【正文】 ，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些； （ 3）把這兩句來試試。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 《吉祥三寶》 教學(xué)目標： 了解蒙古族歌曲鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，把握長調(diào)的音樂特點 能用輕快明亮、充滿童趣地聲音學(xué)會演唱《吉祥三寶》，體會角色的變化。首先，我們一起回顧一下這首歌，同學(xué)們聽完后， 思考下，吉祥三寶是什么意思？這首歌曲具有哪個民族的風(fēng)格，為什么？ （師播放課件視頻《吉祥三寶》） 三、學(xué)唱歌曲 師：“吉祥三寶”是蒙古語 言中的一個詞，“它”的意思是我們每個家庭都由三個人 —— 爸爸、媽媽、孩子組成，希望家家都吉祥如意。 ：誰知道爸爸媽媽的生日？將對爸媽的祝福寫在紙上。 2．能與同學(xué)合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結(jié)合作的精神。現(xiàn)在擺在你們面前的三件樂器你認識嗎？知道它的 名字嗎？你能模仿它是怎樣來演奏的？ 引導(dǎo)學(xué)生說出樂器名稱并模仿演奏姿勢 三、節(jié)奏練習(xí) 師：讓我們來聽聽它們的聲音 師敲擊大鼓： 4/2 x x | x 0 | x xx | x 0 || 師：大鼓是怎樣有節(jié)奏地在說話？ （ 1）引導(dǎo)學(xué)生拍擊節(jié)奏 （ 2）出示課件 齊拍一遍 敲擊小鼓 ： 4/2 x x | x xx | xx xx | x xx || （ 1)引導(dǎo)學(xué)生拍擊節(jié)奏 （ 2）出示課件 齊拍一遍 號 （ 師：還有一樣樂器，是樂隊的靈魂。 師：老師也被鼓號手的自信所感動，我也想?yún)⒓幽銈兊墓奶栮牎Ｐ√柦M依舊，結(jié)尾部 分大家一起演唱。在聽唱活動中，認識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。 完整欣賞。 三、 新授歌曲《草原贊歌》 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？ （來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 用“ LU”模唱旋律。 表演《草原贊歌》 學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。 第八課 第 一 課時 教學(xué)內(nèi)容： 綜合表演《狐假虎威》 教學(xué)目標： 1．聽故事，能用自己的語言講述歌曲內(nèi)容。 教學(xué)準備： 1．學(xué)生熟悉《狐假虎威》的成語故事，能學(xué)會唱同名歌曲。 師 :（出示五張圖片）我指一張你們說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話？（教師有 順序地指圖，學(xué)生說出相應(yīng)的對話內(nèi)容） 三、選擇角色，有感情的聲音表現(xiàn)狐貍老虎 1．第一次對話。 。（力度記號） 第二部分： 、充滿表情地朗讀歌詞。 ，情緒表現(xiàn)。 “狐假虎威”，用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》 。 3．玩游戲一至三遍。（還可另設(shè)森林中各種動物） 配樂及音效組：模擬森林中可能出現(xiàn)的各種聲音。老師感到很開心，期待你們以后能更加出色！ 第九課 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 演唱《鐵路修到苗家寨》 教學(xué)目標： 1. 能用輕巧、活潑的聲音演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》。 教學(xué)重點： 演唱二聲部歌曲《鐵路修到苗家寨》。 《山寨今昔巨變》，暢談心中感受。 師：你總結(jié)的非常好，看來你不僅仔細聆聽了歌曲，還認真思考了老師的問題。 2. 師范唱，生感受情緒。 三、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分。 視唱簡譜，用 la 模唱旋律。 視唱簡譜，用 la 模唱旋律。 6．生生合作 分為二聲部，互換聲部演唱。 五、小結(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 《苗嶺連北京》 教學(xué)目標： 1. 聽賞女生小合唱《苗嶺連北京》，感受其優(yōu)美、動聽的旋律。 教學(xué)重點： 二聲部合作，學(xué)會演唱女生小合唱《苗嶺連北京》。 師：下面，讓我們用一首大家非常熟悉的歌曲來表達我們現(xiàn)在的心情吧！播放《我愛北京天安門》。 2 5 、 3 5 1。 初步感受二聲部的合作，用輕柔的聲音來表現(xiàn)。 三、完整演唱《苗嶺連北京》 分發(fā)苗族姑娘頭飾，隨樂輕輕擺動身體，深情合唱《苗嶺連北京》。 教學(xué)重點： 演唱歌曲《我心愛的小馬車》。 當你聽到《 我心愛的小馬車 》這首歡快的樂曲時，你想： a、站著 b、走著 c、跑起來√ 師：當 XX 同學(xué)想跑起來時，我們班早就有三位同學(xué)，已經(jīng)跑到一輛來自臺灣的小馬車上坐著了，讓我們一起看一看這三個同學(xué)是誰？ 