【正文】 請(qǐng)雷公上臺(tái)，部分學(xué)生依次從彈舌、拍手背、拍手掌、打雷，再到拍手掌、拍手背、彈舌的順序?qū)⑾掠甑那榫尘C合表現(xiàn)。那么，在英國(guó)作曲家比肖普的眼中，可愛(ài)的家又是怎樣的呢？請(qǐng) 打開(kāi)音樂(lè)書(shū) 。這首歌曲相信每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)過(guò)，在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，有一個(gè)家庭用他們自己創(chuàng)作的歌曲打動(dòng)了全國(guó)的聽(tīng)眾，（吉祥三寶）那么，我們今天就來(lái)一起學(xué)唱首歌曲。 （ 1）出示課件：能將剛才所學(xué)會(huì)的節(jié)奏為下面的音樂(lè)伴奏 師：同學(xué)們，我相信你們將會(huì)是一名優(yōu)秀的鼓號(hào)手，來(lái)吧，接受挑戰(zhàn)！ （ 2）聆聽(tīng)音樂(lè)第一段 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生手敲擊桌面模仿大鼓聲音，隨音樂(lè)輕輕敲擊大鼓節(jié)奏 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生用筷子敲擊桌邊模仿小鼓，隨音樂(lè)輕輕敲擊小鼓節(jié)奏 四、學(xué)習(xí)歌曲 師：同學(xué)們，挑戰(zhàn)成功！當(dāng)一個(gè)小小鼓號(hào)手，你的心情怎樣？（自 豪，驕傲）今天鼓號(hào)手們唱出自己的心聲！你們聽(tīng) ： 聆聽(tīng)全曲 。 問(wèn)：這段音樂(lè)熟悉嗎？是什么樂(lè)器演奏的？ 介紹主奏樂(lè)器：琵琶 簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊 群的英雄事跡。 高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無(wú)愧于新時(shí)代的好兒童。 ，情緒表現(xiàn)。 2． 師生完整游戲。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀圖談感受。 3. 高聲部教學(xué) 唱每小節(jié)的第一個(gè)音，穩(wěn)定音高感，訓(xùn)練內(nèi)心的恒拍感。 4. 二聲部合作，能聲情并茂地表達(dá)歌曲柔美的情緒。 二聲部齊唱最后樂(lè)句，表現(xiàn)歌曲余音裊裊的意境。 ①聆聽(tīng)錄音范唱，并播放課件，請(qǐng)全班同學(xué)為錄音范唱配口形，不出聲。 “ 小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗。 四、課堂小結(jié) 第十一課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《西風(fēng)的話》 教學(xué)目標(biāo)： 能用和諧、統(tǒng)一的 聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。 教學(xué)重點(diǎn)： 能在聽(tīng)賞活動(dòng)中與他合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。 （ 2）請(qǐng)每組同學(xué)用母音來(lái)哼唱其中一首音樂(lè)作品的片段，唱得好的一組可加分。 活動(dòng)環(huán)節(jié)三：記一記、填一填 師出示音樂(lè)家小檔案卡片，生搶答并填寫(xiě)，搶答最快的一組可加分。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)歌曲的復(fù)習(xí) 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)樂(lè)曲的準(zhǔn)確聽(tīng)辨 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、談話導(dǎo)入，引進(jìn)主題 師：同學(xué)們，期末到了，這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂(lè)西呢？今天，我們就擺一個(gè)小小的舞臺(tái)來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)組學(xué)得最好！ （師將全班分為四個(gè)大組，并在黑板上做出評(píng)價(jià)） 三、活動(dòng) 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫(xiě)出歌名 （ 1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學(xué)搶唱完 ，并集體說(shuō)出歌名，唱得最好的一組獲勝。 （ 4）完整地合唱幾遍。 6. 用“ la”母音模唱。 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲《田野的呼喚》?！边@句話說(shuō)明了一個(gè)什么道路？ 生：人生 的道路總是坎坷不平的，只要你不怕困難，勇往直前，明天就會(huì)更美好！ ③教兩個(gè)律動(dòng)動(dòng)作，為歌詞的答的??配動(dòng)作。 。 噠 噠 | 咚噠 咚噠 | 咚噠噠噠 |咚噠 咚噠 |咚咚 噠 || 可敲鼓心、鼓邊、鼓槌互敲等。 5. 完整演唱齊唱部分，充滿自信地。