《草原贊歌》 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？ （來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 用“ LU”模唱旋律。 表演《草原贊歌》 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。 第八課 第 一 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 綜合表演《狐假虎威》 教學(xué)目標(biāo)： 1．聽(tīng)故事，能用自己的語(yǔ)言講述歌曲內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．學(xué)生熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事，能學(xué)會(huì)唱同名歌曲。 師 :（出示五張圖片）我指一張你們說(shuō)出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話？（教師有 順序地指圖，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容） 三、選擇角色，有感情的聲音表現(xiàn)狐貍老虎 1．第一次對(duì)話。 。（力度記號(hào)） 第二部分： 、充滿表情地朗讀歌詞。 ，情緒表現(xiàn)。 “狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》 。 3．玩游戲一至三遍。（還可另設(shè)森林中各種動(dòng)物） 配樂(lè)及音效組：模擬森林中可能出現(xiàn)的各種聲音。老師感到很開心，期待你們以后能更加出色！ 第九課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 演唱《鐵路修到苗家寨》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用輕巧、活潑的聲音演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》。 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱二聲部歌曲《鐵路修到苗家寨》。 《山寨今昔巨變》，暢談心中感受。 師：你總結(jié)的非常好，看來(lái)你不僅仔細(xì)聆聽(tīng)了歌曲，還認(rèn)真思考了老師的問(wèn)題。 2. 師范唱，生感受情緒。 三、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分。 視唱簡(jiǎn)譜，用 la 模唱旋律。 視唱簡(jiǎn)譜，用 la 模唱旋律。 6．生生合作 分為二聲部，互換聲部演唱。 五、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《苗嶺連北京》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 聽(tīng)賞女生小合唱《苗嶺連北京》，感受其優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律。 教學(xué)重點(diǎn)： 二聲部合作，學(xué)會(huì)演唱女生小合唱《苗嶺連北京》。 師：下面，讓我們用一首大家非常熟悉的歌曲來(lái)表達(dá)我們現(xiàn)在的心情吧！播放《我愛(ài)北京天安門》。 2 5 、 3 5 1。 初步感受二聲部的合作，用輕柔的聲音來(lái)表現(xiàn)。 三、完整演唱《苗嶺連北京》 分發(fā)苗族姑娘頭飾，隨樂(lè)輕輕擺動(dòng)身體，深情合唱《苗嶺連北京》。 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲《我心愛(ài)的小馬車》。 當(dāng)你聽(tīng)到《 我心愛(ài)的小馬車 》這首歡快的樂(lè)曲時(shí)，你想： a、站著 b、走著 c、跑起來(lái)√ 師：當(dāng) XX 同學(xué)想跑起來(lái)時(shí)，我們班早就有三位同學(xué)，已經(jīng)跑到一輛來(lái)自臺(tái)灣的小馬車上坐著了，讓我們一起看一看這三個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？ 出示課題（播放課件）指出本課臺(tái)灣民謠《我心愛(ài)的小馬車》 A、教詞演唱部分。 ④ 2 組朗讀第一段歌詞， 4 組配動(dòng)作； 4 組朗讀第二段歌詞。 ②師生交流，設(shè)問(wèn)： a、找一找最喜歡的一句，試著唱一唱！ b、找一找自己認(rèn)為最難唱的一句，師教唱。 二、為歌曲《我心愛(ài)的小馬車》編配伴奏。在伴奏過(guò)程中，請(qǐng)各位同學(xué)唱出你最動(dòng)聽(tīng)的歌聲好嗎？ 三、課堂小結(jié) 師：小馬車到站，請(qǐng)同學(xué)們下車！記住：崎嶇的山路過(guò)去呀 ，人生那就更美麗！只要你不怕困難，勇往直前，明天就會(huì)更美好！同學(xué)們，回家以后，把今天學(xué)的這首歌唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 演唱《田野的呼喚》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò) 找春天 的活動(dòng)多角度欣賞、體驗(yàn)春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。 教學(xué)難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)重音記號(hào)、休止符 等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。 ” 師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我怎么會(huì)到這里來(lái)呢？ 。 活動(dòng)二：實(shí)踐操作贊美春天 。 體會(huì)歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)及韻律美。 