出示課題（播放課件）指出本課臺灣民謠《我心愛的小馬車》 A、教詞演唱部分。 ④ 2 組朗讀第一段歌詞， 4 組配動作； 4 組朗讀第二段歌詞。 ②師生交流，設(shè)問： a、找一找最喜歡的一句，試著唱一唱！ b、找一找自己認為最難唱的一句，師教唱。 二、為歌曲《我心愛的小馬車》編配伴奏。在伴奏過程中，請各位同學(xué)唱出你最動聽的歌聲好嗎？ 三、課堂小結(jié) 師：小馬車到站，請同學(xué)們下車！記?。浩閸绲纳铰愤^去呀 ，人生那就更美麗！只要你不怕困難，勇往直前，明天就會更美好！同學(xué)們，回家以后，把今天學(xué)的這首歌唱給你的爸爸媽媽聽聽好嗎？ 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 演唱《田野的呼喚》 教學(xué)目標： 1. 通過 找春天 的活動多角度欣賞、體驗春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。 教學(xué)難點： 強調(diào)重音記號、休止符 等音樂記號，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺。 ” 師：小朋友，你們知道我是誰嗎？我怎么會到這里來呢？ 。 活動二：實踐操作贊美春天 。 體會歌詞的節(jié)奏特點及韻律美。 7. 師教唱、生隨琴學(xué)唱、難點樂句解決。 能與同學(xué)配合進行合唱，體驗合作的快樂。你們聽，西風(fēng)唱起來了，請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。 聽低聲部 師：剛才我們聽到的是“西風(fēng)爺爺”在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了“西風(fēng)爺爺”在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著和著？ （ 1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部 （ 2）用“ lu”模仿風(fēng)聲 三、合唱教學(xué)（將全班兩組分為兩個聲部） 唱曲譜 （ 1）視唱低聲部曲譜 （ 2）視唱高聲療的 曲譜 （ 3）合唱兩聲部曲譜 唱歌詞 （ 1）唱低聲部的歌詞（ CAI 播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心里跟音樂唱） （ 2）唱高聲部的歌曲（ CAI 播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱） 兩個聲部合唱 （ 1）全曲合唱 。 四、小結(jié) 師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。 教學(xué)難點： 與他人合作積極參與表演。 師：你聽過這首樂曲嗎？你聽了以后有什么感想？你認為樂曲描繪了一幅什么樣的畫面？ 教師小結(jié)：這首樂曲叫《春節(jié)組曲》，它就是描繪的春節(jié)時中國人民熱烈歡騰的場面以及團結(jié)友愛、互慶互賀的動人圖景。（用舞蹈伴奏） 第二部分：用秧歌的舞步來感受第二部分音樂的美?。ú捎眉t領(lǐng)巾等道具） 第三部分：說出與哪一部分相似？（師出示結(jié)構(gòu)圖示： A+B+A）第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)，也是高潮部分，可以用舞蹈和打擊樂器一起參與表現(xiàn)。 （ 2）整體隨 老 師伴奏將學(xué)過的歌曲進行復(fù)習(xí) （ 2）音樂擂臺賽 播放音樂，各組學(xué)生搶答歌名，答得快、答得準的學(xué)生為勝利組，并敗組要上臺集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評價。 演一演，看一 看 學(xué)生選擇一首樂曲用肢體動作模擬樂器演奏場景，表演好的一組可加分。 四、總結(jié)下課 第二課時 教學(xué)目標： 能快速分辨歌曲的多種演唱形式。 聽一聽，猜一猜 （ 1）學(xué)生分組開展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進行表演，請其他組來猜一猜。 活動環(huán)節(jié)四：音樂表演擂臺 結(jié)合本學(xué)期學(xué)的音樂知識與歌曲、樂曲等，每個小組選擇一種表演形式來進行表演，可以是歌舞表演、器樂演奏等等，表演得最好的一個組獲勝。 活動環(huán)節(jié)二：音樂表情符號的識別 師分別將本期出現(xiàn)的音樂表情符號出示在黑板上，讓生上臺來用對應(yīng)的答 案描述貼在黑板處，分組抽取一名隊員上臺，答對的一組即可加分。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進行了音樂大擂臺活動，有的組已經(jīng)暫領(lǐng)先。奏的最好的一組可加分。 寫一寫，唱一唱 （ 1）老師分別播放《運動員進行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《回家》、《天鵝》等樂曲后，請學(xué)生上臺來寫出播放順序名稱，正確的一組可加分。 