模擬鼓點(diǎn)，自編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 2．音樂(lè)伴奏。 四、學(xué)唱歌曲《狐假虎威》 第一部分： 、充滿表情地朗讀 歌詞。 完整演唱。 教學(xué)重 、 難點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)起熱愛(ài)祖國(guó)的崇高品質(zhì)及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、電子琴、大鼓、小鼓 教學(xué)過(guò)程： 一、看鼓號(hào)隊(duì)表演的視頻 二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器 師：歡迎大家來(lái)到紅領(lǐng)巾之家。 五、小結(jié)： 同學(xué)們，你們的歌聲有你們的深情，里面飽含你們對(duì)家的熱愛(ài)，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢？ 同學(xué)們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對(duì)你的家人道一聲“謝謝”。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們， 03 年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首歌曲曾深深地打動(dòng)著我的心，今天，我將它帶來(lái)了，與大家一起分享。 （ 3）注意力度記號(hào)，劃拍唱歌譜。下面我們就來(lái)玩一個(gè)回聲的游戲。 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)真聽(tīng)賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂(lè)形象 能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》，體會(huì)雨中嬉戲的樂(lè)趣。） 師： (介紹作者何訓(xùn)田 :著名作曲家，成為被世界音樂(lè)界、唱片業(yè)界所公認(rèn)的世界級(jí)的作曲家， 何訓(xùn)田對(duì)西藏一直懷有濃厚的興趣， 20 多年前就收集了幾百首西藏民歌，他創(chuàng)作的“天唱”在 1992 年亞洲音樂(lè)節(jié)獲得了三等獎(jiǎng)。 今天我們學(xué)習(xí)了一首藏族的踢踏舞曲《我的家在日喀則》，讓我們初步了解了藏族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及藏族踢踏舞曲的基本舞步。（課件出示歌譜）可以讓學(xué)生將剛才的節(jié)奏練習(xí)與旋律的節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比，找出異同。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好！ （二）綜合訓(xùn)練： 發(fā)聲練習(xí)：大家都喜歡唱歌嗎？（喜歡），那好，老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的發(fā)聲。 方法：通過(guò)強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂(lè)情緒。方法：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。 畫(huà)面：夜晚風(fēng)景音樂(lè)：《小夜曲》 引出故事的人物“海頓”。 教學(xué)重 、 難點(diǎn)： 欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲曲剛勁有力，富有節(jié)奏感的特點(diǎn) 認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)行曲體裁，進(jìn)行曲的欣賞，進(jìn)一步感受不同風(fēng)格的進(jìn)行曲 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們好！很高興能與大家認(rèn)識(shí)，讓我們攜手合作，共同享受這愉快的音樂(lè)課堂吧！ 二、百度觀看《國(guó)慶大閱兵》無(wú)聲視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 觀看無(wú)聲視頻，引發(fā)興趣 師：孩子們，你們愛(ài)上網(wǎng)嗎？在網(wǎng)上看過(guò)國(guó)慶大閱的視頻嗎？今天的音樂(lè)課堂我們也來(lái)上上網(wǎng)看看相 關(guān)的視頻錄像吧！ 視頻畫(huà)面給你帶來(lái)怎樣的感受？（莊嚴(yán)、雄偉） 視頻存在什么問(wèn)題？（缺少聲音） 三、聆聽(tīng)不同風(fēng)格樂(lè)曲，為視頻選擇伴奏 師：是啊，這么隆重的場(chǎng)景這么能缺少聲音呢？我想這也是我們班很多同學(xué)疑惑吧，那么就請(qǐng)我們班的同學(xué)為它加點(diǎn)聲音吧！相信這個(gè)小問(wèn)題一定難不倒你們的！ 聆聽(tīng)三種不同分格的音樂(lè)，為視頻選擇適合風(fēng)格的音樂(lè) 師：老師這里有三段音樂(lè)，他的音樂(lè)風(fēng)格各不相同，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完以后選擇其中的一種類型為我們的無(wú)聲視頻伴奏吧！ 師：怎么樣？