7. 師教唱、生隨琴學(xué)唱、難點(diǎn)樂(lè)句解決。 能與同學(xué)配合進(jìn)行合唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。你們聽(tīng)，西風(fēng)唱起來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的地方有些什么變化。 聽(tīng)低聲部 師：剛才我們聽(tīng)到的是“西風(fēng)爺爺”在獨(dú)自歌曲，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，除了“西風(fēng)爺爺”在唱，好像還有誰(shuí)的聲音輕輕地跟著和著？ （ 1）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲低聲部 （ 2）用“ lu”模仿風(fēng)聲 三、合唱教學(xué)（將全班兩組分為兩個(gè)聲部） 唱曲譜 （ 1）視唱低聲部曲譜 （ 2）視唱高聲療的 曲譜 （ 3）合唱兩聲部曲譜 唱歌詞 （ 1）唱低聲部的歌詞（ CAI 播放高聲部音樂(lè)，高聲部仔細(xì)聆聽(tīng)，心里跟音樂(lè)唱） （ 2）唱高聲部的歌曲（ CAI 播放低聲部的音樂(lè)，低聲部在心里跟音樂(lè)唱） 兩個(gè)聲部合唱 （ 1）全曲合唱 。 四、小結(jié) 師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來(lái)看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。 教學(xué)難點(diǎn)： 與他人合作積極參與表演。 師：你聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎？你聽(tīng)了以后有什么感想？你認(rèn)為樂(lè)曲描繪了一幅什么樣的畫面？ 教師小結(jié)：這首樂(lè)曲叫《春節(jié)組曲》，它就是描繪的春節(jié)時(shí)中國(guó)人民熱烈歡騰的場(chǎng)面以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互慶互賀的動(dòng)人圖景。（用舞蹈伴奏） 第二部分：用秧歌的舞步來(lái)感受第二部分音樂(lè)的美?。ú捎眉t領(lǐng)巾等道具） 第三部分：說(shuō)出與哪一部分相似？（師出示結(jié)構(gòu)圖示： A+B+A）第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)，也是高潮部分，可以用舞蹈和打擊樂(lè)器一起參與表現(xiàn)。 （ 2）整體隨 老 師伴奏將學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí) （ 2）音樂(lè)擂臺(tái)賽 播放音樂(lè)，各組學(xué)生搶答歌名，答得快、答得準(zhǔn)的學(xué)生為勝利組，并敗組要上臺(tái)集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評(píng)價(jià)。 演一演，看一 看 學(xué)生選擇一首樂(lè)曲用肢體動(dòng)作模擬樂(lè)器演奏場(chǎng)景，表演好的一組可加分。 四、總結(jié)下課 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能快速分辨歌曲的多種演唱形式。 聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜 （ 1）學(xué)生分組開展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進(jìn)行表演，請(qǐng)其他組來(lái)猜一猜。 活動(dòng)環(huán)節(jié)四：音樂(lè)表演擂臺(tái) 結(jié)合本學(xué)期學(xué)的音樂(lè)知識(shí)與歌曲、樂(lè)曲等，每個(gè)小組選擇一種表演形式來(lái)進(jìn)行表演，可以是歌舞表演、器樂(lè)演奏等等，表演得最好的一個(gè)組獲勝。 活動(dòng)環(huán)節(jié)二：音樂(lè)表情符號(hào)的識(shí)別 師分別將本期出現(xiàn)的音樂(lè)表情符號(hào)出示在黑板上，讓生上臺(tái)來(lái)用對(duì)應(yīng)的答 案描述貼在黑板處，分組抽取一名隊(duì)員上臺(tái)，答對(duì)的一組即可加分。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)，有的組已經(jīng)暫領(lǐng)先。奏的最好的一組可加分。 寫一寫，唱一唱 （ 1）老師分別播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《回家》、《天鵝》等樂(lè)曲后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫出播放順序名稱，正確的一組可加分。 師生評(píng)價(jià) 欣賞舞蹈節(jié)日歡歌 —— 《春節(jié)序曲》 四、總結(jié)下課 （生隨音樂(lè)走出教室） 第十二課 教學(xué)內(nèi)容： 《音樂(lè)七巧板》 教學(xué)目標(biāo)： 能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說(shuō)出歌名 能較準(zhǔn)確地分辨所聽(tīng)樂(lè)曲的播放順序，說(shuō)出曲名 能分辨出歌曲的演唱形式 教學(xué)重點(diǎn)： 能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲 準(zhǔn)確分辨樂(lè)曲的名稱及情緒 教學(xué)難點(diǎn)： 音樂(lè)知識(shí)的識(shí)記 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、 CAI 課件 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能隨伴奏音樂(lè)有感情地演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說(shuō)出歌名 聆聽(tīng)多首樂(lè)曲，能根據(jù)樂(lè)曲的不同風(fēng)格，準(zhǔn)確說(shuō)出歌名。 