師生評價 欣賞舞蹈節(jié)日歡歌 —— 《春節(jié)序曲》 四、總結(jié)下課 （生隨音樂走出教室） 第十二課 教學(xué)內(nèi)容： 《音樂七巧板》 教學(xué)目標： 能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說出歌名 能較準確地分辨所聽樂曲的播放順序，說出曲名 能分辨出歌曲的演唱形式 教學(xué)重點： 能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲 準確分辨樂曲的名稱及情緒 教學(xué)難點： 音樂知識的識記 教學(xué)準備： 鋼琴、 CAI 課件 第一課時 教學(xué)目標： 能隨伴奏音樂有感情地演唱多首歌曲，并準確說出歌名 聆聽多首樂曲，能根據(jù)樂曲的不同風(fēng)格，準確說出歌名。 分段聆聽 師：你覺得整首樂曲在情緒上有變化嗎？根據(jù)速度、節(jié)奏、情緒這些音樂元素，同學(xué)們說說全曲可以氛圍幾個部分？（師帶領(lǐng)學(xué)生在每個段落做不同的動作，再 請同學(xué)上臺粘貼圖片代表幾個段落）生：三個 部分 小組討論 師：請小組討論一下，你們最喜歡哪一部分，并唱一唱它的主題，我們重點來分析一下。老師也是這樣覺得的。 能在聽賞活動中與他人合作，選擇適當?shù)姆绞椒e極參與表演。 師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？ （ 2）分樂句進行合唱 （ 3）交換聲部練習(xí)。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。 教學(xué)難點： 二聲部的合唱 教學(xué)準備： 琴、課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣 播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂律動 導(dǎo)入 師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始。 9. 師生交流，通過重音、休止符等音樂記號，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺。 5. 隨琴視唱簡譜。 設(shè)問：邊聽歌曲邊感受歌中是怎樣描述田野的春天 ？ 2. 師有感情地范唱，生感受歌曲的情緒。 活動二：觀看視頻尋找春天 ，你們看到了什么，可以和 旁邊的小朋友說一說。 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入 感受春天的美麗 活動一：欣賞歌曲設(shè)疑入題 。 3. 強調(diào)重音記號、休止符等音樂記號，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺。這充分體現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智。 b、為歌曲進行藝術(shù)處理，點明要 輕快、活潑地演唱（教師可作對比舉例）如“道路呀總有‘崎嶇’”?應(yīng)唱得堅定沉著，“的嗒的 ” ? 應(yīng)唱得頑皮輕快。 師有感情地范唱一遍，邀請同學(xué)配動作。（表揚） ②師教讀第二段歌詞，讀完后 設(shè)問：你覺得“道路呀總有崎嶇，崎嶇的山路走過去呀，人生那就更美麗。 教學(xué)用具： 課件、電子琴、小樂器等。 、休止符等難點，表現(xiàn)歡快的感覺。 用“ u”母音哼唱旋律，做聲音大小的變化，由弱漸強、由強變?nèi)酢? 用“ u”母音進行輕聲哼唱。 ，思考歌曲內(nèi)容講述了什么。 教學(xué)用具： 課件、苗族頭飾、電子琴。 3. 進行回聲訓(xùn)練，體會 聲音的由近及遠，表現(xiàn)歌曲中的力度記號。 四、模擬鼓點，自編身勢動作為歌曲伴奏。 完整演唱高聲部，分組演唱。 完整演唱高聲部，分組演唱。 2. 聽唱旋律，熟悉音樂。 4. 師指導(dǎo)演唱，突出情緒表達。 1. 在教師指導(dǎo)下朗讀歌詞 。 師：請你說說歌曲帶給你什么樣的感受？ 生：活潑、歡快??。 教學(xué)用具： 課件、電子琴、鼓。 3. 合唱部分注重師生合作、生生合作，能用整齊、和諧的聲音進行二聲部演唱。 四、課堂小結(jié) 師：孩子們，這節(jié)課我們進行了特別有意思的音樂情景游戲。 師將生分為：演唱組、表演組、配樂及音效組、舞臺美術(shù)組、道具服裝組。 二、游戲“狐假虎威” 1．師生一起玩游戲的前一半 。 教學(xué)準備： 1．狐貍、老虎和其它動物頭飾。 五、課堂小結(jié) 師：小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)會了歌曲《狐假虎威》，很高興你們能準確地表現(xiàn)音樂情緒。 “ dong”輕聲模唱。 ，難點句解決。 3．第三次練習(xí)對話。 3．音樂伴奏。 ，能學(xué)會演唱歌曲《狐假虎威》，并能準確表 現(xiàn)各部分的不同情緒。 四、 課堂小結(jié) 。 歌曲處理。隨琴哼唱兩遍歌譜。 問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？ 。 二、 欣賞《草原英雄小姐妹》 請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 4．自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式