你們選擇哪一種音樂(lè)為這個(gè)視頻作為伴奏？為什么 ？ （生討論回答得出第三首） 說(shuō)說(shuō)這幾首曲子分別屬于什么風(fēng)格的音樂(lè)嗎？ （ 學(xué)生討論 ） 師板書(shū) ： 搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲 說(shuō)說(shuō)這幾種曲子的風(fēng)格特點(diǎn)吧！ 學(xué)生討論 答案有很多種，讓我們一起借助互聯(lián)網(wǎng)查找答案吧！ 教師總結(jié)板書(shū) 搖籃曲：旋律輕柔甜美，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖籃的動(dòng)蕩感 舞 曲：速度輕快、風(fēng)格典雅 ,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng) 進(jìn)行曲：雄勁剛健，堅(jiān)定有力，富有節(jié)奏步伐感 小結(jié) 師：進(jìn)行曲是以行進(jìn)步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)作品。（教師范唱這一部分。來(lái)，隨老師的琴聲唱唱這一句。 生 3：這場(chǎng)比賽還是一場(chǎng)非常愉快的比賽，我聽(tīng)到了歡聲笑語(yǔ)。一起說(shuō)說(shuō)屏幕上的字詞在歌曲中的發(fā)音是什么 。 教師指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱譜。 大約在宋代進(jìn)入中車，明代大量種植，中國(guó)廣西的橫縣茉莉花產(chǎn)量全國(guó)領(lǐng)先。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。三年下來(lái)，已經(jīng)有多個(gè)沒(méi)運(yùn)氣的人喪生。 ①學(xué)生演唱歌曲 師：“茶農(nóng)在勞動(dòng)的時(shí)候，常常是邊采茶邊唱著歌，也讓我們來(lái)當(dāng)一次茶農(nóng)，有感情地唱一下這首采茶歌吧！ ②討論分析 師：“同學(xué)們是用普通話來(lái)演唱的，那我們所聽(tīng)到的《采茶舞曲》是用什么語(yǔ)言來(lái)演唱的？（方言）具體來(lái)說(shuō) 是江南一帶的方言。 ，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象最深的一句？ 生：“小小球兒腳下傳凌空一倒鉤”這一句給我印象最深。 （學(xué)生拿貼紙?jiān)诤诎迳系淖V例上貼出“連”“斷”標(biāo)記。 生 2：我知道很 多大球星。 教學(xué)目標(biāo)： 在聽(tīng)賞《告別交響曲》的音樂(lè)活動(dòng)中，能熟悉音樂(lè)主題，了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。 聽(tīng)賞《告別交響曲》第五樂(lè)章節(jié)選。 畫(huà)面：教 材故事三的畫(huà)面。他向人解釋說(shuō)：“那會(huì)叫女士們驚愕得跳起來(lái)。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這首歌曲的初步感受。 藏族人民不僅能歌，而且善舞。那么我來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們?nèi)ミ^(guò)西藏嗎？誰(shuí)能告訴我西藏那邊有什么呢？可以舉手來(lái)和我們一起分享一下。 教師和學(xué)生分析《拉薩謠》的歌詞內(nèi)容，并有感情地演唱歌曲。 ，并用聲音與聲勢(shì)表現(xiàn)力度的變化。 （ 3）請(qǐng)學(xué)生和老師一起分角色跳舞。 學(xué)生最后唱一句二聲部。 填詞唱： （ 1） 讓我們?cè)俾?tīng)范唱，第一遍靜聽(tīng)，第二遍輕唱； （ 2）師生接力唱，師先生后，再交換； （ 3）生齊唱。 ：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？將對(duì)爸媽的祝福寫(xiě)在紙上。小號(hào)組依舊，結(jié)尾部 分大家一起演唱。 三、 新授歌曲《草原贊歌》 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？ （來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．學(xué)生熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事，能學(xué)會(huì)唱同名歌曲。 ，情緒表現(xiàn)。（還可另設(shè)森林中各種動(dòng)物） 配樂(lè)及音效組：模擬森林中可能出現(xiàn)的各種聲音。 師：你總結(jié)的非常好，看來(lái)你不僅仔細(xì)聆聽(tīng)了歌曲，還認(rèn)真思考了老師的問(wèn)題。 視唱簡(jiǎn)譜，用 la 模唱旋律。 師：下面，讓我們用一首大家非常熟悉的歌曲來(lái)表達(dá)我們現(xiàn)在的心情吧！播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》。 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲《我心愛(ài)的小馬車》。 二、為歌曲《我心愛(ài)的小馬車》編配伴奏。 活動(dòng)二：實(shí)踐操作贊美春天 。你們聽(tīng)，西風(fēng)唱起來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的地方有些什么變化。 