分段聆聽(tīng) 師：你覺(jué)得整首樂(lè)曲在情緒上有變化嗎？根據(jù)速度、節(jié)奏、情緒這些音樂(lè)元素，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)全曲可以氛圍幾個(gè)部分？（師帶領(lǐng)學(xué)生在每個(gè)段落做不同的動(dòng)作，再 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)粘貼圖片代表幾個(gè)段落）生：三個(gè) 部分 小組討論 師：請(qǐng)小組討論一下，你們最喜歡哪一部分，并唱一唱它的主題，我們重點(diǎn)來(lái)分析一下。老師也是這樣覺(jué)得的。 能在聽(tīng)賞活動(dòng)中與他人合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。 師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？ （ 2）分樂(lè)句進(jìn)行合唱 （ 3）交換聲部練習(xí)。讓我們伴著西風(fēng)的歌來(lái)將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。 教學(xué)難點(diǎn)： 二聲部的合唱 教學(xué)準(zhǔn)備： 琴、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣 播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng) 導(dǎo)入 師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始。 9. 師生交流，通過(guò)重音、休止符等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。 5. 隨琴視唱簡(jiǎn)譜。 設(shè)問(wèn)：邊聽(tīng)歌曲邊感受歌中是怎樣描述田野的春天 ？ 2. 師有感情地范唱，生感受歌曲的情緒。 活動(dòng)二：觀看視頻尋找春天 ，你們看到了什么，可以和 旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入 感受春天的美麗 活動(dòng)一：欣賞歌曲設(shè)疑入題 。 3. 強(qiáng)調(diào)重音記號(hào)、休止符等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。這充分體現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智。 b、為歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，點(diǎn)明要 輕快、活潑地演唱（教師可作對(duì)比舉例）如“道路呀總有‘崎嶇’”?應(yīng)唱得堅(jiān)定沉著，“的嗒的 ” ? 應(yīng)唱得頑皮輕快。 師有感情地范唱一遍，邀請(qǐng)同學(xué)配動(dòng)作。（表?yè)P(yáng)） ②師教讀第二段歌詞，讀完后 設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得“道路呀總有崎嶇，崎嶇的山路走過(guò)去呀，人生那就更美麗。 教學(xué)用具： 課件、電子琴、小樂(lè)器等。 、休止符等難點(diǎn)，表現(xiàn)歡快的感覺(jué)。 用“ u”母音哼唱旋律，做聲音大小的變化，由弱漸強(qiáng)、由強(qiáng)變?nèi)酢? 用“ u”母音進(jìn)行輕聲哼唱。 ，思考歌曲內(nèi)容講述了什么。 教學(xué)用具： 課件、苗族頭飾、電子琴。 3. 進(jìn)行回聲訓(xùn)練，體會(huì) 聲音的由近及遠(yuǎn)，表現(xiàn)歌曲中的力度記號(hào)。 四、模擬鼓點(diǎn)，自編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 完整演唱高聲部，分組演唱。 完整演唱高聲部，分組演唱。 2. 聽(tīng)唱旋律，熟悉音樂(lè)。 4. 師指導(dǎo)演唱，突出情緒表達(dá)。 1. 在教師指導(dǎo)下朗讀歌詞 。 師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)歌曲帶給你什么樣的感受？ 生：活潑、歡快??。 教學(xué)用具： 課件、電子琴、鼓。 3. 合唱部分注重師生合作、生生合作，能用整齊、和諧的聲音進(jìn)行二聲部演唱。 四、課堂小結(jié) 師：孩子們，這節(jié)課我們進(jìn)行了特別有意思的音樂(lè)情景游戲。 師將生分為：演唱組、表演組、配樂(lè)及音效組、舞臺(tái)美術(shù)組、道具服裝組。 二、游戲“狐假虎威” 1．師生一起玩游戲的前一半 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．狐貍、老虎和其它動(dòng)物頭飾。 五、課堂小結(jié) 師：小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了歌曲《狐假虎威》，很高興你們能準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)情緒。 “ dong”輕聲模唱。 ，難點(diǎn)句解決。 3．第三次練習(xí)對(duì)話。 3．音樂(lè)伴奏。 ，能學(xué)會(huì)演唱歌曲《狐假虎威》，并能準(zhǔn)確表 現(xiàn)各部分的不同情緒。 四、 課堂小結(jié) 。 歌曲處理。隨琴哼唱兩遍歌譜。 問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏？ 。 二、 欣賞《草原英雄小姐妹》 請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 4．自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，嘗試不同方式