師：你聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎？你聽(tīng)了以后有什么感想？你認(rèn)為樂(lè)曲描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？ 教師小結(jié)：這首樂(lè)曲叫《春節(jié)組曲》，它就是描繪的春節(jié)時(shí)中國(guó)人民熱烈歡騰的場(chǎng)面以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互慶互賀的動(dòng)人圖景。 四、總結(jié)下課 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能快速分辨歌曲的多種演唱形式。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)，有的組已經(jīng)暫領(lǐng)先。 分段聆聽(tīng) 師：你覺(jué)得整首樂(lè)曲在情緒上有變化嗎？根據(jù)速度、節(jié)奏、情緒這些音樂(lè)元素，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)全曲可以氛圍幾個(gè)部分？（師帶領(lǐng)學(xué)生在每個(gè)段落做不同的動(dòng)作，再 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)粘貼圖片代表幾個(gè)段落）生：三個(gè) 部分 小組討論 師：請(qǐng)小組討論一下，你們最喜歡哪一部分，并唱一唱它的主題，我們重點(diǎn)來(lái)分析一下。讓我們伴著西風(fēng)的歌來(lái)將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。 設(shè)問(wèn)：邊聽(tīng)歌曲邊感受歌中是怎樣描述田野的春天 ？ 2. 師有感情地范唱，生感受歌曲的情緒。這充分體現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智。 教學(xué)用具： 課件、電子琴、小樂(lè)器等。 ，思考歌曲內(nèi)容講述了什么。 完整演唱高聲部，分組演唱。 1. 在教師指導(dǎo)下朗讀歌詞 。 四、課堂小結(jié) 師：孩子們，這節(jié)課我們進(jìn)行了特別有意思的音樂(lè)情景游戲。 五、課堂小結(jié) 師：小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了歌曲《狐假虎威》，很高興你們能準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)情緒。 3．音樂(lè)伴奏。隨琴哼唱兩遍歌譜。聽(tīng)《小小鼓號(hào)手》音樂(lè)出教室 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)賞《草原小姐妹》 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異。 五 、 總結(jié)下課 師：這節(jié)課我們學(xué)唱了《吉祥三寶》，聽(tīng)賞了《回家》，真是說(shuō)到自己的家，總有說(shuō)不完的話。師生互動(dòng)對(duì)話： （ 1）這首歌曲的拍號(hào)是什么？（四四拍子） （ 2）那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍） （ 3）這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？（不是，首尾兩小節(jié)不是） 那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)怪現(xiàn)象呢？（知識(shí)點(diǎn)：弱起小節(jié)） 請(qǐng)四人小組討論這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)些什么？生答后師生對(duì)話總結(jié)： （ 1）每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”；不足四拍的是“不完全小節(jié)”； （ 2）完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān) 系是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱；而不完全小節(jié)第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”；最后一小節(jié)有三拍，是強(qiáng)、弱、弱。 學(xué)生分組演唱二個(gè)聲部 四、結(jié)束 總結(jié) 大雨和小雨唱著歡快的歌曲，跳著優(yōu)美的舞蹈，結(jié)束我們這一新課。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，選舞伴跳舞。 ，讓學(xué)生體驗(yàn)合唱 和合奏的合作。并用歌聲表達(dá)了自己對(duì)拉薩的感情的同時(shí)，好客的藏族朋友們還是舍不得我們遠(yuǎn)方的客人就這樣離開(kāi)拉薩，他們邀請(qǐng)我們的小朋友和他們一起跳起最美的藏族舞蹈，你們?cè)敢鈫幔? 讓我們一起為這首歌曲的第二部分配上舞蹈動(dòng)作。 師：你們知道哪個(gè)民族生活在這里嗎 ?(課件 展示：西藏、拉薩風(fēng)光 ) 師：你們看到了什么？閉上眼睛想一想，會(huì)給你們什么樣的感